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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班节拍教
2、学计划：小老鼠和泡泡糖1.掌握教材并合理调整。音乐小老鼠和泡泡糖为6M8节拍AB构造，A段中的八分音符具有愉快跳动的音乐特征。 B段中的九拍连拍和旋律的旋律使人略带紧张，小老鼠灵巧而机敏。美妙的音乐形象恰好重合。但是，这两首音乐的长度有点短，因此我适当地扩展了A和B部分的音乐，并在这两首音乐的中间添加了“滴”声，从而减轻了从A部分到B部分的过渡。音乐的张力和忽然的感受为小孩们用音乐表达小老鼠的音乐形象做好了必要的预备。1.明白扔泡泡糖会污染环境并建立初步的环境认识。2.探究粘在身体各个部位的泡泡糖的运动，并体验有节拍的活动的乐趣。3，初步研究了共同射击做小老鼠去，环顾四周并更夸大地拉泡泡糖的作
3、用。活动预备：课件，图画书故事，音乐，猫头饰教学重点：理解如何走路，环顾四周以及更夸大地玩泡泡糖。教学困难：能够使一只小老鼠走路，左右看，更夸大地拉泡泡糖。活动程序：1，进口小孩们，今天我们玩小老鼠，一起出去玩游戏吗？ （完好的音乐）（鼠标预备好了吗？让我出去看看是否有大猫，你也能够看到）2，扩展部分完好的音乐（1）完全享受第一次咨询：小老鼠，你好可爱，你刚刚听到音乐了吗？如此好的音乐，让我们再次欣赏，倾听，音乐的变化是什么？它给您带来什么样的感受？ （再次观看音乐）（2）观看课件，音乐和故事。咨询题：听完音乐后感受如何？指导：在这首音乐中，您能够快乐地跳到前面，连续而平稳地跳到后面，这是一个
4、有趣的故事，让我们一起听吧！故事：每年的美食节都在森林中举行，猫先生应邀参加。小老鼠想听到这个好音讯，因此他悄悄地跟着猫出发。他们爬上山坡，钻过山洞，然后游泳。池塘来到草地上。当我不小心踩到一块泡泡糖时，泡泡糖确实非常粘，小老鼠竭尽全力使它消失了，泡泡糖非常长。泡泡糖会粘在手上一会儿，粘在腿上一会儿，粘在肚子，手臂，臀部上，并将小老鼠绑在身上。这时，猫找到了它，老鼠焦急了，一个人挣扎着摆脱泡泡糖，我跑回家了。（3）查看地图，理解短语音乐作品1个咨询题：这个故事好吗？故事中的小老鼠去了美食节？摘要：（这四个图片一起显示）鼠标通过了山坡，洞穴，池塘和草原的四个地点。它还会留下一系列足迹吗？2享受课
5、件指导意见：看到小老鼠能够随着音乐的节拍走路，看一下吗？咨询题：鼠标会停下来查看每一步吗？让我们一起看看吗？每当小老鼠走路时，它都会停下来，向左右看。3模拟小老鼠走路的方式咨询：您能看一下节拍吗？让我们尝试坐在椅子上。4听音乐练习教师：您能按照音乐节拍执行动作吗？B节音乐1欣赏B音乐指导意见：小老鼠来到草地上，不小心踩到一块泡泡糖，泡泡糖确实能够黏。咨询题：刚刚您看到小老鼠几次舔泡泡糖了吗？ （3次）你舔泡泡糖多久了！2模拟小老鼠拽泡泡糖的动作指导意见：你能学习小老鼠使泡泡糖变长吗？我们试试吧泡泡糖的3个不同部分4练习脱离并回家教师：泡泡糖不能挪动小老鼠。这时，猫来了，小老鼠用他的全部力量挣脱
6、了泡泡糖。小老鼠正在悄悄地跑回家并钻入孔中。5环境教育教师：泡泡糖不能挪动小老鼠。难受吗？这是谁在扔泡泡糖那么不文明，我们无法学习他。假如您吃完泡泡糖，小孩会如何做？ （最好将它包装在纸上，然后扔进垃圾桶中）6完成表演B节完全欣赏，看图：指导意见：你做得非常好！让我们完好地观看图片并欣赏音乐！1听音乐，播放小老鼠秀教师：让我们听音乐，然后用小老鼠按节拍演奏！我第一次完成咨询题。左右脚步轻快教师：只是一只小老鼠，它的泡泡糖不仅会粘在手，脚上，而且会粘在胃，臀部上，您的泡泡糖能够粘在不同的位置吗？第二次2玩游戏教师：这对小孩们表演非常重要，让我们一起玩游戏吧！游戏规则：我将成为猫先生，你会变成小老
7、鼠。当猫向后看时，小老鼠应该停下来环顾四周，看看谁是聪明的小老鼠。你能不回头看看你是猫吗？ 充分表现站立并表演：第一次：您必须安静地跟随猫，以有节拍的方式听音乐，足迹不能混乱，否则它将被猫发觉。第二次：刚刚小老鼠能够有节拍地听音乐，这只猫没有人发觉。当您踩到泡泡糖时，您必须找到一种方法来尽快摆脱泡泡糖。在找到猫之前，您能够全力以赴。教学理论根底：依照杜威（Dowey）的“教育确实是生活”和“边做边学”的概念，所选活动充分考虑了小孩的兴趣，需求和个性特征，在活动幼儿园中班习，为幼儿提供免费的时机，并鼓舞小孩使用不同的方式，大胆表达您的情感，理解和想象力，通过活动获得经历并培养兴趣。施行策略：1，
8、手偶表演激发小孩的游戏兴趣2，绘画地图，对音乐构造的感知和理解3，体验泡泡糖的弹性4，设计情节启发儿童创意游戏5，师生互动引导小孩欢乐游戏活动目的：1.您能够通过挪动鼠标并依照音乐的旋律来观察游戏的乐趣。2，尽量夸大小老鼠的表情和动作并拖动泡泡糖，开展音乐表情。3.讲卫生，加强环保认识。活动预备：1.小老鼠手偶2，小老鼠和泡泡糖，我爱洗澡音乐3，彩色松紧带活动重点，难点：依照教学目的，确定活动的重点和难点为：1.要点：依照音乐的旋律，您能够协调动作并欢乐地玩游戏。2，困难：表情夸大的表情和动作的小老鼠拽泡泡糖，开展音乐表情。活动程序：1.听音乐并激发游戏兴趣教师：“小孩们，看，今天谁在这里？
9、（教师展示了鼠标的手）好吧，当母亲小睡时，这只小老鼠溜了出来，会发生什么？让我们一起听。 （享受音乐）咨询：滑出游戏的小老鼠如何了？ （儿童能够自由答复）2，听故事，理解游戏情节教师在表演时用一个木偶讲一个故事。3，画一张图，理解音乐的构造（1）教师用音乐画音乐查看地图，理解A节的音乐看看地图，享受A节音乐。（2）用A节的音乐，执行使鼠标运转并左右左右挪动的动作。（3）看地图，理解B段音乐查看地图，欣赏B音乐。通过B段音乐，小老鼠演奏了泡泡糖。玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。4，有音乐，欢乐制造游戏（1）集体游戏请完好播放音乐并掌握游戏玩法。（2）制造游戏议论您喜爱的小老鼠的形象，
10、并制造性地玩游戏。5，议论健康，加强环保认识（1）泡泡糖不乱扔咨询题：将制成的泡泡糖放在哪里，引导小孩养成良好的卫生适应。（2）一起洗澡借助音乐，小孩们能够自由地表达沐浴的乐趣，并与同龄人互动以享受沐浴的乐趣。附加到故事我妈妈小睡时，一只小老鼠偷偷溜出去玩。向左和向右看需要几个步骤，而向左和向右看需要几个步骤。小老鼠不小心来到了草地上，踩到了粘性的东西，什么？泡泡糖，便迅速冲到手上，蹲着，蹲着，泡泡糖像绳子一样绑在小老鼠身上。一只猫冲了过来，小老鼠跑回了家。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人