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1、幼儿园小班阅读教学计划：萝卜萝卜在一个下雪的冬天，仁慈的祖父担忧，假如山上的兔子没有东西能够吃，他们会饿了，他们会把胡萝卜给兔子。但是，当我看到胡萝卜堆积在山上时，兔子们抓紧抓住我并弄乱了。最后，兔子能够吃萝卜吗？1，设计思路在第一个活动中，小孩们在阅读图画书，交换本人的办法，模拟萝卜分割后模拟兔子的不同单词的过程中感到秩序的重要性，从而提高了小孩表达语言的才能。所以，除了学习挪动，您还应该学习去做！兔子不断是小孩们最喜爱的动物，喜爱吃萝卜的兔子的形象也深深地植在了幼儿的心中。为什么不让小孩们尝试学习制造“胡萝卜”呢？关于小班儿童来说，这也许是一个挑战。快速尝试。试试吧。2.活动目的（1）在泥
2、瓦匠活动中，尝试使用辅助材料。（2）尝试用捣碎泥的方法制造萝卜。3.活动预备 小兔子分萝卜图画书，教学课件（PPT）彩色粘土，砖石板，泥工刀等绿色皱纹纸，小塑料棒4.活动过程（1）回忆故事显示一堆莳萝我：这是什么？谁是最喜爱的东西？谁来排萝卜？您还记得小兔子分萝卜的故事吗？这个故事发生在哪个季节？他们的萝卜是哪里来的？故事中你喜爱谁？为什么？（2）听和说：教师讲故事，并指导小孩在对话中一起讲话。故事中的小兔子如何分解？ （稳固队列的重要性）一只小兔子确实非常喜爱吃萝卜，因此萝卜已经吃完了，让我们再和兔子做一些萝卜吗？ （带着主题“萝卜”）（3）学会制造胡萝卜胡萝卜是什么颜色？它是什么模样的？
3、（专注于视锥细胞）还有什么像Hulu H？示范：每个人都拿一块泥，和教师一起搜集泥。该组非常平滑，然后又浑浊。请把泥浆放在手掌上，用手掌使其结实，并用较小的力使之变粗和变细。看看胡萝卜缺少什么？示范：教小孩们用小塑料棒在萝卜头上放萝卜叶时插入皱纹纸。（4）送胡萝卜哇，我们一段时间以来制造了非常多胡萝卜，太棒了！请把胡萝卜放在篮子里。 （指导幼儿按顺序排队）如今让我们去把萝卜送给兔子吗？ （接着指导小孩有序。）今天一只小兔子非常快乐。送胡萝卜确实非常好。兔子说感谢你。（3）扩大活动范围1.活动名称：水果宝宝（蔬菜宝宝）排排2.活动意图：引导小孩依照物品的大小进展安排。3.活动预备：各种大小的水果和蔬菜。4.活动提示：引导儿童从大到小或从小到大。假如颜色和品种混合在一起，但是订单已完成，则任务已完成。（4）阅读区的活动将几张儿童照片放在阅读区。每张照片按不同的编号和编号陈列（最好是该班级小孩的照片。）然后提供一些场景：例如浴室，放置茶桶的地点，楼梯等。引导小孩在场景中放置小孩们的队列照片，并向您介绍：我们（或谁和谁）排队（什么），或在（哪里）我们（或谁和谁）排队（什么）。