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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班的主题
2、将改变颜色。幼儿园中班主题的颜色将改变。教学计划的乐趣表达主要包括活动目的，活动预备，活动过程，教学反思等。学习混合红色，黄色和蓝色这两种颜色，并乐于探究这三种原色。更改操作时，能够使用橙色，紫色，绿色，并使用三种原始颜色完成着色。合适幼稚园老师参加幼儿园中班主题活动课。快来看会改变的颜色。活动目的：1.学会将红色，黄色和蓝色两种颜色混合，并愿意在调整两种原色之后探究变化。2.在操作中，能够使用三种原始颜色的橙色，紫色和绿色来完成着色。3.激发幼儿对变色活动的兴趣和探究的兴趣。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.培养小孩敏锐的观察才能。活动预备：1.红色，黄色和蓝色三色颜料，调色板，棉
3、签等。2、3个装有红色，黄色和蓝色颜料水的矿泉水瓶，以及3个红色，黄色和蓝色色帽。3.换色记录表。红色，黄色和蓝色的婴儿图片。活动程序：首先，创立一个魔术场景，更改魔术报价。老师：我是魔术师。今天带来了奇妙的魔法。只要小孩们细心观看表演，您就会成为魔术师。魔术师还邀请了三个有色婴儿来改变魔术，他们来了。老师们一一展示：红，黄，蓝三种颜色的婴儿。教学评估：创立一个奇妙的场景，桌子上覆盖着桌布。这将使本课程更加奇妙，并引起小孩们的留意。其次，引导小孩观察并记录变色。1.拿一个装有黄色颜料水的矿泉水瓶，引导小孩观察：看，这里有一个魔术瓶。小孩的奶瓶有什么颜色？ （黄色）。老师：是的！我特别乐观，老师
4、在黄色的魔术瓶上盖了一个红色的盖子，摇摆并更换它。黄色已更改。 （橙色）显示记录表格，请带小孩协助您找到相应颜色的宝贝，立即记录下奇妙的变化。黄色和红色手拉手变成橙色。2.拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，以引导小孩观察：带有红色颜料水的瓶子会用蓝色盖子盖什么颜色？ （紫色）部门：我们也想记录下颜色婴儿的这一奇妙变化。 “3.请小孩们猜：装有蓝色颜料水的瓶子的黄色盖子会怎么样？老师：请让一个小朋友当魔术师，让他出来改变。 请让小孩们站起来，得到蓝色和黄色到绿色。4.引导小孩们讨论：您如何发觉这种奇妙的魔法是如何变化的？ “5，老师总结：黄色和红色一起变成橙色；红色和蓝色一起变成紫色；蓝色和黄色
5、一起变成绿色。教学评估：小孩们对这种奇妙的魔法特别感兴趣，不禁佩服：“这太奇妙了吗？通过这种奇妙的联络，我让小孩们直观地感遭到两种颜色共同产生的奇妙变化。我在不同的油漆瓶盖上使用了不同的颜色盖，以使小孩们自由地发觉盖子的颜色并产生变色效果。因而要理解两种原色后三种原色的变化。假如添加到瓶盖的颜料量缺乏，则变色效果将不明显。能够使用魔法力量。在魔术桌下取下瓶盖，然后将油漆添加到瓶盖中。老师说：“老师想再次施加魔法。”在颜色变得明显之前，让小孩说出变色效果。第三，引导小孩变色。1.激发小孩们的兴趣：橙色，葡萄和青蛙是什么颜色？ （橙色，紫色，绿色）老师：“精彩的表演开场了。让小孩们成为魔术师，第一
6、个节目：换橘子。看一张纸，画一个白色的橙色，不一样，我该如何办？第二个程序：更换葡萄，一堆白葡萄，与众不同。第三个程序：“呱呱呱”，跳出一只白色的青蛙。依然不喜爱？如何做？2，请观察记录表，橙色如何变化？老师指导小孩，用棉签去除黄色和红色颜料，然后用洁净的棉签将这两种颜色放在一起。3.讨论：使用了多少种颜色？哪两种颜色？它是如何变化的？什么颜色？4，引导小孩说：X色加X色变成X色画XX。5，葡萄是紫色的，如何变？引导小孩尝试手术。6，老师总结总结。红色加黄色变成橙色，涂成橙色。红色加蓝色变成紫色的葡萄。黄色加蓝色变成绿色的青蛙。第四，子群作业。1.儿童尝试使用橙色，黄色和蓝色来调整橙色，并在操
7、作材料变色中完成橙色，葡萄和青蛙的着色。2.强调要求：（1）颜色不能混合。（2）在桌上用湿毛巾擦手。教学评估：通过此操作链接，能够满足幼儿探究的愿望。每组都必须装满红色，黄色和蓝色颜料以及洁净的棉签，将其浸入洁净的水中，以便幼儿接触。5.展示儿童作品并指导他们互相欣赏。教学反思：在整个活动中，我感到小孩们对此活动特别感兴趣。老师在促进儿童参与活动方面特别积极。特别欢乐，每个链接最初都到达了预设目的。在活动中，通过观察，说话，做某一个等各种体验，激发了小孩的学习热情，在操作和探究中发觉了变色的奇妙，变色的乐趣在于感受，同时预设目的的要求已完成。我设计的魔术表演对小孩们特别有吸引力。小孩们对我进展
8、手术的材料也特别感兴趣。尽管它们的操作结果不是特别令人满意，但是有些甚至混合了颜料，有些甚至不能掌握颜料的量。我对能妨碍被调出的颜色的明暗效果感到满意。在这个过程中，我看到了小孩们最天性的反响：他们喜爱如此的活动，他们从这些活动幼儿园中班到了他们需要的技能，他们明白：红色+黄色=橙色；红色+蓝色=紫色；黄色+蓝色=绿色；他们通过语言交流，获得了他们所没有的颜色，但是他们想要它，这是一个使他们能够在遇到咨询题时理解如何处理咨询题的过程。在生活中，我们需要开展小孩处理咨询题的才能。有了这种欢乐的经历，年幼的小孩下次会表现更好。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人