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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术课
2、计划：我为教师画一幅画1.与教师一起体验良好的情感，提高小孩们对绘画的兴趣。2.最初培养幼儿复制和使用他们的语言表达情感的才能。3.引导小孩学习人的上半身，简单地画出人的面部特征，并表现出明显的教师特征。活动预备1.教师的照片2，儿童黑色水彩笔，蜡笔，绘图纸。活动程序首先，导入对话1.出示教师的照片您在照片中看着谁？您如何对待它是（王）教师？谁能说出王教师的模样？2.教师：请告诉小孩们我长什么样？鼓舞幼儿发表意见。二，扩大1.教师想请小孩协助教师帮个忙吗？你能为教师画画吗？2.观察教师：如今请小孩们细心看教师。要求小孩描绘教师的根本形象和主要特征。（头发的长度是圆的或长的，眼睛是大的依然小）3
3、.教师在讲解的同时讲解绘画的步骤。4.安排工作并提出要求。（1）绘画前要留意教师的根本特征。观察后，使用黑色水彩笔绘制图像，然后进展绘制。（2）绘画时请保持图片清洁。（3）使用颜色要大胆美丽。均匀涂抹。5.儿童画，教师导游。（1）指导小孩掌握正确的绘画顺序。（2）指导小孩留意教师的明显特征。三，结局安排了小孩们的作品“我最喜爱的教师”展览，邀请小孩们互相参观，介绍他们，同时彼此不喜爱。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人