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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班主题猜
2、猜我在案例反思中有多爱你幼儿园中班主题猜猜我有多爱你。反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容，听故事，感受可爱兔子与兔子妈妈之间真正的母女关系。在小组成员面前，大胆地告诉您对母亲的爱，表达您的情感，合适幼儿园教师参加幼儿园中班主题活动课，来看看我有多爱您。活动目的：1.听故事，感受可爱的兔子和兔子妈妈之间的真正婆婆。2.大胆地说出您对母亲的爱，并在小组面前表达您的感受。3.在活动中展现小孩可爱的一面。4.愿意和妈妈互动，喜爱表达本人的办法。5.探究并发觉生活的多样性和特征。活动预备：1.图画书PPT。2.图片：太阳和大海，柳树，月亮，围巾，徐州。活动程序：一，进口1.咨询题：
3、（1）小孩，你爱你的母亲吗？（2）多少爱？2.阅读图画书（PPT）（1）首先让我们一起分享一个故事。教师：今天，教师想和小孩们分享一个故事。看一下大屏幕，这个故事叫什么名字，有人明白吗？Young：“猜猜我有多爱你”。教师：特别好，这个蓝色的单词叫做“猜猜”，下面是“我有多爱你”。这个故事的名字是“猜猜我有多爱你”。能够有特别多小孩不明白的单词，但是一定要明白一个单词。 “爱”的眼睛特别乐观，您必须认出这个词，由于这是一个关于爱的故事。小孩们，看着这张照片，是谁和谁爱的故事？年轻;兔子，兔子妈妈，兔子。教师：这是关于兔子妈妈和兔子的爱。兔子妈妈和兔子如何恩爱，请认真听讲，以下教师会讲故事。故事
4、的名字是猜猜我有多爱你。（背景音乐）天黑了，兔子妈妈要兔子去睡觉。但是小兔子拉着母亲的两只长耳朵，让她听她的话。小兔子说：“妈妈，你猜我有多爱你。 “妈妈说：“哦，我猜不到。 “兔子打开了他的手，再也无法打开它：“我是如此爱你。 “当我妈妈看到它时，她张开了手，张无法再张开它。哦，我是如此爱你。 “教师：小孩，兔子和兔子使用什么样的动作意味着“爱”？做吧打开把手然后打开呢？大声地说？ -张无法打开。张志打开一句话也没说。 我那么爱你。兔子说的确实是如此，母亲说了，母亲张开了手说：“我是如此爱你。 看看小孩们，兔子妈妈是爱依然兔子爱得更多？年轻：兔子，兔子妈妈。教师：来，来（请咨询一个小小孩），
5、你张开手，再也不能张开。 我那么爱你。 好妈妈来了，看看，还有谁？兔子特别多，兔子也更多。所以，还有更多的兔子（请回去给小孩们）。教师：当兔子看到母亲张开手再也无法张开时，母亲特别爱我。小孩们，我们接着看，兔子又做了什么？兔子伸了高手，说：“妈妈，看，我爱你，不断到我的手指。 “当我的母亲看到它时，她也高高地说道：“我爱你，我不断在我的手指上。 “小兔子看着它：“嘿，好多。小兔子当场跳了起来，说：“妈妈，我跳了多少，我有多爱你。 “当我妈妈看到它时，她在同一个地点说：“我有多高，我有多爱你。” “当兔子看着它时，它可能确实特别高。教师：小孩们，兔子刚刚使用的两个动作显示了母亲的爱。年轻：一跳，
6、一触即发。教师：好的，抬头，看看手，小孩们还不够做动作，嘴里还说什么？告诉我。 “我爱你，直到我的手指”哦，爱是如此之多，妈妈也说：“我也爱你，直到我的手指”谁爱得更多？哦，妈妈特别爱。好吧，我们小孩的手比那些爱本人的小孩高。伸出援手比一个要好。 （请让两个小孩上台）小孩们正在做他们的动作。您能够协助他们说“我不断爱着我，直到我的手指”，然后将他们拉高。来吧，再次伸展。 （一个小孩a着脚尖。）兔子用来表达爱的行为是什么？年轻：跳。教师：我正在寻找一个好小孩跳。 （请让一个小孩上台）下面的小孩们协助他：“我跳多高，我有多爱你。 “我正在寻找一个与他比拟的小孩，（请让一个小小孩上台）下面的小孩协助
7、他说：“我跳多高，我有多爱你”（请让两个小孩下台） 。教师：在谈话中，兔子和兔子妈妈来到了山脚。小孩们，他们看到了一个特别漂亮的场景，看到了什么？年轻：小房子（见小房子）小河（见小河）蘑菇，小花.教师：我看见了山。看到道路，看到草丛，看到栏杆，小兔子看到了特别多场景，并用一句话来描述：“妈妈，这座山有多高，我有多爱你。 说得好吗？小孩们，你能用其他东西表达对母亲的爱吗？年轻：树。教师：那棵树如何了？年轻：那棵树有多高，我有多爱你。.（2）故事扩展教师：除了小孩有多漂亮外，我有多爱你，有多少草我爱你，有多高的树，有多少我爱你。实际上，还有特别多话要说，您如何对待这些？ （显示图纸）年轻：太阳和海
8、洋，围巾，柳树，月亮，徐州。教师：小孩们，你能够用这里的东西表达爱吗？年轻：太阳多高，我爱你。.教师：好的，我们的小孩特别棒。接着看我们的兔子和兔子妈妈说的话。小兔子看着天空中的月亮，对妈妈说：“我从这里到月亮都爱你。完毕后，我睡着了。兔子的母亲看着月亮，对小兔子说：“我从这里到月亮爱你，然后从月亮回来。完蛋后，兔妈妈亲吻了小兔子，吻了她，然后入睡。完毕摘要：教师：小孩们，这个故事没有太多的爱。请如今答复我，你有多爱你的母亲？Young：它有多蓝，我有多爱我的母亲。.教师：今天回到家后，我必须记得回家和她说话，如何说呢？杨：我爱你。教师：好的，小孩们，跟后面的教师说再见。年轻：教师再见！活动反
9、思：猜猜我有多爱你讲述了一个小兔子和他的母亲彼此恩爱的故事。兔子妈妈和兔子大概动作简单，语言简短，但它们表现出母亲和小孩之间深沉而真诚的爱。每次阅读时，我都会感动本人的心，并以此与班上的小孩们分享。在关注故事的内容欣赏和情感体验的同时，这项活动将以儿童的语言为核心，充分利用图画书中的每幅图画，并“多少，我的爱你的句子浸透到幼儿的认识中，使小孩能够自然地接受并表达对母亲的爱。因而，在活动开场时，我悄悄地咨询：“小孩们，你爱你的母亲吗？ 爱！ 我从小孩们那儿得到了热烈的反响。第二个咨询题：“多少爱？ “小孩们开场答复如此的话：特别爱我的爱，特别爱，特别爱，我爱我的母亲等，我将指导小孩们倾听和看到一
10、个。看到兔子和兔子妈妈如何恩爱？你们彼此有多爱？随着故事不断向小孩们开展，这句话会自觉地变成“有特别多，我对你有更多的爱”。起初，我发觉由于新句子的构造相关于幼儿不熟悉，因而他们在模拟和表达时的热情明显缺乏，或者他们适应于以本人的方式表达。关于兔子妈妈和兔子之间的爱情运动，小孩们总是会不由自主地被模拟，他们尤其兴奋。因而，我立即调整了活动计划，请一些年幼的小孩走上前线，用他们的行动表达对母亲的爱，并集中精力指导小孩们使用“ .多少.我有更多爱你极大地提高了小孩们的参与度，他们开场热情，争先恐后。也有一些幼稚的小孩用巧思巧的技巧表达了对母亲的爱，使在场的教师感到满意。新句子形式的使用已逐步开场加
11、深小孩们的认识。最后，不仅能够精确地表达它，而且能够简单地创立它，这会让我感到惊奇。尽管活动顺利完毕，但仍然存在许多咨询题。我的大多数小孩都在我的指导下细心阅读了图画书，并对其中的内容感兴趣。但是，关于我提出的咨询题，确信的答案只限于一些小孩。仍然有一些小孩不在活动中，安静地坐着，不考虑，不答复。我考虑过我的咨询题是否不会吸引他们？依然他们仍然理解我的咨询题？或者幼儿的学习适应存在明显差异。这也是我今后的教学过程中应重点关注的地点。我将给有办法但举手的小孩一些时机和确信。他们将提高没有学习适应的小孩的认识，使每个小孩都能得到它。良好的开展。自从读完这本图画书以来，小孩们爱上了里面的经典对话，他
12、们总是特别累。他们总是想在书中展示小兔子的动作，并即兴创作一些类似的句子，例如：教师，我爱你，我丢了一个小球。教师，我爱你，跳绳的时候我特别高。教师，我爱你，就像我的小陀螺一样，我转得太快了感谢这本书。让我们班上的小孩们看到爱的不同姿态和无限可能性，让我们相处的光阴充满甜蜜，暖和，满足和幸福！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人