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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言教
2、学计划：逗弄蚂蚁1.理解儿童歌曲的内容并学习阅读的节拍。2.能够依照本人的生活经历创作儿童歌曲的中段。3.感受儿童歌曲中令人愉悦的游戏场景，并引起对朗读活动的兴趣。活动预备1.ppt课件：儿童歌曲逗蚂蚁活动程序首先，进展课件演示，欣赏儿童歌曲。1.教师指导小孩看图片。屏幕上显示什么？2.教师在完成小孩们的歌声时，要留意小孩们歌的节拍和咨询答的区别。其次，学习儿童歌曲。1，回忆儿童歌曲的内容蚂蚁吃了什么餐？什么菜使用什么筷子？什么碗假如小蚂蚁吃不完如何办？2，教师和学生起着阅读儿童歌曲的作用。（1）教师：如今，我将成为一只蚂蚁。您打给我，我会请您答复。教师播放蚂蚁的歌曲。（2）要求小孩答复歌曲，
3、然后交换人物背诵小孩的歌曲。第三，儿童歌曲创作的中间部分。1.观察课件和餐具的不同材料，以丰富小孩对餐具类型的理解。2，教师激发小孩们依照生活经历扩大想像力。（1）您还明白其他什么食物？您想蚂蚁吃什么样的饭？什么菜（2）鼓舞幼儿依照已有经历大胆地讲出各种主食和菜肴的名称。3.使用咨询答方法背诵新的儿童歌曲。第四，教师引导小孩以背诵歌曲的方式与蚂蚁交谈。儿歌：逗弄蚂蚁蚂蚁来了，快来吃。吃什么白米。什么菜炒蔬菜。什么碗泥碗。什么筷子竹筷子。不能吃饭，回去。是的，我非常欢乐。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人