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1、幼儿园大班语言教学计划：猫和老鼠1.感受卡通的幽默和幽默，并乐于听取同伴的故事。2，尝试看动画和同伴为角色创立动态语言。3.大胆考虑并用连接的语言表达。活动预备：1.环境预备：（1）动物王国系列摄影展版。（2）影视小角落（供幼儿欣赏动画片）。2.知识和经历的预备：（1）幼儿对动画情节有一定的理解。（2）儿童有配音的经历。3.材料预备：（1）制造后的动画光盘猫和老鼠（动画动画片的剪辑，分为多个屏幕以重复播放）（2）多媒体教学设备（将动画放入多台计算机中）。（3）角色道具。活动程序：首先，观看动画片段以激发欲望的声音1，语言导入。老师：是时候看动画片了。今天，老师为您带来了没有对话的动画。您想一起
2、看看吗？集体享受卡通片。2.介绍活动的主题。老师：当我看动画片时，老师发觉特别多小孩的小嘴都在“咕噜，咕噜”中，是动画片的配音吗？要尝试吗？然后找到几个朋友打开计算机，看看图片，然后一起尝试。二，小组尝试配音1.幼儿分组尝试创立一种角色语言。2，老师的导游指导，确信小孩的制造力。三，本节探究1.组织儿童部分观看动画，激发儿童大胆想象，并为同一场景创立多个表情。老师：刚刚老师听到了特别多精彩的角色对话。谁愿意看一下屏幕，向您展示您所想的对话？2.评估小孩的语言表达才能，并指导小孩大脑处理配音咨询题。（1）您什么时候开场说文字是最好的？（2）如何处理屏幕变化，文字语言尚未完成的咨询题？ （让小孩明
3、白配音和图片是同步的）（3）所有的小孩如何听到“我”的美妙配音？ （鼓舞幼儿大胆地说他们应该引导小孩听。）（4）有些小孩对多个角色的声音特别强硬，我该如何办？ （鼓舞小孩们学习与同伴一起工作）四，声音的作用1.儿童能够自由组合和协商角色。2.依照故事情节同时配音。3.老师扮演角色，扮演角色，鼓舞小孩在配音中融入情感，并加强语言的生动性。五，配音表演及表演1.一些团体进展配音老师：我听说有几个小组刚刚创作了一部精彩的作品。您想向所有人展示吗？哪个小组想先尝试？2.欣赏老师的声音。幼儿能够自由选择角色，只需模拟角色动作即可。六，活动完毕活动额外资讯：1.在“电视角”中自由选择动画，进展对话和配音练
4、习。2.将小孩的声音录制到磁带中，并在光盘上播放以供小孩欣赏。3.提供成人配音经典，供儿童欣赏。反思与分析：1.新的材料选择动画猫和老鼠不断是儿童感兴趣的话题，为无声动画配音是一种新尝试，因而儿童在整个事件中的兴趣必须特别丰富。2，接近目的教学方式的多样性反映了小组活动，并侧重于小组活动和个人活动。3.充分利用电气化教学资源多媒体是一种教育手段，其生动的特点容易引起小孩的兴趣。为了让小孩们有更好的配音环境，我将重新创立视频片段，输入计算机供小孩们操作，并为小孩们说，敢说，愿意说话，减少干扰以及老师的角色。参与小孩们，引导小孩们制造一种更加丰富的语言，反映出老师与小孩之间的互动和互动。4，留意分层领导作为一项语言活动，重点是处理“听”和说的咨询题，同时考虑儿童语言开展的差异。在创立角色语言时，才能较强的小孩会专注于评估他们的语言才能，并让其他小孩明白他们努力的方向。例如，当一个小孩的声音特别好时，我会说：“他的声音不快依然不慢，当图片快时，他的声音也就完成了！ 我听说这是只愤慨的猫。关于才能较弱的小孩，他们专注于指导。通过该指导，他们能够充分发动小孩的制造才能，以提高他们的语言才能。可能的咨询题：1.组织活动时，小孩可能有咨询题。2.活动期间，可能会更多地关注活动和活动，关注儿童的需求，并加强和提高教育机智。