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1、幼儿园小班教学计划竹笋带反思小班教学计划竹笋反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使小孩们能够在尝试剥笋的过程中体会到乐趣，理解笋的根本特征并理解其成长和成长的过程。变化，并能够用更明晰的语言讲述他们的观察结果。找出答案，然后来看看幼儿园003010课程，该课程对课程计划有一些考虑。活动目的：1.认识竹笋的根本特征，理解竹笋的生长和变化过程。2.尝试剥去竹笋，玩得快乐。3.用更明晰的语言讲述您的观察和发觉。4.学习以各种方式记录您的发觉，例如语言和符号。活动预备：课件，礼品包，笋生长过程图和笋。活动程序：1.猜猜，说话，激发幼儿的兴趣：（显示大熊猫的照片）今天，大熊猫收到了朋友的神奇礼物，
2、它们是大熊猫最喜爱的东西。你猜如何了？ （竹子）教师：你猜对了，大熊猫喜爱吃竹子。 （显示竹子的图片）教师：但是竹子这么长，包装太小了，能够装吗？到底是如何回事？一个小孩要触摸什么，里面有什么？包装的感受如何？感受？你觉得呢？答案揭晓：笋。教师：笋是什么形状的？它是什么颜色？是软依然硬？小孩们观察讨论。简介：原始的竹笋尖而尖，下面的浓密圆锥形；外面包上覆盖有笋壳，颜色略带褐色，微黄，深浅。而且笋非常难碰。的。2.游玩，脱衣并认识竹笋：但是熊猫喜爱吃竹子。你为什么要送笋？你能猜出这个机密吗？小孩们能够依照本人的办法自由答复。教师：小孩们说太棒了。竹笋变成竹子。教师：笋是如何长出来的？ （显示竹笋
3、的生长过程图）请小孩们整理竹笋的生长过程并做动作游戏。教师：这里有非常多笋。熊猫想邀请你吃饭，但是你如今能够吃吗？ （要炮击）教师：笋宝宝的机密藏在衣服里。如今，请尝试将其剥离。剥。年幼的小孩会剥竹笋。教师：请告诉我在它破裂前如何去皮。您用什么方法将其剥离得如此之快？摘要：原始的去皮竹笋应悄悄一层一层地剥离。儿童歌曲摘要：小孩们非常快就要来了，我们要去皮竹笋，从外面去皮，从底部去皮，一一剥皮，而竹笋则微微一笑。3.整理器：将笋去皮，我们送厨房请姨妈做美味的菜。活动反思：这项教学活动相对顺利。选择小笋符合春季的季节特征，并能满足儿童对植物变化目的要求的理解和观察。我班上的小孩们有丰富的生活经历，对笋并不生疏。通过这项活动，他们加深了对笋的理解。通过细心的观察和讨论，小孩们理解了竹笋的形状特征以及竹笋长成竹笋的过程。在去皮笋的过程中，他们掌握了去皮笋的生活技能。但是，在活动中，我感到幼儿并没有完全兴奋，也没有上瘾。因而，能够延长竹笋的活动时间，并鼓舞活动，以鼓舞小孩们协助父母剥皮竹笋在家做家务。小百科全书：笋是笋的幼芽，也称为笋。竹子是多年生常绿常绿植物，可食部分是新生的，嫩的，短强的芽或鞭子。竹子原产于中国，品种繁多，习惯性强，分布广泛。