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1、幼儿园小班教学计划瓶子和盖子带反思小班教学计划瓶子和盖子包括对小班以科学为主题的教学活动的反思，以便小孩们愿意探究不同的方法，例如拧紧和按压，尝试关闭奶瓶盖，开展手部动作，理解奶瓶的作用盖上盖子，然后寻找瓶子的特征。在中间，尝试选择适宜的盖子来匹配瓶子，培养小孩对事物的好奇心，并愿意大胆地探究和实验。来看看带有反思计划的幼儿园班003010。活动目的：1.理解瓶盖的作用。在查找瓶子的特征的过程中，尝试选择适宜的盖子以匹配瓶子。2.随意探究各种方法，例如拧紧和压紧，尝试关闭瓶盖并进展手部动作。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探究和试验。4.让小孩学习最初的录音方法。繁重而艰巨的活动：本人
2、盖好瓶子，发觉不同的盖子合适不同的瓶子。开展小孩的手部动作，盖住各种奶瓶，并用简单的语言描绘它们。活动预备：体验预备：明白瓶子被盖住了，假如生活中的盖子少了，会带来非常多便利；环境预备：幼儿搜集各种形状和功能的瓶子；几个泡沫板（与儿童人数相比）；橡皮筋（又细又长，便于儿童操作）；活动程序：1.引导主题并引导小孩讨论封面的作用老师：我们超市里有非常多有用的瓶子。有各种尺寸的瓶子，例如饮料瓶，食品瓶，化装品瓶和洗涤剂瓶。老师想把东西放到这些瓶子里，但不小心把瓶子放了。封面完全弄乱了，我如今该如何办？关键咨询题：老师确实非常焦急，没有盖子，瓶子还能用吗？为什么？此咨询题有助于小孩们理解盖子对瓶子的重
3、要性，并旨在与小孩们讨论缺少盖子的情况下可能出现的咨询题。小孩们说他们没有瓶盖。一些小孩说：“没有盖子，脏东西会进入瓶中。 ;一些小孩说：“没有盖子，瓶子里的东西就会倒掉，浪费掉。 ;一些小孩说：“没有遮盖物，里面的东西不卫生”。一些小孩说：“没有掩护，小虫子就会飞进来，东西不能被吃掉”老师总结了小孩的答案：引导小孩讨论奶瓶盖的作用-奶瓶盖内的任何东西都不会用完，会被弄脏，使用不便，食物也会变得不卫生。二，“找掩护”1.老师鼓舞小孩找到合适奶瓶的盖子，并将带盖子的瓶子放在泡沫板上。在这个环节中，较弱的小孩发觉有至少3瓶的盖子，而才能更强的小孩发觉有6瓶的盖子。他们欢乐地将带盖的瓶子带到本人的“
4、家”。在里面（泡沫板），我还向旁边的同伴介绍了本人的瓶子和盖子！老师观察到，小孩在寻找瓶子的盖子的过程中制造了非常多方法。一些小孩通过观察瓶子和盖子的颜色来配对。一些小孩将瓶子和盖子的大小匹配，老师细心观察了一下。回忆儿童的方法，小班儿童的语言才能仍然非常弱。本人可能使用的方法尚不清晰。老师会观察并协助小孩以后梳理一下经历。 】2.您找到几个瓶子的盖子了吗？已建立的链接，能够加强小班儿童的计数才能，找到大量的儿童老师，能够在一致的儿童观点上提供适当的协助。 】3.为什么会有更多的封面？到底是什么瓶子？儿童大多寻找在日常生活中使用的大瓶，例如饮料，洗发水，沐浴露，面油等，有些则不常见，例如香水瓶
5、和保健品。没有人协助找到盖子，有些盖子非常难盖上。盖的方法与平时使用的方法不同，小孩们采取了放弃的方法。 】4.您如何找到最适宜的封面？如何协助掩盖？依照小孩的搜索过程中的方法，以及剩余的瓶子一起找到的方法，小孩们能够协助新郎梳理瓶子以找到盖子：有些小孩依照瓶子口的大小找到盖子。一些小孩依照瓶子和盖子的颜色找到盖子；有些小孩依照盖的方式找到盖子。有些小孩会依照拧紧和按压的不同方式找到盖子（老师侧重于盖子的不同覆盖方法）5.每个瓶子都有一个不同的盖子，那么瓶子里的东西如何出来？通过老师和小孩的示范，我总结了各种瓶子的制造方法：按，挤压，倒.三，“找朋友”每个小孩去找两个“好朋友”瓶子。这两个好朋
6、友一定有一个地点，例如，他们都是饮料瓶.旨在鼓舞儿童发觉瓶子之间的共性，例如颜色，功能，选择或触摸瓶子，以开展小孩观察和识别事物的才能。 】2.找到的两个“好朋友”瓶子将用橡皮筋捆扎并送至本人的泡沫板上；3.向您介绍在其中找到两个“好朋友”瓶子的地点；由于老师介绍了饮料瓶来找朋友，因此有非常多小孩在寻找饮料瓶，有些小孩发觉洗发水瓶成为朋友；一些小孩用两瓶一样颜色的东西交朋友；一些小孩寻找两个是玻璃瓶做朋友。一些小孩找到两个朋友，他们用德国的方法从瓶子里拿东西。四，活动总结瓶在我们生活中的使用总结！鼓舞儿童接着寻找和探究兴趣。 】活动反思：关于小班儿童，我设计的活动总体上令人满意。活动开场前，我
7、和小孩们一起搜集了瓶子和盖子，并玩着瓶子和盖子。目的是让小孩们积累一定的经历。我经常看到小孩们对拧紧和打开瓶盖感兴趣。这些材料是生命。在幼儿园中比拟常见，在幼儿园的小班教学中非常容易进展活动。在活动中，小孩能够尝试一下，在重复操作中，能够找到匹配瓶盖和瓶口的方法。在事件发生后。我将活动材料放在角落游戏中，以使弱势儿童能够进展稳固练习，然后进一步满足儿童的操作欲望。第三，鼓舞小孩们留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉奇特的瓶子和盖子能够与同伴分享。让小孩们最初对事物具有好奇心，并具有初步的询咨询感。专家评论：该类具有三个特点：第一，要求明确，操作有序。第二，扩大了儿童的活动范围，活动范围更加宽阔。第三是要留意培养小孩的观察才能和语言表达才能。在活动中，郑老师没有抓住小孩的鼻子，也没有放过小孩。相反，她让小孩理解详细的操作要求，然后开展本人的活动，并有足够的时间鼓舞小孩们去看和说话。整个活动一直保持轻松，和谐，欢乐，有序的气氛。目的层是渐进的，教学方法正确使用，反映了有效的教学。小百科全书：瓶子是一个容器。通常，嘴小，颈项大，由塑料，瓷器或玻璃制成。通常用于盛装液体物质（例如水，油等）。