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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班社交活
2、动教案：秋季色彩教案（对教学有反思）秋季幼儿园中班社会活动的配色方案（对教学进展反思）主要包括教科书分析，活动目的，活动要点，活动过程，活动反思等内容，理解散文诗的内容，明白秋天是优美多彩，尽量照搬诗歌中的句子，合适幼稚园教师参加幼儿园中班社交活动课。快来看看秋天的色彩教学计划。教科书分析：在诱人的秋季，小孩们用本人的感官发觉秋天的变化，并感受到秋天是丰富多彩的。正是这种生活经历为这次活动铺平了道路。这是一首特别漂亮的散文诗。它引导多角度的幼儿体验秋天的变化以及艳丽的色彩。重复的句子使幼儿更容易记住和理解。同时，通过模拟活动，能够开展儿童的语言表达才能和思维才能，能够提高儿童与同伴交流的才能，
3、能够促进儿童的社会开展。活动目的：1.理解散文诗的内容，明白秋天是漂亮多彩的。2.尝试模拟诗歌中的句子。3.体验明显的季节性特征。4.培养小孩敏锐的观察才能。5.探究并发觉生活的多样性和特征。活动重点：活动重点：理解散文诗的内容，明白秋天是漂亮多彩的。活动困难：尝试模拟诗歌中的句子。造成咨询题的缘故是：秋季经历缺乏困难的处理方案策略：图片支架设计依照：显示图片以激发兴趣，使用图片括号学习散文诗。活动程序：1.教师：如今是秋天。您认为秋天漂亮吗？ （美国）您眼中的秋天是什么颜色？2，显示菊花的图片（等等）教师：你看，菊花小姐来了。让我们听听她认为秋天是什么颜色？菊花说：秋天是黄色的。 “教师：为
4、什么菊花说秋天是黄色的？3.诗歌朗读。4.激发小孩模拟诗歌。活动反思：语言活动秋天的颜色，重点是学习背诵诗歌。困难在于尝试依照诗歌的句子构造模拟诗歌，使用绘画和讲故事，并愿意在小组面前背诵诗歌。我设计了一套带插图的教具，并为这首诗安排了优美的音乐。活动开场要求我输入，我咨询学生：什么季节？学生们说秋天到了。我再次咨询，秋天来了，大自然穿什么颜色的衣服？这个咨询题是学生分歧的思想。当学生们在秋天答复各种风景和事物的色彩时，我将学生的答案汇编成一首诗秋天的颜色。我要求他们说出您在这首诗中听到的内容。当他们答复诗歌中的单词时，我展示了相应的图片。他们阅读了图讲解明并朗读了诗歌。他们花了一段时间学习了
5、，并特别好地掌握了它。焦点已被打破。下一步是要求小孩们依照诗歌的句子构造模拟诗歌。我咨询：秋天除了红色和黄色以外还有什么颜色？请把它放在诗里。但是，学生的答案特别简单。他们不喜爱诗歌。当他们背诵时，没有原始的诗歌。我认为：学生用如此的空手模拟诗歌可能特别困难。因而，我重新调整了设计方案。在最后的模拟诗中，我将其更改为第一个操作，然后模拟它。我决定给每个学生一张。依照诗歌的构造，操作卡分为四个网格。他们需要在空阔的地点画物体和颜色，然后用四个好话说出来。这是一首完好的诗。我告诉其他班级的教师修正我班级的活动，让他们尝试我所修正的教s。结果特别好，克服了困难。有时，当教师设计活动时，考虑本人特别简
6、单，但学生却特别难做到。我希望今后在设计活动时更加慎重，不仅要预备教学计划，还要预备学生。考虑学生的特点。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人