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1、小班社会活动课程计划：合作实力大教学案例（教学反思）小班社会活动合作实力大教学案例（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏故事，理解合作的宏大力量，体验游戏活动中的合作能够节约时间和精力合适幼儿园老师参加小班社会活动课程。来看看合作力大的教学案例。活动目的：通过欣赏故事，你明白合作的真相。2.体验游戏活动合作能够节约时间和精力。我愿意在日常活动中与同行合作，并有初步的合作认识。4.培养幼儿与同龄人之间的互动。5.培养小孩完好而连接的表达和推断事物的才能。活动预备：录制故事拔萝卜活动程序：1.听取故事，找出合作的内容。老师：今天，老师想让小孩们听一个有趣的故事
2、。这个故事的名字是拔萝卜.请听听。谁在拉萝卜？他们是如何拉萝卜的？答案就在故事中，请细心倾听小孩们的意见。小孩听完故事后，提出咨询题：谁想拉萝卜？他把它拔出来了吗？他后来想到了什么？老师总结：萝卜太大了，爷爷不能单独把它拉出来。祖母，小女孩，小花狗，小猫和小老鼠一起被拉出来。为什么？（协助小孩理解合作的力量）2，制造一个场面，小孩们尽量配合携带萝卜，体验合作的好处。首先让小孩挪动所有的萝卜。当小孩不能挪动一次时，要求四个小孩一起携带，如此每个人都能够与五个人进展比拟和挪动，如此他们就能理解合作并节约时间。3.移植经历，进一步加强合作认识。引导小孩观察图片并答复下列咨询题。冰和冰将把桌子移到窗户
3、下面。他无法单独行动。我该如何办？小玲不小心撞倒了书架，书本散落。我该如何办？老师总结：小孩们确实会动脑筋通过合作的方法处理书中的咨询题。我希望当你遇到咨询题时，请别人协助或积极协助别人，并记住合作特别好。活动反映合作力量大是南师大版的小班社会领域内容。在一个学期的集体生活之后，小班的小孩们分享了他们的认识。 纲要指出：儿童的独立活动不是个人活动，而是同龄人，老师和其别人共同生活的背景，合作和儿童开展不可或缺的重要质量以习惯社会，因此这项活动着眼于培养小孩的初衷合作，并通过本人的游戏体验来感知合作的力量。在链接设置中，遵照小班儿童的心理特点，并运用故事的介绍 - 理解合作 - 游戏体验 - 逐步增加经历，培养和激发小孩对合作的理解。通过故事介绍，小孩们在有趣易明白的故事中，对合作力的感知，形象的作用，重复和语言对话，合适小班儿童的直观感知。使用游戏“动摇萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿儿童博物馆的名言：告诉我，我会不记得，为我做，我会记住，让我参与，我会理解。应该采纳获得儿童经历的方式。纲要还指出，注重生活中的幼儿学习，老师用各种情况来呈现，让小孩在现实生活中推断和探究类似的情境，如何应对，从而在生活中培养小孩呢使用合作和理解的才能协助别人或别人自助是一件特别幸福的事情。培养小孩良好的人际交往才能，融入别人，融入社会更好。