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1、小班语言兔子生病并重新考虑小班语言兔子生病了。课程的反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。我愿意参加语言游戏并学会照顾生病的兔子。我会用短句“我发给你*”或“我会给你*”等待与别人互动，合适幼儿园教师参加小班语言活动课，来看看兔子生病了计划。活动目的：1.愿意参加语言游戏，学会照顾生病的兔子。2.使用“我发给你*”或“我给你*”这个短语与别人互动。3.细心倾听故事并理解主要故事情节。4.理解故事的意义和哲学。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并理解生活。活动预备：小孩已经认识了兔子，同时最初能够参加课堂活动。2.药瓶，麦克风，披肩，茶杯，各种水果等。3.安排兔子回家的场景。活
2、动程序：I.通过访咨询兔子，引起了对小孩和兔子之间互相作用的兴趣。场景：兔子坐在沙发上咳嗽。2.咨询题：1）这是谁的家人？我们该如何说呢？ （小兔子，你好！）2）兔子病了，我们该如何办？ （儿童讨论）2.照顾兔子。1.让小孩通过送药，喂食等来照顾兔子，并学习“我送你*”或“我给你*”这句话。2.幼儿能够自由选择各种物品来照顾兔子，教师鼓舞胆怯的小孩大声说话。3.通过参观动物朋友的兔子练习，稳固短句的使用。4.咨询题：1）兔子的朋友也明白它病了。这有什么朋友吗？2）他们如何关怀它？活动反映：在这次会议中，小孩掀起了学习，头脑风暴，表达的高潮，答案生动而精彩。小孩们充满了爱和制造力。我非常快乐发动
3、小孩们学习和打开思想之门的热情。支架的教学理论主张为小孩的学习设置一个阶梯，如此小孩就能够自然地采摘丰富的水果。我班的设计来自于此，让小孩们在故事中学习，然后让小孩瘫痪并伸手去摘葡萄。尽管我制定了标准，但儿童语言的表达并不完好。寻找缘故，我觉得当讲故事时，语言还不够。首先，我应该提高音调的渲染度，让小孩们模拟小动物的话语。在创作的情况下，我只是设置了气氛，并没有努力安排场景和道具。假如场景中有道具，小孩会更加投入，对白兔的爱会更强，而言语会更加动人。大纲指导我们“语言才能是在应用过程中开展起来的。培养儿童语言的关键是制造一种环境，使他们能够说，敢于说话，喜爱说，有时机说话并得到积极的回应。 “细节决定成功。小孩还非常年轻，必须为小孩精心设计梯子，让小孩感兴趣并获得成功的果实。兴趣是最好的教师。阶梯的每一步都必须充分调动小孩的热情，让小孩充满兴趣，好玩的性爱，开放的心态，语言流氓，打中学，打中国音乐。