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1、幼儿园中班教学计划快快起床中班教学计划快快起床适用于中班音乐主题教学活动，使小孩们能够清晰地使用相应的乐器来表达闹钟的声音和闹钟在音乐中的响声，听音乐和感受三趟后的警报定律。感受游戏中音乐歌曲所带来的积极情绪，这种情绪使婴儿起床。过来看看幼儿园中的快快起床课程计划。目的1.倾听音乐并经历三趟后的警报规律。2.能够使用相应的乐器明晰地表达音乐中的闹钟声音和闹钟铃声。3.感受游戏中音乐歌曲带来的积极情绪，要求婴儿起床。4.通过音乐活动开展儿童的想象力，口头表达才能和身体表现。5.让小孩们感受这首歌的欢乐节拍。困难重重重点：三声后感知警报的规律，并感遭到音乐歌曲带来的积极情绪。难点：您能够使用相应的
2、乐器在音乐中表达闹钟的声音和闹钟的声音。乐器的构成和安排构成：小孩们围着老师围成半圆。仪器：将仪器放在小椅子下面。活动预备道具：DVD播放器，音乐CD（1、两只老虎 2、滴答滴答 3、咕咕钟和闹钟 4、快快起床 5、咕咕钟和闹钟、快快起床音乐），警报图片，图片（兔子，熊，小猫），大黑板，粉笔。乐器：弦铃，响板。活动程序首先，进入活动室听音乐，播放（1两只老虎伴奏）来吧，小孩们伸出您的手（向老师伸出手），我们随着音乐跳舞，欢乐地跳舞。二，显示闹钟图片，指导小孩模拟闹钟1.展示闹钟图片并主持活动好吧，给你看些什么，这是什么？ （小闹钟），走路时小闹钟是什么？2，引导小孩利用身体的动作模拟闹钟谁能够
3、模拟身体运动？ （嘀答嘀答）3，老师指导小孩跟随音乐随着身体动作显示闹钟，播放（2嘀答嘀答）让我们尝试音乐并站起来。 （多种方式）。第三，听“闹钟”，“闹钟”的声音，第一次播放3咕咕钟和闹钟音乐，听音乐，举手。1.引导小孩说出小闹钟的声音除了小型闹钟，它还能为我们提供什么协助？2，听音乐，举起手（铃铛声）我也有钟声在这里响。当听到铃响时，举起小手好吗？四，进展节拍练习1.播放3咕咕钟和闹钟，老师画节拍。2，看地图，小孩发觉警报咨询题：我画了铃响的声音吗？在寻找钟声响起的地点吗？这是什么样的那么这个小圆圈代表什么呢？小闹钟在做什么？ （滴答作响的小闹钟不响了）小闹钟响了几次，小闹钟响了？ （三次
4、）3，听音乐，小孩做练习玩3咕咕钟和闹钟1）小孩们看着照片并尝试鼓掌2）老师参考地图，听音乐，做运动（小孩鼓掌，举手）3）老师带小孩拍手并举手。第五，打击乐器演奏。1.识别乐器：弦铃，响板2，玩音乐3咕咕钟和闹钟太好了，让我们尝试音乐。3.小型警报器和小型闹钟交换角色和位置。播放3咕咕钟和闹钟六，音乐游戏快快起床1，显示被套小动物的图片，导致音乐游戏快快起床1）请把仪器放在椅子下面2）老师快速唱歌和唱歌，然后再次起床。3）播放4快快起床音乐，老师和小孩们一起唱歌。也许是我的声音太小，这些小动物大概没有醒来。请协助我，你能够和我一起唱歌吗？2，小孩们带乐器演奏，演奏4快快起床刚起床并迅速起床，唱歌确实非常好，我想这只熊非常快就会起床，带上你的小乐器，让我们叫熊再次起床吗？3.演奏4快快起床打击乐器，老师摘要。你真棒，熊也起来了，熊说感谢你，我以后不会再睡觉了，养成早睡早起的好适应，小孩们也应该养成良好的适应早睡早起！4，玩5咕咕钟和闹钟、快快起床，小孩们玩音乐游戏小猫还没有起床，那个小闹钟想过来协助，你听听它，然后再次发出声音！ （站起来！）七，走出教室听音乐完毕播放5咕咕钟和闹钟、快快起床是否有一些小动物在睡觉？让我们叫醒他们，走，走出去。小百科全书：起床，计划下床，起床，隐喻是指康复。