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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于幼儿园中班数
2、学组成的考虑3幼儿园中班数学3的构成反映主要包括活动目的，活动预备，活动困难，活动过程，活动扩展，活动反映等内容，学习3的构成，明白3分为两个部分，有两种要点，在活动中间，正确记录分体式，并会组织本人的操作材料，合适幼儿园老师参加幼儿园中班数学活动课，来看看3教学计划。活动目的：1.学习3的组成，并明白有3种方法将3分为两部分。2，在活动中，正确记录拆分类型，并将组织本人的作业材料。3.培养幼儿进展比拟和推断的才能。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养小孩的逻辑思维才能。活动预备：1.一个小孩的手号的图片是3。2，老师用一张记录卡，小猫头饰品一，二圈。3，小孩的手将数字婴儿
3、卡放在口袋里。4，音乐CD。 DVD困难重重1.明白将两个数字合为3，并能够用更明晰的语言表示除法和结合的过程。2.在游戏幼儿园中班习3的组成，并体验同伴合作的乐趣。活动程序：（1）进口活动。老师给小猫看了头饰，“看，谁来了？ “（2）学习的构成3。1.老师：今天，小猫想邀请它的好朋友，兔子和猴子来屋做客。他们还为他们预备了特别多美味的食物。它想将这些美味的菜肴放在2种菜肴中，但是它不明白如何将其分开。您愿意协助小猫得分吗？2，出示记录卡，小孩的自学3科。师：先看看什么好吃吗？多少？杨：3个桃子。年轻人：3个蘑菇。年轻：3条小鱼。那么，如何将数字分为三呢？请动脑筋，看看谁能想到更多的方法，并用
4、数字记录下面网格中的每个分区。（评论：通过让年幼的小孩协助小猫给他们的好朋友提供美味的食物，并给好朋友的兔子和猴子“任务”，在活动开场时，小孩的角色将会改变。幼儿学习的兴趣，激发了幼儿参加活动的热情。）3，儿童手术，老师指导。4.“你是如何划分的？请用一个好听的话。 （在视频中显示儿童的划分）年轻：我给了3个桃子，给了兔子1个桃子，给了猴子2个。年轻：我给了3条小鱼，给了兔子1条小鱼，给了猴子2条小鱼。老师和小孩的记录3能够分为1和2，小孩们一起学习。老师：还有其他部门吗？ “年轻人：我给了3蘑菇，给了兔子2蘑菇，给了猴子1蘑菇。年轻：我给了3个棒棒糖，给了兔子2个棒棒糖，给了猴子1个棒棒糖。
5、还有其他部门吗？ （没有）（评论：小动物性格的详细形象，使小孩能够说些话，通过动手做事，小孩也更容易掌握和表达。他们依照本人的爱好，在数量上小兔子和猴子有3种食物可供选择，因而将3种食物分为2部分，有两种方法。此链接充分表达了幼儿的自主权。）老师总结老师：有两种方法能够将3分为2。幼儿一起阅读两种方法。（评论：在对小孩进展手术后发觉了小孩的两个部分之后，老师再次得出结论，充分表达了“前面有小孩，后面有老师”的新概念。（3）游戏学习的构成3。老师：小动物特别欢乐吃东西，而且已经吃饱了。他们邀请我们的小孩在森林里游玩。你是否愿意？森林特别远。我们三个人一起去火车吧！ （听音乐，三个人玩火车游戏）是
6、的，看，这是什么？ （魔术洞），这个魔术洞只同意3通过，但是我们的小孩过去应该如何想？ （首先成为数字婴儿），请先询咨询您的数字婴儿，看看您是否是数字婴儿。是数字3吗？我们如何才能使数字3？ （小孩们说出1和2的组合，2和1的组合）这确实特别聪明，然后抓紧找一个和你3岁的朋友。处理并排队穿越魔术洞！ （老师检查）小孩们聚在一起通过魔术洞找到朋友后，做出成功的表情或动作！老师：你刚刚特别聪明。您会发觉一个与您3岁的好朋友，同时您有一个魔术洞。这特别棒！ “老师：请告诉我们，你是一个数字婴儿，你找到多少个好朋友？ “Young：我是数字婴儿1，我发觉了数字婴儿2，我们一起穿越了魔洞。年轻：我是数字
7、婴儿2，我找到了数字婴儿1。老师或小孩的记录1和2一起是3，2和1一起是3，每个人都一起学习。（评论：通过制造“跨越魔洞”的情况，让小孩成为数字婴儿，找到好朋友穿越魔洞，再次唤起小孩对学习的兴趣，并在学生之间的互动中发挥作用我明白哪两个是结合在一起的，因而我会尽量用一个好词来表达，这种联络是自然协调的，而且我充分留意到动作的交替，不会使小孩感到沉闷和无聊。让小孩体验成功。与同伴一起工作时的喜悦和幸福。）（4）儿童操作练习卡。老师：“我已经预备了特别多智慧之星来奖励您，但是您必须先完成另一项任务才能获得它。您愿意接受挑战吗？ （1）解释操作卡片。（1）说明操作卡。（1）解释操作卡。（。（。）。（
8、。）card。（1）。（）。（）。（card1。）。（operation）。 。（card1） operation。（operation。）。operation。card。（。（card）。card）（1 card。（）。（card） operation card（card）operation。来说，（card（1）（参照9.2）。card。card（）。（01）（在上面的解释上是）。（2operation。）。（）。（1）朝上，用（参照图，1）。（0s2）（2 card。（0）。（1）在图面上，（card）。（1.），card是（）（标识）。-是。 （2）育儿。 （3）考试练习并奖励“聪明星
9、”。（复习：学习3的组成后，幼儿让小孩们进展练习，这关于稳固新知识起到了作用。智慧星的获得特别合适班上小孩的年龄特征，并激发小孩们的竞争认识。）活动额外资讯：在角落活动中练习2和3的组合。活动反思：这项活动改变了过去数学活动中“老师教学，学前学习”的教学方式，制造了“为小动物分食”和“好朋友”赢得智慧之星的游戏情境。年幼的小孩正在上幼儿园中班，而在欢乐的幼儿园中班里，他们充分激发了小孩们学习的兴趣。在整个活动过程中，让小孩们尝试本人探究，他们明白有两种方法能够将3分为两个，明白将两个数字组合在一起，同时能够用明晰的语言表达组合和组合的过程。在活动中，小孩们表现出浓重的兴趣，体验了成功的喜悦，充
10、分表达了“前面的小孩，后面的老师”的新理念，为学生互动制造了更好的环境。活动性更好。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人