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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术活
2、动教学计划：指纹绘画教学计划幼儿园中班艺术活动的指纹绘画计划主要包括活动目的，活动预备，活动过程等内容。通过指纹的指纹，能够发挥小孩的想象力，培养小孩对美术创作活动的兴趣，培养小孩的动手才能。我们能够依照观察到的现象大胆地与同行交流。合适幼稚园教师参加幼儿园中班美术活动课。过来看看指纹教学计划。活动目的：1.通过指纹的指纹，能够发挥小孩们的想象力，并培养他们对创意艺术活动的兴趣。2.依照观察到的现象，培养儿童动手才能和在同龄人之间大胆交流的才能。3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新才能。4.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。5.培养幼儿的欣赏才能。活动预备：视频转换器，印泥，抹布，卡片纸
3、，勾线笔等。活动程序：首先，今天的介绍中，有这么多的客座教师来看我们的小孩上课，快来和客座教师打招呼，客座教师非常好！好吧，快点找个座位坐下，让我们一起玩手指游戏！你拿一个，我射击一个，一个洋娃娃开场飞机；你拿两个，我拿两个，两个娃娃叫；你射三个，我射三个，三个娃娃吃饼干；你射四个，我射四个，四个娃娃写了一个大字。二，指纹打印1.产生墨水并引起兴趣。教师：你猜如何着，这是什么？ （墨水）这是我们使用印章打的墨水。今天，我们用它来打印指纹。2.教师演示指纹打印的步骤并提出要求。教师：用一根手指，另一只手指不要弄脏。我们稍后再画！我选择了拇指，将墨水放在墨水上，将其打印在纸上，悄悄地向下按压，不要
4、挪动它，否则打印的指纹将不明晰。教师：圆手指印出来了，非常有趣！ （非常欢乐拍手）让我再打印一个！将淤泥放在痰液上，打印在纸上，悄悄向下按，打印完毕。 （当您搓手时）教师：您是否发觉这两个指纹不同？一个是（手势）椭圆形，一个是圆形，圆形是我的垂直印刷，椭圆形吗？ （水平打印），因而打印的不一样。3，育儿。教师：您也能够尝试一下，将其打印在名片纸的第一页上，然后尝试一下！第三，想象并添加1，第一次添加绘画（1）教师演示了添加指纹的绘画，以指导小孩的想象力。教师：是印刷的吗？快来看顾教师魔法！ *我想成为魔术！这两个圆形指纹使我想起了非常多有趣的事情。 （拿出笔并添加。）我要使它改变并变成什么？它
5、是什么样的（滑动幻灯片，小汤匙）？我看到了它，就像火柴棍，篮球筐和纸条，您如何看？什么又一次又一次地改变了？ （一个小人）教师：我加了一条线，然后将指纹变成一张幻灯片，一把小勺子。我加了几支笔，将指纹变成一个可爱的小人物。好玩！师：当您想到一个指纹并简单地添加一个笔画或几个笔画时，您会如何看？教师：你是*，*来试试看，你，你，你。（2）小孩们画画和教师指导。教师：哦，事实证明，我们能够简单地添加一个笔画或几个笔画来将指纹变成非常多有趣的东西。让我们还成为魔术师，并在您的指纹上添加一些文字。改变它，好吗？请记住，只需添加一些笔画或几个笔画，就能够尝试一下！（3）儿童介绍指纹。教师：你变了吗？ （
6、当我关闭它时，请拿两个作品。）让我们看看每个人都做了些什么。让我们谈谈变化，（视频节目）*发生了什么事？这是*的变化，发生了什么变化？还有谁愿意给你看演出？我咨询*，您更改了哪些指纹？ （视频显示）2，想象第二次加画（1）着眼于两个指纹的组合。教师：（教师走到*处），我还发觉*将两个指纹连接成一个小动物（视频显示），看到了什么？ （视频节目）圆头和身体，确实非常喜爱！ *你真棒！答：连接在一起的两个指纹：*将两个指纹放在一起，然后将它们变成鸡。您能够一起更改两个指纹吗？它们的连接方式如下：（手指视频）考虑一下。教师：您改变并改变（添加绘画）我协助您改变。B.未连接在一起的两个指纹：能够连接在一
7、起的两个指纹会变成.然后，假如两个指纹没有连接在一起，它们将像如此：（手指视频）您又是什么？（2）简单讨论多个指纹的组合。师：刚刚我们把两个指纹连接到非常多东西上了。我们能够将三个，五个甚至多个指纹放在一起吗？ （光说没画）教师：请告诉我。教师：刚刚教师发觉一个小孩变成了毛毛虫。看，有趣吗？（3）幼儿有两个或多个指纹。教师：我明白小孩们觉得非常有趣。打开名片纸，然后考虑要更改的内容。您需要一些指纹，然后打印指纹，将其翻出来并开场。3.小孩们用本人的指纹进展交流。教师：谁说您使用了一些指纹并进展了更改？我发觉你们都想议论它，然后让我们与客座教师谈谈。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人