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1、幼儿园大班教学计划泡泡糖带反思泰班课泡泡糖包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们通过身体和道具游戏感遭到小孩，尝试制造咀嚼，黏着，吹动的身体形状，体验制造的乐趣，并与表演期间的同伴。彼此合作，共同完成表演。来看看幼儿园班泡泡糖，对课程计划有一些考虑。教学目的：1.尝试制造咀嚼，黏着，吹动的身体形状，并体验制造的乐趣。2.通过四肢和道具吸引女儿。3.表演时，您能够与同伴一起完成表演。4.通过音乐活动开展小孩的想象力，口头表达和身体表现。教学困难：通过身体，道具游戏，熟悉小孩的话语内容，并能够在考虑的同时做动作。创立咀嚼，粘着和吹打的身体形状。活动预备：构成：1，启动热身部分，独立队。2，介绍
2、故事和四肢，布球表演，咀嚼环节半圆坐着。3，对四肢的球做两组粘滞动作，站立时做粘滞动作。4，四肢和甜甜圈显示出吹泡泡糖的作用，首先半轮坐着和站着自由做吹气动作。放置仪器：将布球（粘在熨斗上）和甜甜圈分别装在两个篮子中。链接建立后，班主任将小孩们带走。其他：音乐CD磁带，故事图片活动程序：（1）热身，活动和音乐拨弦在教室里进展各种小精灵外型教师：宝贝，你见过精灵吗？什么样的小精灵？ （欢乐，可爱，淘气等）教师：如今让我们听听音乐，将本人变成本人最喜爱的精灵，在精灵王国玩吧！ （每首音乐完毕时，请使用身体动作来制造各种小精灵形状）教师：这些婴儿非常棒，能够变成各种可爱的精灵。如今我们已经到达了精灵
3、王国，请小孩们找到一个温馨的地点坐下来休息！（2）初次展示挂图，介绍故事并享受它。1.展示挂图并介绍故事。教师：你看，精灵在做什么？ （显示图片）事实证明，精灵王要过生日。这三个精灵也想送礼物给国王。贪心的精灵想给国王一个甜蜜的滋味。能够咀嚼但不能吞咽的东西是什么？让我们一起听。2，第一时间充分欣赏。享受完之后，教师：“你明白贪心的小精灵想要送什么礼物吗？ （3）四肢和布球产生咀嚼作用1，身体表现出咀嚼作用。教师：你如何嚼泡泡糖？ （儿童的免费表演）教师：让我们一起咀嚼（让小组模拟小孩们制造的咀嚼动作，并陪同教师朗读单词。）教师：如今教师把他的手变成一张大嘴，嚼着泡泡糖。您能够看到它是如何被咀
4、嚼的！ （请勿用手练习，请阅读两次动作。）2，球显示咀嚼动作。教师：嘿，教师为您预备了什么？ （显示球，小孩接一个球）如今玩游戏，把这个球变成泡泡糖，我们的小手变成大嘴巴，让我们一起使用这个大嘴巴。快来嚼泡泡糖。 （教师简单地演示了方向盘，五个接球，青年）我们也一起咀嚼吗？ （清念练习）教师：让音乐来嚼泡泡糖吧！ （再次播放音乐）教师：除了咀嚼外，我们又如何咀嚼泡泡糖？ （三指，两指动作创作，音乐表演创作后）（4）两个人用布球和熨斗互相粘住，四肢构成稀薄的形状。1.身体外观发粘。教师：长时间咀嚼口香糖会变成什么！ （儿童的四肢会产生粘滞动作）欢乐的精灵给国王的礼物是什么？粘性泡泡糖可能非常有趣
5、，它在哪里偶尔粘住了？ （小脸，小臀部，小肚皮）会粘在身上吗？ （用明晰的文字）2，双层布球互相吸吮，构成粘性的身体形状。1）与班主任合作演示球与球的互动游戏并解释游戏规则。教师：泡泡糖是可调的，但它会粘在我们本人身上，并在别人身上。 （教师请搭配教师演示双胶人体外型游戏）2）找到一个伙伴，学习欢乐的小精灵打球并互相黏住。教师：如今请你本人去找一个朋友。两个人会聚在一起学习欢乐的精灵，玩泡泡糖黏黏游戏，好吗？摘要：泡泡糖意外地粘在我们身上。通常我们不能惹它。我们必须保护我们的环境。咀嚼的泡泡糖应扔进垃圾桶。 （请让小孩们回收球）（5）甜甜圈显示吹泡泡糖1.年幼的小孩制造甜甜圈来吹泡泡。教师：你
6、明白吗？当泡泡糖变粘时，我们就能够吹了。我们吹出的气泡是气球吗？原来，好奇的精灵给了国王一击，但是气球是什么？ （泡泡糖）教师：但是假如您想把泡泡糖送给国王，假如他不吹泡泡糖如何办？今天，教师为小孩们带来了一个奇妙的婴儿。他能够让国王非常快学会吹泡泡糖的才能！甜甜圈）年幼的小孩制造了提高表现的行为。2，具有音乐表演才能。（6）泡泡糖的特性。师：您发觉三个精灵送给国王的礼物是什么？ （泡泡糖）原来的贪心的小精灵发出的香甜可嚼，但不被吞咽；欢乐的精灵送黏黏黏的好奇小精灵能够吹，但气球上没有泡泡糖。（7）完毕教师：国王的生日聚会马上开场。让我们给国王精灵预备的礼物吧！ （听泡泡糖的音乐，在小精灵的作
7、用下离开教室）考前须知：音乐停顿时即完成款式设置，同时形状每次都会更改。在故事的介绍中，小孩应该模拟贪心，欢乐和好奇的精灵的夸大表达，以协助小孩理解故事中的人物。五指，三指，两指，左右手轮互相咀嚼，每一段“扮成小丑是最漂亮的”一词都各不一样练习时，首先要练习单词并伴有音乐，身体的两个成员都必须发粘课后反思：教学特色：1.由于主题是幼儿熟悉的泡泡糖，因而儿童在感知泡泡糖方面具有丰富的经历。因而，他们能够在活动过程中大胆表达本人的办法。2，整个活动均可给予赠品，围绕泡泡糖的特点，主线明晰，游戏性强。有一个咨询题：1.活动过程的第二个目的还缺乏以使心灵感应，这会使一些小孩只做动作而不背诵它们。2，当教师展示各种精灵时，动作的表达被夸大了，同时更具感染力。3，“咀嚼，坚持”能够使小孩充分地进展肢体动作，但是教师的语言还不够简单，无法改善总结。小百科全书：泡泡糖基于天然胶或甘油基可食用塑料作为胶体。参加糖，淀粉糖浆，薄荷或白兰地等。