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1、小班健康活动课程计划：兴趣包教学计划（带教学反思）小班健康活动兴趣包教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，儿童探究各种游戏包，儿童大师装袋通过各种攀爬技巧，培养幼儿的敏感性和协调性，合适幼儿园老师参加小班健康活动课，快来看看乐趣包的教学计划。活动设计背景：袋子在幼儿中特别常见。有一天我们去了户外。通过儿童食堂的入口时，小孩们找到了食堂大师使用的几个大袋子。他们拿起行李，进去跳舞，爬行。有人认为它是一个蹦床，有些沿线，小孩们都特别快乐。我发觉这个包是一个有价值的运动装置，我让每个小孩从家里带一个旧包。活动目的1，小孩们探究各种打
2、袋方式。2.小孩在装袋后掌握各种攀爬技巧，培养小孩的敏感性和协调性。3.体验游戏的乐趣。4.提高行动的协调性和敏感性。5.培养小孩对体育的兴趣。教学重点，难点活动重点：小孩们探究包包的各种方式。活动困难：能够在包里标准化。活动预备每人一袋，一台录音机，一盘录音带活动程序一，开场部分（热身运动）老师：下雨了！穿上我们的小雨衣。忽然雷声响起，下雨（快走）;雨特别大（跑步）;雨变小了（慢跑）;雨停了（停顿走路）。老师：哇，只是一场大雨，我们浑身湿透，扭曲了我们的小雨衣，摇了摇，把它摊在地板上一会儿。带音乐的热身运动：头骨上的雨（做头部运动），手，脚（做肢体）和身体（身体运动）。二，根本部分（儿童和老
3、师一起玩）老师：小孩们，为了防雨，我们变成了一件小雨衣？儿童：布袋。老师：这个包还能够和我们一起玩特别多有趣的游戏！我们一起玩吧！1.幼儿可自由探究打袋的方式，老师留意引导观察，让个别小孩进展示范。老师和小孩一起玩游戏的幼儿的探究（每个人都变化，成为一个小沟跳;成为一个攀爬和攀爬的垫子;成为一个蹦床和下蹲;成为一个小桥，走开;成为大象的鼻子并粉碎它;把它变成一个小球然后扔掉;我们累了，坐下来成为地毯;）游戏：毛毛虫改变了蝴蝶老师：哇！这是一个奇妙的包。它改变了特别多有趣的东西，我们玩游戏。它也能够把我们变成可爱的毛毛虫。毛毛喜爱吃什么？如何爬到树上吃树叶？（1）在没有小孩的情况下探究各种攀爬方
4、法，老师强调两种必不可少的攀爬方式。 （手和膝盖的攀爬方法，肘部和膝盖的伸缩式攀爬方法）（2）老师用儿童的歌曲引导小孩们放上袋子，成为虫子。和昆虫的母亲一起玩游戏。 （规则：首先练习各种攀爬，和妈妈一起去找叶子，吃肚子，休息一会儿，放松身体。成为一只蝴蝶，飞出袋子。老师：宝宝睡得特别久成为一朵漂亮的花蝴蝶。脱掉你的外套，飞出去，飞出去看看！）（3）再次播放带有音乐的游戏。第三，完毕：随着音乐放松。教学反思我正在做中学体育活动好玩的布袋，目的是探究各种打袋方式。幼儿在装袋后掌握各种攀爬技巧，培养幼儿的敏感性和协调性。体验游戏的乐趣。活动期间，我感到小孩们的积极和欢乐，他们特别欢乐参加各种运动的包
5、，小孩们的制造力和自我鼓励精神让我兴奋不已。回忆这个活动，我感受如下：首先，符合幼儿的兴趣在演习中，我设置了雷雨的场景。小孩们使用布袋作为雨衣，在雨中跑得快，跑得慢。雨停了之后，小孩们起了雨，热身，这极大地刺激了小孩们的兴趣。在组织活动期间，我让小孩们自由地玩布袋。这款小包的简单来源，最重要的是它能够任意拼接，任意折叠的灵敏组合，以及丰富的变化。当小孩将包变成不同的东西进展锻炼时，该动作由小孩自行选择。这些简单的包包尽管简单，但含有特别丰富的变化，特别大程度上满足了小孩们的需求，符合小孩们的兴趣。其次，要相信小孩的才能在引导我的小孩探究使用布袋进展锻炼时，我提出了一个特别开放的咨询题：我该如何
6、办？你能够找个空的地点试试。你能够单独或合作。如此，小孩能够特别自由灵敏地使用包进展运动。因而，在探究儿童的同时，也给出了探究合作方法的空间。结果，发生了不同的运动，出现了不同的合作方式。在这个环节中，每个小孩都会积极地使用这个包作为特别多有趣的东西。有一个小孩使用袋子作为浴巾来洗游戏，小孩将袋子折叠成大象的鼻子。等等，我没想到。我确实感慨小孩的想象力。使用小孩的智慧游戏毛毛虫变变变自然而然地应运而生。当我进入游戏时，我引导小孩们以不同的方式攀爬。小孩们制造了特别多不同的东西。攀登法律是我没想到的。是的，完全信任小孩，让他们有时机真正体验成功和愉悦。三、老师以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中。本次课我以游戏贯穿一直，我一直以朋友、伙伴的身份和小孩游戏，以巧妙的言语对幼儿进展游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。小孩们充满激情，完全没有疲乏的意思，这次活动满足了小孩喜爱刺激的欲望，加强了勇气与自决心最后让幼儿跟音乐做放松活动，整个活动幼儿热情高涨，在轻松欢乐的气氛中进展。通过这个活动的组织，我更明晰地感遭到小孩确实是那么富有创意，那么积极主动自信，他们给我这个从事幼教工作的老师以更大的决心，我乐意和这些小孩一起享受活动的乐趣!缺乏的是，本次活动制定的目的不太符合中班小孩的年龄特点，有点过于简单，这是在下一个活动中要改良的地点。