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1、幼儿园中班教学计划会说话的手带反思中班教学计划会说话的手反映了适用于中班的主题教学活动，使小孩们能够与现实生活联络起来，对学习手语，各种手势和学习一些简单的手势感兴趣，并学习不同的手势从不同专业的形状特征到双手。同时通过劳动与人们生活之间的关系，开展小孩的观察力和动手才能，来看看幼儿园中班会说话的手的反思性教学计划。活动目的：1.从不同人的手型特征来理解不同职业的人们与他们的劳动和人们的生活之间的关系。2，接触现实生活，对学习手语，各种手势有兴趣并学会做一些简单的手势。3.培养幼儿的观察力和动手才能。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。繁重而艰巨的活动：观察感受到不同姿态和形状特征的手形，
2、并猜想其职业生涯。如何使一般的手能够说话。活动预备：PPT，不同职业的人的特写照片和视频活动程序：一，谜语导入1.猜谜语：教师：两棵树，没有长叶，没有花，饮食和工作取决于它，你猜如何着？简介：手是人类的第二张面孔。他会说话，并能从他的手上找到许多谜团。2，看图片，猜猜这些手的大师是哪些专业的：（旧裁缝，医生，煤矿工人）简介：事实证明，每个人都有不同的手和一对说话的手。通过手的形状，他们能够区分许多不同行业的工人。他们为每个人（例如煤矿工人）努力工作。老裁缝等，让我们回家看看爸爸妈妈的双手是否与我们的不同。其次，结合PPT来理解聋人和手语，手势1，播放千手观音视频教师：这支舞叫什么名字？年轻：观
3、世音菩萨。简介：这种舞蹈是古代佛教中观音的形象。它告诉我们，当一个人遇到困难时，每个人都会伸出援助之手。每个人都伸出援助之手，世界充满了爱。教师：这支舞美丽吗？你明白谁在跳舞吗？年轻：聋人。简介：是的，我们四周有一群特别的人生活在一个寂静的世界中。他们用优美的舞蹈和手语告诉所有人：人们应该互相照顾。他们有交流的语言。你明白这是什么语言吗？年轻：手语。教师：是的，这只手确实特别棒。这实际上是一对交谈，交流双手，学习学习聋哑人，两个感谢之词：我爱你，我爱我的家。 （教师，小孩们一起学习）。 （让我爱我的家人）2，做手势，小手能够说话教师：（教师竖起大拇指），我认为你实际上特别好。实际上，我们经常在
4、生活中使用手势进展交谈。例如，当我赞美您时，我会竖起大拇指。您必须执行哪些手势？教师：请让一个小孩不要说话，做一个动作，让其他小孩猜想他在做什么，以及这意味着什么（例如吃饭，睡觉，洗澡等）。 （让年幼的小孩明白聋人生活在一个寂静的世界中，听不见，只能让对方通过查看和签名来理解他们的办法，明白他们并不容易。）第三，欣赏会说话的手的创意绘画。活动反思：亮点：谜语的引入，立即引起了幼儿的留意； 牵手观音的视频特别好地捕捉了小孩们的眼球，并欣赏了聋哑舞蹈的艰苦语言和艰苦；两种短手语发动了幼儿的参与，一起学习手语。缺乏：猜想手的持有者时，并没有引起小孩特别大的共鸣；观看千手观音的视频并联络聋哑人。他们在
5、这方面没有经历。他们离小孩们特别远，反应也特别少。要求一个聋人的小孩只能通过手势来展示他或她的表演。以下小孩猜想此链接带来了困难。调整：在猜想时在图片中展示不同手的图片时，您能够先显示手的图片部分。在小孩猜想之后，放开整个图片，最后看看四周的人是谁，以便幼儿发觉本人，而不是教师反复强调。该视频对儿童特别有吸引力，但他们对聋哑人群没有任何经历。往常，他们应该告诉小孩一些有关聋人的知识，由于他们不清晰本人的特别性，在以后只能使用手势让每个人猜出本人表演的动作，有必要事先设定一个情况关于小孩，例如：您如今是聋哑人，听不到，说不出来，您来到餐厅，没有菜单，但是您点菜，您该如何办？只能用手势表达，教师我是效劳员，你是客人，点菜开场。假设一个好的情况，使小孩能够有一个情况要依托，动脑，听不明白，不能说困难，理解聋哑并不容易，明白要尊重别人。小百科全书：手是人类或其他灵长类动物手臂前端的一部分。它由五个手指和手掌组成。它主要用于抓握和握住东西。两只手对称且彼此镜像。