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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班主题活
2、动课程计划：蛙蛙课程计划（对教学有反思）幼儿园中班主题活动蛙蛙课计划（含教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，指导儿童安静，集中有序地读书。观察他还议论青蛙音乐家的服装和表演，并表达他对图画书的理解。合适幼稚园教师参加幼儿园中班主题活动课。来看看岩蛙课程计划。设计方案：漂亮的春天来了，一切都在恢复，四处都是绿色。可爱的小青蛙是儿童时期的好伴侣，因而阅读树中的摇滚青蛙成为阅读区儿童的抢手书。 可爱的青蛙不仅是绿色的！鉴于小孩们的新颖性和渴望理解的知识，我明白这本书已成功地吸引了小孩们的阅读兴趣。因而，针对小孩们的情况，我设计了摇滚青蛙的理解活动，让小
3、孩们议论它，听一个。在倾听别人的过程中，去更多更好地理解作品的内容，并充分感遭到可爱青蛙的欢乐！活动目的：1.引导幼儿安静，专注和有序地读书。2.鼓舞幼儿观察和讲述青蛙音乐家的服装和表演，并表达他们对图画书的理解。3.感受故事的乐趣，享受阅读的乐趣。4.通过语言表达和动作的结合，充分感遭到故事的童趣。5，能分析故事并培养想象力。活动预备：1.知识预备：幼儿玩过混色游戏，对颜色变化有初步认识；对摇滚音乐有一定的理解。2，材料预备：课件，小书，一本书，大书，单词卡，摇滚音乐。活动程序：（1）简介：1.观看课件青蛙摇滚音乐会2.咨询题：青蛙在摇滚音乐会中的表现如何？（2）理解活动：1.引导小孩观察封
4、面：您读了什么？ （青蛙在做什么？）同时介绍标题，作者和发布者；2.观察广告：这是哪种广告？青蛙们做什么音乐会？他们想打扮什么？3.指导小孩看青蛙变色的过程；您如何对待青蛙音乐家为本人打扮？他们用什么颜色打扮？什么样的青蛙成了？ （从第一到第七）4.嘿，五颜六色的青蛙出来了，太好了！他们要去听音乐会，他们将如何提高他们的表演！让我们来看看！课件青蛙乐手的表演指导小孩观察和讲述青蛙音乐家的表演。（3）阅读并感受故事。原来，青蛙的音乐会真快乐！让我们听听这个有趣的故事！ （看课件，听故事）扩展活动：变色游戏，小孩尝试混合颜色并感受颜色变化；青蛙音乐家的衣服太个人化了。让我们尝试一下，看看我们是否能
5、够更换颜色艳丽的衣服，并使中三阶层成为一个耀眼的舞台！活动反思：摇滚青蛙是一个特别有趣的阅读活动。活动期间，我经常被小孩的想象所感动和惊奇！他们说：青蛙像精灵一样欢乐！他们说，青蛙会为他的朋友们庆贺婚礼！他们说青蛙。小孩们的热情使我不知所措。第一次，我觉得阅读就像是“教学”！在过去的阅读活动中，我们注重小孩们的表达，但更多的是让小孩们在单词之后回到单词上，然后让小孩们的语言和思维重复。我想像的多了一点，我担忧我的书中没有这些文字。但是，通过阅读树摇滚青蛙，我发觉教学的目的不是将教学的目的放在所谓的“目的词”上，小孩们因而获得了更多的理解。通过他们大胆而混乱的演讲，我有了更多的想象力，最终我理解
6、了阅读树所倡导的内容：“使用最适宜的阅读方法为小孩们提供最适宜的阅读方法。 根本上让小孩们喜爱读书，喜爱通过读书给本人带来欢乐！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人