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1、幼儿园小班上学期优质课教学案例小乌龟爬爬内容分析：小乌龟爬呀爬是上一学期我的动物朋友山东省新教材主题的活动内容。小乌龟的所有动作对小班的小孩都有特别大的吸引力，因而进展了一系列的创新和模拟活动是为小乌龟进展的。通过观察，体验，触摸等，活动能够让小孩明白小乌龟的可爱，并理解乌龟的运动，从而锻炼身体。儿童分析：小班儿童年轻，观察咨询题和分析咨询题的才能仍然薄弱，语言表达和创新，总体才能差。在日常教学中，老师不太努力培养小孩的创新思维，一般教学不仅仅是灵感，小孩参与生活，制造主动性和经历。因而，小班儿童的思维方式相对简单，缺乏制造力和想象力。此活动旨在满足小班儿童的年龄特征和生活经历。链接的级别，学
2、习内容从深化到深化，进步，更有趣，容易被小班儿童接受，设计计划小班的小孩爽朗爽朗，特别喜爱爬山和爬山。小乌龟是小孩们喜爱的小动物，它的活动特别合适小孩们学习。本课程是依照小孩的年龄特征设计的：通过观察形状，触摸物体和观看视频来理解龟的形状。依照龟活动设计活动的特点，小孩们能够体验到小龟爬行和游泳的乐趣，锻炼身体，提高小孩四肢的协调才能，促进幼儿的大脑发育。活动理解乌龟的形状和形状，你能够明白乌龟壳是什么样的。2.愿意模拟小乌龟的游泳和爬行。活动预备1.物理展示：乌龟2.音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬3，小乌龟爬行，游泳视频。【活动程序】节拍组织幼儿。与音乐一起玩，模拟乌龟，唱歌时唱歌到母亲的怀
3、抱中寻找母亲。跟客座老师咨询好咨询题：我们只是模拟了谁？然后让我们看看是不是他。这时，小孩一定特别乐意提示小孩（这特别胆怯，因而即便我们看到它特别快乐，声音也不会太大吓到它，好吗？）显示小乌龟22，启发式教学 - 提咨询（1）观察形状特征：激发每个人想要观看真实的东西，请小乌龟让大家细心观察小乌龟的形状特征，老师强调，注重什么是关于头部，后壳看起来像什么（重点观察背壳的办法），有多少脚，尾巴看起来然后咨询咨询题（咨询题：有四条腿，撤离可能不清晰，然后转联络点的一条腿。）（2）感知活动：制造一种气氛，让每个人都能触摸并感遭到小海龟，老师会带着小海龟让小孩们一个接一个地感遭到触摸后的感受（背壳特别
4、硬，尾巴和四肢柔软）。我们用手触摸了小乌龟，它有什么反响？ （头部和四肢将缩回到壳体中，四周没有危险。然后学习小乌龟缩小头部，看起来像大脑。）3.将乌龟放在地上，让小孩通过爬行告诉小乌龟的活动特征。 （假如乌龟爬得特别厉害，你能够播放视频。）看看小乌龟是如何在地上爬行的。 （四肢特别短，爬行特别慢）然后鼓舞小孩们站起来向大家展示，你能够要求2-3次示威和表扬。咨询题：小乌龟住在哪里？ （海）师;小乌龟住在海里，在黑暗潮湿的地点，它会做什么？ （游泳）观看视频，学习游泳，小组学习小乌龟已经和你在一起特别长一段时间了，是时候休息了 - 带走真实的东西。把乌龟放在一边游戏：学习与小海龟一起爬行和游泳。音乐播放，小孩们在活动室里听音乐模拟乌龟，而贝壳背面（大沙宝）老师则是乌龟妈妈。假如小孩是乌龟宝宝，乌龟妈妈会要求乌龟宝宝依照妈妈的话做出相应的反响。活动延伸：将乌龟放在自然角落，并与老师和小孩一起喂养。3/3