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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班艺术活
2、动：圆形西瓜1.学会在路上撕裂，粘贴圆形西瓜和西瓜。2.尝试用一只手转动蜡纸，用一只手扯开蜡纸，将其变成圆形，然后撕下圆形西瓜。3.将扯开的纸放入空骰子中。活动预备：两套糊状物，两块破布和一本儿童书籍。活动程序：首先，猜谜语，导致西瓜。（1）教师：圆形又大，像一个大球，衣服是绿色的，油腻的，身体是红色的。西瓜长什么样？其次，教师指导小孩打开小孩的书，欣赏这个典范。议论：西瓜是什么形状的？西瓜的瓜是什么颜色？你明白这张照片上的西瓜是如何制成的吗？第三，教师演示了扯开西瓜的根本方法。教师在讲解的同时说明了扯开西瓜的方法，并着重于让小孩掌握扯开圆圈的方法。四，儿童撕裂贴：甜西瓜。教师鼓舞小孩扯开切好
3、的西瓜。在操作小孩的过程中，教师要留意导游，以协助小孩掌握撕纸的方法。五，评价活动。展示小孩们的作品，让大家互相欣赏，互相交流，让小孩们议论：您最想吃谁的西瓜？为什么？教师赞扬并确信了小孩制造的西瓜。第六，音乐游戏：大西瓜。结合活动在小加工厂提供了可扯开的材料，使小孩能够扯开西瓜，并培养小孩对扯开贴纸的兴趣。活动反思：今天的活动西瓜我第一次尝试沿着标记扯开纸张，并扯开规则的一圈（西瓜）。在活动开场之前，我可能平均每个小孩都能做到。但是，在实际手术中，发觉小孩有困难，有些甚至无法协助。我细心分析了缘故：首先，这些小孩中的大多数都是小孩，他们几乎没有注重动手才能方面的培训。一切都是由成人完成的，当
4、这些小孩遇到动手活动时，他们就会从事这些活动。我非常困扰。我不明白从哪里开场。我只说“教师，我不会。”他们的一些撕纸实际上是“拉”纸。关于小班儿童来说，这确实非常难。它需要空间概念，手的力量和手眼的协调。因而，我认为更多的实践能够改善他们在这一领域的开展。但是大多数小孩都做得非常好。在第一节课中，我创立了一个场景，小孩们用我的“大西瓜”激发了他们的创作欲望，当我演示时，语言更加有趣，动作被夸张了。小孩们立即被吸引了。在我反复强调并演示了几种撕纸的技巧之后，小孩们也能够按照我的方法撕纸：一只手的拇指和食指握住圆圈，另一只手的拇指和食指沿着外标记撕裂，渐渐挪动并按住西瓜的拇指和食指。尽管小孩们有个
5、体差异，但残缺的作品却有所不同，但他们看到了本人。当作品张贴在主题墙上时，他体验了成功的喜悦。我要撕纸是一个反复实践和不断改良的过程。今后，应该给小孩们更多的练习泪水的时机，以便他们能够成功地玩乐成功！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人