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1、幼儿园小班教学计划爱笑的宝贝带反思小班教学计划爱笑的宝贝包括对合适小班教学的主题教学活动的反思，让小孩大胆想象，尝试使用不同的材料进展不同的组合，在纸盒上拼出微笑，明白微笑能够使本人和别人快乐喜爱微笑，要养成为了小孩的健康和爽朗的性格，请看一看反映教学计划的幼儿园003010班。活动目的：1.明白微笑能够使您和别人感受良好并喜爱微笑。2.大胆想象，尝试使用不同的材料进展不同的组合，并在纸盒上放一个微笑。3.培养幼儿爽朗爽朗的性格。4.愿意与同伴，教师互动，并喜爱表达本人的办法。活动困难：尝试不同的材料组合以在纸盒上创立微笑。理解微笑的作用，喜爱微笑。活动预备：1.纽扣，瓶盖，各种豆类，羊毛，果
2、壳，糖果等材料；2.装有双面胶带的纸盒；3.白板课件。教学法：视觉演示，讨论，讲解，互动等活动程序：首先，导入，查看表达式猜想。教师：今天欢乐吗？教师：我有方法猜想你一次不快乐。如今让我尝试一下。（教师依照小孩的表情猜想小孩的心情）教师：我想是对的吗？我用什么方法猜想？ （用眼睛看）教师：原来你的心情写在脸上。假如你笑了，那么你可能会特别欢乐。假如皱着眉头，可能会感到不欢乐。其次，我会让你发笑。1.表现男孩的动态图片，表情不快乐。教师：这个男孩如何了？您在哪里看到他不快乐？ （小孩们的讨论）教师：看到他不快乐，你的心情如何样？教师：你有什么方法让他快乐？教师：您能够去找他聊天，游玩，看看是否能
3、够使他快乐。（教师依照小孩的答复单击不同的按钮。假如方法不够好，“男孩”摇头哭泣。假如是个好主意，“男孩”的表情会渐渐笑。）2.快乐的表情教师：小孩们确实特别热情。我认为有特别多好主意，看，男孩如今长什么样？（笑，快乐.）教师：看到他如此灿烂的笑容，你如今的心情如何？3.我喜爱嘲笑我的健康。教师：您喜爱掉泪的小孩依然喜爱笑的小孩？教师总结：原来，当小孩们笑的时候，这是最好的，也是最可爱的。当您看到其别人嘲笑您时，您会感到特别欢乐。教师：你明白，“笑”能够治愈吗？实际上，“笑”也是一种锻炼。您经常微笑，能够使您的食欲更好，使人更加精神，并放松。教师：事实证明，“笑”有特别多功能。谁能说些“笑”？
4、（请小孩答复下列咨询题，教师出示相应图片）教师：让我看看谁喜爱笑的婴儿？ （请给小孩展示最漂亮的笑容）三，微笑宝贝1.弃婴教师：我这里有一些宝藏。他们不喜爱笑。让我们看看他们是谁。（照片：丢弃在地上的带有纽扣，帽子，各种豆类，羊毛，果壳，糖果等的照片）教师：你是谁？他们为什么不喜爱笑？师：事实证明它们都是被人丢弃的。主人不想要他们。他们特别难过，因此他们不喜爱笑。教师：为什么人们把它们扔掉？ （由于它们没有用。）教师：有什么方法能够协助这些小小孩并使他们有用？ （小孩们的讨论）教师：你想了特别多有趣的方法。我也有方法！（显示纸盒例如：由各种废料制成的笑脸娃娃）教师：如今看起来如何样？ （幸福的
5、笑容）教师：笑容是如何出来的？ （儿童的观察思维）教师：原来这些小小孩成了好朋友。他们彼此手牵着手，变成了弯曲的嘴巴，大眼睛，小鼻子最后，它变成了笑声。娃娃！2.育儿手术教师：您想协助这些小婴儿，让他们成为可笑的娃娃吗？教师：一起尝试吧！（小孩们能够自由创作，将各种材料放在一起并粘贴到纸盒上。）四，我和笑脸娃娃1.儿童介绍他们在笑脸娃娃中使用的材料。教师：你的笑脸做了什么？师：嘴巴的目的是什么？眼睛，鼻子？2.小孩们笑着和一个笑脸娃娃合影。教学反思：该活动分为四个部分。在交替运动中，小孩被告知微笑能够使人和其别人感到幸福并喜爱微笑。鼓舞小孩们想象并尝试使用不同的材料进展不同的组合，并在纸盒上微
6、笑。在活动开场时，我通过观察情绪的游戏来吸引小孩们的留意力。同时，我还要求小孩们观察同伴的表情，理解同伴的情绪，让小孩们积极参与观察和讨论。第二部分主要是引导小孩体验同龄人的心情，并与本人的朋友欢乐。在这里，我使用了多媒体模型方法。小孩们看到白板上的男孩们哭笑着，特别兴奋，并积极地提出了许多建议。同时，我们还与实际联络，请小朋友回忆说：“班上的小朋友不快乐，你如何办？ 您今后会做什么？有人说：我会把玩具给他！有人说：我会唱歌给他听。 通过这次活动，小孩们有了同伴的感受，学会用微笑来鼓舞别人，同时开展了小孩的情感和语言才能，使小孩们明白如何协助别人是一件幸福的事。肖克科：笑是一种内心的平静和人类良好的内在表现。同时，这也是人体中Andofen分泌增加的时候。当一个人的情绪处于正常状态时，他们在与别人交谈时会表现出一种和平的心理效果，并用微笑来表现人与人之间的好心互动。