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1、小班数学活动课程计划：比拟对象的数量，尽可能多的教学计划（反思教学）小班数学活动比拟对象的数量，由于许多教学计划（与教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动分析，活动反思和其他内容，通过各种游戏活动，学习并使用一对一的对应关系该方法比拟两组中的对象数量，以及培养思维灵敏性和动手操作的才能。合适幼儿园老师参加小班数学活动课程。来看看有多少对象被比拟以及有多少课程计划。设计方案：比拟物体的多少、一样多是幼儿园的小班数学内容。本课程要求小孩们比拟两组对象，同时能够探究两组对象变得尽可能多的不同，以及不同的方法。一般来说，3-4个小孩比照拟对象的概念有一定的理解，因而小孩们学习使
2、用一对一的方法来比拟两组中的对象数量，尽可能多，这能够儿童将来学习数学的根底。活动目的：1.通过各种游戏活动，学习如何通过一对一的对应方法比拟两组对象。2.培养思维的灵敏性和操作才能。3.探究如何使两组对象变得不同，有多少成为不同的方法。4.培养幼儿进展比拟和推断的才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：有许多塑料垫（少于一个小孩的数量），一些食物，如餐具和叉子，以及卡的几个副本。活动程序：首先，集体活动“找到缓冲”游戏，让小孩们在比拟对象时学到更多的兴趣。老师：请让小孩们一起找一个垫子和老师一起玩游戏。 让小孩们比拟多少重叠（有非常多小孩，更少的垫子）。2，集思广益我
3、们怎么样才能让小孩的数量和坐垫一样多？ “第二，小组活动，使用重叠，并置和其他一对一的方法来比拟对象的数量，并做出简单的记录。通过Doll Eat游戏比拟餐具的数量。三，总结指导儿童的总结如何使“多少方法”不多。活动分析：本课的数学是针对小班的小孩。他们年轻，喜爱，游玩，好奇，容易分散留意力。依照这个特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采纳了一种令人愉快的数学方法。在游戏方式中，小孩们能够在游戏中学习并充分发挥他们的学习热情。为了更好地突出幼儿的主观地位，在整个数学过程中，通过整个活动中的“娃娃吃”游戏，幼儿在游戏中学习愉快，在学习过程中学习一对一的对应关系。播放。越来越少的对象及其变化。同时，从不同学习水平的需求出发，使用各种材料让小孩们操作，让他们数一数，比方说，比拟多种方式，让小孩积极地挪动他们的眼睛，大脑，动手实践，引导幼儿通过本人的学习经历学习新知识，积极开展本课的教学活动。活动反映：在本课中，我将引导小孩们通过教学设计的这些方面观察游戏操作，获取新知识，并在教学过程中使小孩们引人注目，动手实践，以人为本的学习方法，是小孩学习和学习的兴趣。