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1、幼儿园中班教学计划我的耳朵带反思中班教学计划我的耳朵包括对适用于中班的健康主题教学活动的反思，让小孩们理解耳朵对人的重要性，首先理解保护耳朵的方法，理解耳朵的使用，以及倾听耳朵上不同的声音，大胆地说出要理解您本人的理解，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园0010010。活动目的：1.明白耳朵的用法，并用耳朵听不同的声音。2，理解耳朵对人的重要性，并初步理解如何保护耳朵。3.大胆说出本人的理解。4，愿意与同行，老师互动，喜爱表达本人的办法。活动特点：本课程的主要特征是通过猜谜语和玩游戏来理解耳朵的重要性，并加深用图片保护耳朵的理解。活动预备：音乐带，录音机，军鼓，废纸，一次性纸杯，课件。教学重点
2、：养成良好的适应，并留意保护耳朵的健康。活动过程：一，谜语导入老师：小孩们，今天老师邀请您去做客。每个人都鼓掌欢迎客人。 （显示课件图片）老师邀请这位客人是谁？ （慢羊羊村长）今天，慢羊羊头来到我们的幼儿园，让大家猜一个谜，看看谁是最聪明的，能够先猜答案，谁猜到了，举手告诉老师，好吧？师：“一个在左边，一个在右边，在山的中间，再也没有见过，一对三个专业，能够明晰地听到各种声音。引导小孩猜出答案（耳朵）后，请小孩答复下列咨询题。老师：小孩们确实特别聪明。我想老师给你带来的谜语。请让小孩触摸他们的小耳朵。那是什么感受幼儿：喜爱3。老师：你真棒！你明白我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师带着所有人进
3、展游戏。游戏完毕后，小孩们会明白我们的小耳朵有什么用？游戏：“小耳朵确实有用”老师：请闭上眼睛，看看您能猜出老师在做什么吗？老师：放录音机，撕报纸。 （引导小孩说出老师在做什么）老师：嘿，你如何明白的？ （儿童答复）老师：哦，事实证明您在用耳朵听。如今，请小孩们闭上眼睛，然后将耳朵放在他们身上。你能猜出老师在做什么吗？ （敲门鼓掌）这次，您明白老师在做什么吗？幼儿答案：不明白老师：您仍然能够猜想老师的工作。这次为什么不明白幼儿：耳朵发愣，我听不到，我也不明白老师在做什么。老师：哦，事实证明是如此，由于耳朵听不到，因而我猜不到。您想明白老师在做什么吗？小孩们答复：老师：然后请闭上眼睛（拍鼓，拍拍
4、手，让小孩们告诉老师在做什么。）老师：小孩们是对的。除了听各种声音，我们的耳朵还有什么用？儿童答复：（戴眼镜，口罩，耳环）老师：请看看您的同伴的耳朵。你能看到耳朵的内部吗？儿童答复老师：展示课件（耳构造）2.讨论保护幼儿耳朵的方法。目前的课件（游泳图片）老师：请看看小孩们的照片，看看小孩们在做什么？幼儿：游泳。老师：如此做特别危险。我们必须在我父母的照顾下游泳。老师：假如我们在耳朵里游泳时喝水如何办？儿童：讨论老师：老师告诉大家，假如我们的左耳在水中，我们将向左侧跳。假如右耳掉入水中，我们将用一只脚向右跳。 （老师做示范练习）目前的课件（黄豆图片）老师：这是什么？儿童：大豆。老师：老师能够把这
5、种大豆放进耳朵吗？为什么？幼儿：不，当您将它放在耳边时，您听不到。老师：小孩们是对的。我们一定不要把这些小东西放在耳朵里。这将是特别危险的。显示课件（汽车喇叭图片，鞭炮图片，雷声图片）小孩们观察图片，遇到如此强烈的声音该如何办？老师：当遇到鞭炮，汽车喇叭，雷声的强烈声音时，我们必须张开嘴并遮住耳朵，以免伤到耳朵。如今的课件（冬天的图片）老师：在严寒的冬天我们应该如何保护耳朵？小孩们考虑和答复。老师：天冷时，我们必须戴帽子，围巾和耳罩，以保护我们的耳朵免受冻伤。师：今天我们学会了如何保护耳朵。您今后计划如何保护您的耳朵？幼儿：稍后声音会变小。不要用力nose鼻子。不要用硬的东西擦耳朵。老师：小孩
6、们说了特别多保护耳朵的方法，您确信会拥有一双健康的耳朵。第三，甚至一家公司老师：展示课件（有线图片）老师：让小孩们观察图片，假如遇到以下情况该如何办？四，小孩们的歌今天，我们学习了如何保护耳朵。让我们将这些方法放入儿童歌曲中。与您的老师一起阅读。儿歌不要害怕游入水中，左耳入水，跳到左边。右耳入水并向右跳。不要害怕遇到强烈的噪音，遮住耳朵并张开嘴。北风在北风中吹来，戴着耳罩不怕结冰。小耳朵特别棒，我们必须保护它。完毕部分：今天，老师带着大家玩一个有趣的游戏。你欢乐吗？幼儿：欢乐。老师：今天我们碰到了我们的小耳朵，理解了小耳朵对我们的重要性，并学会了如何保护我们的小耳朵。请让小孩们出去听老师讲课，
7、感受自然的声音。教学反思：活动我通过猜谜游戏唤起了小孩的现有经历，加深了小孩对耳朵的特征和功能的理解，这促使小孩考虑如何保护耳朵。同时，依照小孩的交流，特别容易组合并构成一些简单的方法来保护小孩的耳朵。让小孩们理解一些不良适应对他们的日常生活造成的损害。通过如此的活动，小孩强烈地激发了保护耳朵的紧迫性。借助图片，儿童的自我分析，关于损害和耳朵保护行为的讨论，通过动手体验，观看视频，倾听和其他不同方式，进展讨论，讨论各种保护耳朵的方法，积累经历，协助幼儿建立起初步的自我保护认识。最后，通过老师和儿童创作儿童歌曲，协助儿童理清保护耳朵，积累经历的方法，并使耳朵成为每个小孩的自觉和自觉行动。我相信，
8、通过今天的活动，小孩们学会了如何保护本人。缺乏之处：1.小孩在保护耳朵方面的经历缺乏，导致小孩在讨论中无法议论它。老师说的更多，小孩的表达更少。2，由于“耳功能”的链接处理不好，老师只听了一个句子，没有解释“听声音”，让小孩有一些疑咨询。因而，在进展识别身体部位的活动时，老师能够完善其中的一些以满足小孩的好奇心。3，小孩的生活经历不够，对象的词汇量缺乏，以致于小孩无话可说，假如在上课前充实各种口语，效果可能会更好。整个活动都特别活泼，小孩们特别感兴趣并充分参与。这些活动使我收获颇丰，使我认识到了本人的缺点。在今后的教学中要留意改良。小百科全书：耳朵位于眼睛后面。它具有区分振动的功能。它能够将振动声转换为神经信号，然后将其传输到大脑。在大脑中，这些信号被翻译成我们能够理解的文字，音乐和其他声音。