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1、对课程语言对话计划的反思小班语言对话的反映主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，鼓舞幼儿积极参与对话，培养他们的语言表达才能，培养小孩的自我保护认识。让小孩们明白他们需要互相照顾，他们不会孤单。合适幼儿园老师参加小班语言活动。快来看看课程计划。事件设计背景小班教学的语言完好性差，分享友谊感弱。他们喜爱玩下雨。通过这项活动，协助他们培养语言技能，培养互助，团结和友谊，以及自我保护认识。活动目的1.鼓舞幼儿积极参与对话并培养他们的语言技能。2.培养儿童的自我保护认识。让小孩们明白他们需要互相照顾，他们不会孤单。3，将简单地执行，理解故事。4.理解故事中
2、包含的道德和哲学。5.通过语言表达和行动的结合，充分感遭到故事的童趣。教学重点，难点教学重点：让幼儿积极参与对话，并引导幼儿说清晰;培养一种简单的自我保护认识。教学困难：让小孩们理解故事并理解他们并不孤单。活动预备多媒体课件（故事内容卡通），涉及故事的小动物头饰活动程序首先，链接的开头：设置咨询漫画，引导谈话主题老师咨询：谁，你什么时候做的？二，根本环节1.儿童观看有咨询题的漫画。2，说说一句老师：小白兔正在草地上游玩。忽然发生了什么？蹒跚学步：下雨了。老师：假如白兔被雨弄湿了，它会如何做？幼儿:(畅所欲言）老师的结论：假如你弄湿，你就会生病。因而，当我们下雨的时候，我们不能下雨，我们不能刻意
3、踩水坑。假如我们生病了，我们必须注射。下雨的时候，我们必须防止下雨才能健康和健康。3，说说两句老师：假如白兔不让其他小动物来躲雨，会发生什么？幼儿：其他小动物会生病。师：将来其他小动物将如何对待白兔？幼儿:(畅所欲言）老师的结论：假如白兔不想协助其他小动物，那么小动物就不会和他成为朋友，和他一起玩，白兔也会单独一人。因而，同伴们必须互相协助，彼此关怀，以便他们可以找到朋友，他们不会孤单。4，使用头饰表演故事儿童在一个群体中发挥作用，选择一个最能代表群体角色的群体，并教诲同一群体中的小孩互相教诲。最初培养儿童独立，合作和探究的才能。然后在老师的指导下完成故事。第三，链接完毕老师摘要对话活动：学习小白兔不要下雨，互相爱。四，延期结合季节性特征，谈谈本季无法做出的其他健康妨碍。教学反思幼儿是否真正可以理解故事并运用故事的真相来保护本人的健康，与同龄人保持共同的爱心和共同关怀？