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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐课
2、计划：小树叶1.依照地图掌握歌曲的节拍和歌词，并演唱所附音符。2.理解歌曲中两个歌词所表达的不同情感，并用两首歌曲来表达歌曲。3.理解秋天落叶的变化，并理解树木与叶子之间的亲切关系。活动预备：1.与上课前的秋天结合，观察秋天的风和落叶。2.将节拍图与依照歌词绘制的图合并。3，图片（光秃的树在哭）4，录音机，歌曲录音机。活动程序：1.带着小孩听音乐，并进入活动室。教师：秋天来了，你想看看外面的风景吗，让我们一起去郊游。 “2，声乐练习听教师：“听，正在唱歌，请小孩们唱歌来告诉我。 “3.学会唱歌小树叶（1）制造图片以引起幼儿的兴趣。教师：“谁在哭？ 结果是树妈妈在哭。你明白为什么大树妈妈在哭吗？
3、 （让小孩自由答复，引导小孩观察树）妈妈妈妈想念小孩的小叶子，她更想伤心，因此哭了。 “（2）教师出示“小叶子”的字母，情感上大声朗读。教师：“我刚收到一封信，那是发给树妈妈的小叶子。您想明白信件上写的是什么吗？ （教师读了那封信是什么？）小叶子在信上写了什么？ 当树妈妈听着小树叶的来信时，我会如何想？ “（3）范歌教师。教师：“教师从小树叶写了一封信，唱了一首歌。你想听吗？ “（4）呈现节拍和歌词图，引导小孩们掌握歌词的节拍和节拍，并重点协助小孩们掌握音符的节拍。（5）小孩看着照片，听音乐，唱歌两次，促使小孩唱歌。4.激发小孩用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。教师：这首歌的第一段如何说？小
4、叶子的心情是什么？我们使用哪种声音唱歌？ 这首歌的第二段是什么？小叶子的心情是什么？我们应该唱什么声音？ “5.幼儿玩“小树叶”，并在“树妈妈”四周唱歌跳舞。教师：“如今教师来玩树妈妈，小孩们，你来做小树叶，在你妈妈四周唱歌跳舞。 “你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人