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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术公
2、开课：小人国（指纹）1.喜爱听梦想的故事：感受夸张的故事情节。2，使用手指点画来创立各种字符，显示各种字符的细节，表达其想象力。3.通过新的绘画方法体验使用艺术和绘画的乐趣。活动预备：1.小国分为长卷。2.一组红色和蓝色颜料，一只水笔和几块碎布。背景音乐活动程序：首先，看看“小国”的故事。1.回忆故事。教师：小孩们，您还记得我们几天前听到的故事小人国吗？故事中的格列佛来到了哪个国家？小人如何对待格列佛？你喜爱这个故事吗？如今让我们看一下小人国的故事！2.展示课件，然后教师讲故事。（1）教师在观看课件小人国的同时听音乐并讲故事。（2）看着如此一个有趣的故事，你喜爱小矮人的反派吗？您在格列佛（Gu
3、lliver）上对他们有什么理解？ （儿童能够自由讲述）（3）你明白金教师喜爱哪个小男人吗？为什么喜爱？二，观察表现的尝试1.教师演示了印刷小人的方法。（1）教师通过小孩们的歌曲打印小人。教师：如今，金教师来改变魔法了！转这个小矮人，把报纸看在图纸上。看，我如何改变了？儿歌：伸出小手指，喝色素水，亲吻第一个吻，亲吻下一个吻，我的小个已经出来了！然后看看我的小男人失踪了什么？ “（2）添加字符详细信息。教师：“接下来，我也想请一只黑色的笔帮我，打开那个黑色的小兄弟。”一只小手弯曲，一只小脚抬起，眼睛转着圈，嘴巴弯曲着，放戴上小帽子，穿上小西装，我的小男人确实非常生气！ “（3）改变手指的方向和代
4、表小人的手指。教师：用你的拇指，喝些油漆水，斜视一下，站起来，我的小男人越来越好了！ “（4）个别儿童的示范。教师：“小人国家里有非常多小人。你喜爱哪个小人？你能够画吗？让我们看看他画的那个小矮人在做什么？ “第三，儿童作业，教师导游。1.指导儿童绘画时考虑，并改变他们的手指，手指或组合的方向以代表不同的角色。2，绘制人物后，增加肢体动作，并逐步添加发型和服饰等细节。第四，交流交流。你的教师：哇，格里菲斯来了这么多恶棍！谁说您的小矮人在格列佛上做了什么？寻找他在哪里？不止一个人的眼睛明晰。第五，完毕。教师：反派国家想举行一个浩大的舞会。这个小国的国王邀请我们的小孩们参加。听着，舞会立即开场，让我们快走吧！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人