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1、幼儿园大班数学课认识左右带反思大班数学课认识左右包含对大班数学主题教学活动的考虑，以便小孩们愿意与同伴交流，能够更精确地说出对象的“左”和“右”方向。积极探究，感知的过程左，右的空间定向，开展初始位置概念，来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学认识左右。活动目的1.在积极探究的过程中，感知“左”和“右”的空间方向，并提出初步的位置概念。2，愿意与同伴沟通，能够更精确地说出物体的“左”，“右”位置。3.让小孩明白。困难重重1.通过活动，小孩能够确定对象的位置和顺序，并能够用语言表达它，并初步体验左右的相对性。2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。活动预备1.铅笔，橡皮，剪刀，铅笔盒，直尺。
2、2.每个小孩1张照片。活动程序1.举手答复小孩们，今天我们班有一些客人。首先，我们以热烈的掌声欢迎他们。谁明白，走到一起。有多少位客人？当您答复时，您答复了哪只手？您的右手能做什么？左手？左右手是个好朋友。你身上有这么一对好朋友吗？ （左腿，右腿；左脚，右脚；左耳，右耳；左眉，右眉等）2.收听密码并执行操作伸出左手，伸出右手；耸耸你的左肩膀，耸耸你的右肩膀；舔你的左脚，踩到右脚；用左手触摸左耳，用右手触摸右耳；左手触摸右耳，右手触摸左耳.3.指示名称（1）教师从左到右依次放置铅笔，橡皮，剪刀，笔盒和尺子，并让小孩说出文具的名称。 “小孩们，看一下，最左边的文具是什么，最右边的文具是什么？”谁告
3、诉教师，尺子的左侧是什么文具？尺子右边有什么文具？（2）请小孩按教师的要求把照片放出来。首先找到老虎图片，将兔子图片放在老虎图片的左侧，将小猫的图片放在小兔子图片的左侧，将熊猫的图片放在图片的右侧老虎图片，然后将鸭子图片放在熊猫图片的右侧。请让小孩跟他旁边的小孩说话。老虎图片的左侧是什么图片？右边是什么图片？（3）教师和小孩面对面站在一起，教师要求小孩举起右手，而教师本人举起右手。教师的右手和小孩的右手有什么不同？（4）教师转过身与小孩对齐，然后举起右手。让小孩面对面地体验，由于方向是不同的，因此右手与教师的权利相反；假如方向一样，则教师的手与小孩的手一样！4.运动请告诉小孩们，下面的图片是哪
4、只手或哪只脚？请用左手和左脚。在绘画“ /”内，在右手和右脚中绘制“”。教学反思“左右”课程是幼儿园班第一部分的一部分，它是在小孩学习的根底上进展授课的。使用“左右”描绘对象位置的才能是本课程的重点。在本课程中，非常难理解左右的相对性。在本课程中，我遵照了大班儿童的认知规则，同时游戏贯穿了整个教学过程，以便儿童能够在轻松愉快的气氛中构建新知识。首先，当我明白“左右”时，我正在寻找小孩们体内的左右游戏，以便小孩们能够在不明白的情况下参与学习过程，从而使小孩们在中间游玩学校，在实现中发挥作用，理解本人动手去做数学。同时，通过让幼儿议论如何确定本人的左右手，使小孩得到非常多情感材料，初步理解左右手的
5、根本含义。然后，从学生本人和四周的小孩开场，让小孩用左右来描述邻居，感受左右，并训练小孩的语言才能和反响才能。其次，在教授左右相对论时，我巧妙地要求学生推断我是否握有右手，从而引起小孩的留意并引起小孩的考虑。然后我让小孩举起右手。与我相比，我在适当的时候咨询了一些咨询题：您举手不对吗？您有什么方法说服所有人？一块石头激起一千波浪，小孩们表达了他们的见解。最后，我的结论对它们进展了验证。通过总结小孩的理解：面对面站立，方向不同，左右也不同。最后，我通过让小孩们握手和练习活动，协助小孩们进一步体验左右的相对性，并锻炼了小孩的左右方向感，有效地克服了教学的困难。左右班级理解的缺乏是必须提高儿童的语言才能和听力才能。班上的一些小孩只渴望表达本人的观点，而其他小孩则非常难互相交流。关于大班级的小孩，我们今后需要在这方面开展我们的才能。小百科全书：左手是左手，即左手，右手是右手，即右手在日常生活中。鼠标有非常多右手。您也能够使用该方向来识别人脸。西手对应于左手。