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1、幼儿园小班教学计划小老鼠做蛋糕带反思小班教学计划小老鼠做蛋糕包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让小孩们想象和讲故事的内容，丰富词汇量：圆，香，哈哈等单词，理解故事的内容，依照图片中人物的动作开展故事情节，依照小老鼠的故事情节制造蛋糕，学会按顺序陈列图片，并用短句描绘单页内容图片，鼓舞小孩大胆地在小组面前讲，来看看带有反思计划的幼儿园班003010。活动目的：1.理解故事的内容，并依照图片中人物的动作理解故事的开展。2.大胆想象和讲故事，丰富词汇量：圆，香，哈哈等字眼。3.依照小老鼠的故事情节做蛋糕，学会按顺序陈列图片，并用短句子描绘单页图片的内容，并鼓舞小孩们在小组面前大胆讲话。4.喜爱
2、并尝试创立故事的结尾，非常欢乐与我的同伴一起学习。5.对文学作品的兴趣发芽。活动预备：第35号挂图（为老师切成六张图片）由于幼儿园的实际咨询题，您不能将挂图一分为六。临时添加了六个数字卡，原始排序成为行号。 】活动程序：首先，讲故事老师：小孩们，你吃过蛋糕吗？通过生命的蛋糕将幼儿引入语言教育能够更好地吸引儿童。年轻：（.被吃掉）老师：嗯，小孩们，你明白做蛋糕需要哪种食材吗？老师：新年快到了，小老鼠想做个蛋糕。让我们听听小老鼠如何制造蛋糕。二，第一次，去除故事内容老师：小老鼠如何做蛋糕？小老鼠打开圆形鸡蛋，放白面粉，香牛奶，甜糖，然后搅拌，混合，搅拌，混合，我们也来学习做小老鼠。对这些单词的压力
3、稍大一些，这将加深小孩对这些单词的理解。同时，描绘了添加动作能够使小孩在留意动作的同时记住步骤的顺序。 （指导小孩模拟动作）老师：刚刚你听说小老鼠加了什么？ （指导幼儿学习相关单词，例如圆形蛋，白面粉，香牛奶，甜糖.）老师：然后.（指导小孩模拟动作-游玩，放手，搅拌，混音）我在这里还缺乏以解释单词和顺序，因而，小孩们对这些的理解不够，语言目的是没有能够实现。老师：那么，把它放在烤箱里烤。哇。做一个大蛋糕。闻.（香）。老师：蛋糕预备好了，小老鼠邀请一个好朋友，大家一起吃蛋糕，新年欢乐。三，第二次，安排图片老师：顾这里有8个好看的故事。他们找不到本人的订单。请再次听故事，并依照故事以正确的顺序安排
4、它们。您能够要求更多的小孩协助安排图片，并在此过程中提供一些技巧和协助。由于往常的教诲并没有使小孩们更好地理解。因而，排序时，有几个小孩不明白内容。因而时间不是非常熟悉。第四，尝试用简单的语句表示单个页面的内容第五，师生共同阅读图片讲故事。由于往常的教诲并没有使小孩们更好地理解。因而，排序时，有几个小孩不明白内容。因而时间不是非常熟悉。活动扩展：老师：小孩们，今天我们学习了制造蛋糕的过程。回到家后，您能够和您的父母交谈。也能够告诉好朋友。下次我吃蛋糕时，我还会考虑制造蛋糕的过程。活动反思：由于这是第一次上语言课，因而经历可能不像学校姐姐那样丰富。而且详细的上课过程并不是那么顺利。总体而言，该语
5、言课没有到达我预期的结果。由于当我开场预备课程计划时，我预备将挂图分为六个部分，然后我能够让小孩们对它们进展排序。但是，当我到达幼儿园时，由于每个班级都使用挂图，因而我无法遵照最初的计划。当我明白这种情况时，我感到由于临时教学计划的改变，我不明白如何顺利地教语言。依照老师的指示，临时添加了六张数字卡，原始排序成为行号。因而，当我上课时，我是没有依照的。我明白，由于我在课堂上的经历较少，因而我遵照了课程计划。由于我已经预备好了，因而我感受还多一点。但是像这次，课程计划的忽然改变会让我有些无助，但是我相信，只要您通过几次锻炼，在有了一些经历之后，情况会好得多。对我来说，这也是一次重要的经历。此外，
6、还有以下咨询题：1.当我开场提咨询时，当我向小孩们询咨询蛋糕的颜色是否开放时，我应该答复小孩们的咨询题，而不是当小孩们的咨询题与我预期的不同时。模糊的过去。2.在接下来的几句话中，我忽略了本人的学习目的，没有任何单词，只有一张图片的意思。作为老师，重要的是要使教学活动过程到达设定的教学目的。关于描述词+动作，这部分能够做得更多。让小孩真正地掌握。关于图片，我议论太多了。我应该请小孩们议论这些内容，并让他们参与其中。3，为小孩整理这个内容，首先应讲出每张图片的含义，让小孩理解。之后，第二个小孩将依照第一个小孩行进展排序，假如还没有完成，那么我应该与小孩一起完成内容。总的来说，这门语言课，我能够认识到非常多缺点，我相信下次我能够做得更好。小百科全书：小鼠是哺乳动物，啮齿动物和鼠科动物的啮齿动物。它通常被称为“老鼠”，是哺乳动物中生长最快，高度存活的动物。世界上有超过3,000种老鼠，在室内和野外都能够看到它们的足迹。