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1、小班主题活动课程计划：秋叶漂浮教育案例（带教学反思）小班主题活动秋叶漂浮教育案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，初步理解故事内容，感受秋叶的自然现象，在学说故事中的短句：叶子，你是我的山寨吗？ ，合适幼儿园老师参加小班主题活动课，来看秋叶漂浮学校的案例。事件设计背景小班的小孩对事情更加积极和好奇，但他们的语言技能仍处于起步阶段，因此在本课中，鼓舞小孩们使用相应的行动。活动目的1最初理解故事的内容，感受秋叶的自然现象。2故事中的短句：叶子，你是我的小屋吗？ “3我愿意用动作语言来表达故事，并初步感遭到文学作品的美感。4探究和发觉生
2、活的多样性和特征。5体验明显的季节特征。教学重点，难点1感受秋叶的自然现象2愿意用动作语言表达故事情节活动预备上课前，带小孩们去户外观察秋天的风光，拿起树叶观察秋天的昆虫。2张天鹅绒图片，一本大书，一个叶子头饰。活动程序I.领导主题在扔落叶的同时，老师说：“秋天来了，秋风吹来，宝宝的叶子从大树上落下，它会落在哪里？小孩猜？ 鼓舞幼儿自由发言。小叶落在哪里？老师带来了一个非常好的故事秋叶飘，小孩们在细心倾听时会明白。其次，老师结合天鹅绒教具，讲述故事咨询题：小孩们听到了吗？叶子落在哪里？小孩们能够自由发言。第三，分段理解散文，鼓舞小孩们出现相应的行为。叶子落在哪里？ （草地上）。谁过来和叶子说话
3、？ （错误）。这个bug想象成一片叶子是什么意思？ （舱）。共同的学说对话：叶子，你是我的？好的？ “学校玩家扮演角色：小孩学会抓老师说：叶子，你是我的小屋吗？ ，好的，好的！ ”。臭虫如何将树叶视为小屋？ （躺在树叶下），做一个扯谎的动作来协助小孩理解。叶子落在哪里？ （在沟里）。谁过来和叶子说话？ （蚂蚁）。蚂蚁想把它当成一片叶子是什么意思？ （船）。共同的学说对话：叶子，你是我的？好的？ 请让4个小孩扮演角色主义对话。假如你是一只小蚂蚁，你会如何坐在树叶上让我们一起尝试。叶子落在哪里？ （河）。谁过来和叶子说话？ （小鱼）。鱼想要什么样的叶子？ （小伞）。共同的学说对话：叶子，你是我的？
4、好的？ 小孩们一起模拟相应的动作。第四，完好的讲故事使用大书与幼儿一起讲故事，重点关注儿童故事中的对话。五，扩大和扩大活动：叶子漂浮在哪里，除了它落在草地上，沟里和河里？让我们一起做一片叶子，你想在哪里漂浮？完毕。教学反思在组织方式方面，我选择以交替运动的方式进展挪动。起初，我首先使用抛叶的方法将幼儿带入秋叶的意境，这刺激了小孩们表达的欲望：叶子落在船上。叶子落在小沟里，叶子落在小溪里。然后我用了一句话：老师带来了一个非常好的故事。故事中的叶子落在哪里？什么有趣的事情会发生，自然地引入老师讲的故事。然后我用分词来讲述咨询题，角色表演的组合，每个片段转换不同的角色扮演，老师和学生共同发挥作用，让小孩在场景的发挥中学习角色的语言，从而实现老师的预设目的。幼儿从始至终都从欢乐的心情中学习，更好地为小孩们制造一个说，敢说，喜爱说的环境。即便是不愿参加和平时期的小孩徐志浩也非常乐意参加此次活动。最后，在与小孩们一起观看大书并讲述故事的气氛中，活动完毕了。