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1、实验中学中小学劳动教育实施方案为深入贯彻关于全面加强新时代大中小学劳动教育的 意见、深化新时代教育评价改革总体方案有关精神, 落实关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通 知和关于劳动教育工作要求，充分发挥劳动综合育人的功 能，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，依据我校育 人目标和课程建设体系要求，结合初中学生特点和学校已有 校本课程及综合实践课程，进一步规范学校劳动教育课程, 特制定此方案。一、总体要求全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践 行核心价值观，落实和关于劳动教育的各项要求，创新体制 机制，完善课程设置，注重教育实效，推动新时代学校劳动 教育与基础教育课程改革的深
2、度融合，把劳动教育纳入人才 培养全过程，使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳 动最伟大、劳动最美丽的观念。二、劳动教育课程开设、实施及学分认定劳动教育课程针对不同学段确定教育目标，课程分为校 内劳动教育课程、家庭劳动教育课程和社会劳动教育课程。 劳动课程可根据学生年龄特点，设置课程内容，通过校内外 劳动技术教育课程、劳动实践课程，日常家庭生活劳动、社 会生产劳动和公益性服务性劳动等多种途径完成。要坚持育 人为本、实践体验、统筹推进、因地制宜的原则，充分发挥 学校的主导作用、家庭的基础作用和社会的支持作用，利用 综合实践活动课程作为劳动教育的主要活动和课程载体，广 泛开展劳动教育，全方位、系
3、统化实现我校初中劳动教育。 劳动教育课程实行学分制，满分100分，其中校内劳动课程 80分，家庭劳动教育课程10分，社会劳动教育课程10分。 课程具体实施途径和模式如下：（一）校内劳动教育课程1 .政策依据：要求，中小学劳动教育课平均每周不少于 1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等， 可与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行必要统 筹。2 .课程设置方案：非毕业年级，校内劳动课程不少于0.5节/周，不足课 时通过家庭劳动课程和社会劳动课程补齐，总课时量不少于 1节/周，毕业年级劳动教育课程可通过集中社会劳动实践和 家庭劳动实践完成劳动教育课时。（1）校内可开设的劳动课程垃
4、圾分类处理课程及实践课（初一至初四年级） 校园绿化园艺及种植技术课（初一、初二） 初中劳动技术课（初二年级）（2）校内劳动实践活动校内生态园、学校生物社团（初一、初二年级）校园日常卫生清理（初一至初四年级）校园劳动值周工作（初一至初四年级）宿舍区的卫生清理及个人内务整理（全体寄宿生）3 .具体实施（1）劳动课程（50分）以班级为单位，开展正常的课堂教学和实践活动，一学 期为单位进行考核评价，确定劳动学分。（2）实践课程（50分）班级为单位的集体劳动实践，如日常值日、轮流值周 工作。（10分）寄宿生活体验（20分）（按每月2分）4 根据个人意愿自选校内勤工助学岗服务。（10分）校内劳动社团活动。
5、（附加分10分）类实践设置基础学分和最低劳动时长，学校统一 制定标准，班级集体劳动由班主任给予评价确定学分，公益 劳动岗由被服务对象的管理老师给予评价确定学分。类属 于奖励性学分，由社团负责人和团委负责评价确定学分。同时，学校在开设的其他国家、地方和校本课程中要有 机劳动教育。道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术 等学科以劳动观念教育为主，数学、科学、地理、技术、体 育与健康等学科以培养学生劳动的科学态度、规范意识、效 率观念和创新精神为主。（二）家庭劳动教育课程家庭劳动教育课程主要由学校和家庭共同完成。家庭教 育课程应由学校牵头，家长委员会代表和学生代表参与，确 定学生家庭劳动清单，并广
6、泛开展劳动教育实践活动。教学 内容和资源由学校和学生家庭共同提供，以家庭为劳动实践 场所。根据学生年龄特点确定家务劳动的培训内容。学校可 以邀请家长一起拍摄短视频、制作微课，为学生们提供家务 劳动的培训资源，家长根据视频内容在家对孩子进行实际指 导。家庭劳动清单：1 .打扫卫生：扫地、拖地；擦家具、擦玻璃（里外两面） 等；清理冰箱、灶台、洗手间、厕所。2 .收拾房间：按照整洁、分类、有序、便利原则整理房 间内所有物品。把乱放的东西放回原处。铺床/换床单等。 准备第二周要穿的衣服、鞋等物品。3 .烹饪美食：准备食谱、买菜、烹饪、准备餐桌、洗碗 盘等，与倡导的生活德育“三个践行”中的“众厨芳”活动
7、 相结合进行。4 .洗涤衣物：包括洗衣、晾晒、叠衣以及放回衣柜全过 程。5 .日常采购：起草生活用品采购清单，购买生活用品。6 .其他劳动工作：如看护幼儿、照顾老人等。家庭劳动教育以劳动手册记录为主，学生需要提供照片 和视频进行佐证，由家长予以签字确认，学校负责制定评价 方案和学时学分的认定。（三）社会劳动教育课程社会劳动教育课程是依托社会资源为学生提供劳动实 践教育的课程，是学生劳动教育必不可少的组成部分。社会劳动教育课程分为两类.社会劳动教育的参观、学习和实践初一年级“亲近自然，亲历风雨”山青世界拓展活动, 融入劳动技能教育，注重学生探索体验。初二年级开展“播下种子，收获希望”农业科学院研
8、究 性学习，结合生物课堂所学知识，到田间地头实地考察，认 识农作物，学习农业科学知识，了解农业的历史、现状和未 来发展趋势。初三年级开展“砥砺逐梦”华山徒步体验活动，发掘潜 能，锻炼意志，增强毅力，强健体魄。还可结合植树节开展 “种下理想之树”活动，开辟一片属于学校的树林。1 .公益劳动及志愿服务（1）依托学校周边社区资源，根据社区需求，以班级 为单位组织学生，走入城郡社区开展公益宣传、义务劳动。（2）依托团市委“志愿汇”提供的适宜学生参加的社 会实践、公益服务。（3）依托家长委员会资源，确立我校社会劳动实践基 地，进行场馆解说、服务及其他公益劳动，并长期合作。（4）鼓励学生个人利用寒暑假等节
9、假日自行联系单位 进行社会劳动实践。学校社会公益劳动及志愿服务，由学校学生处给予评价 和确定学分，自行联系的劳动时间，需要当事人提供文字、 图片活视频材料及被服务对象的证明材料，提交学生处予以 评价和确定学分。三、劳动教育学分的使用劳动教育是学生在校必须接受的教育，学校将劳动素养 纳入学生综合素质评价体系，分学段制定劳动教育评价标准。 实施劳动行为评价和劳动效果评价，为每位学生建立劳动档 案；加强过程性评价，全面客观记录课内外劳动过程和结果； 建立公示、审核制度，严防劳动教育各项活动流于形式，确 保记录真实可靠。成立劳动教育评价小组，每学年末负责组织全面考察本 学年课内外学生劳动学习成果和劳动
10、素养水平。评价结果作 为学生和班集体学年评优评先的重要参考和毕业依据。1 .每学期，班级劳动教育平均学分达不到75分，不能评选为优秀班集体。2 .每学期，个人劳动教育学分达不到80分，不能参加 各类优秀学生的评选。3 .每学期，个人劳动学分达不到60分，学生需要在假 期通过家庭劳动或社会劳动补齐应修学分。拒不接受劳动教 育者，学校学生处有权利责令学生暂停文化课学习以完成劳 动教育内容。四、其他支持劳动教育的保障工作.加强校园文化建设中强化劳动文化学校将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建 设之中。举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕 业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，综合运用讲
11、座、宣 传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边 的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范, 聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动 精神，争做新时代的奋斗者。在学生参与劳动实践的场所，营造“劳动光荣” “双手 创造财富”等主题的环境氛围，以环境感染教育学生。举办 文化创意活动，在全体师生中征集“劳动标语” “劳动口号” “劳动漫画”等，并用以装饰校园。1 .建立奖励、激励机制，组织开展劳动成果展示、劳动 技能竞赛等活动，给学生搭建展示自我劳动技能的平台，增 加劳动比赛的趣味性，以吸引更多学生积极参与。2 .编定实验中学学生劳动实践手册，全面客观记录 学生参
12、与课内外劳动教育的过程和结果，客观公正的对学生 进行评价，就专项劳动技能实施校内级别认定，并颁发证书。3 .培养专兼结合的“劳动教育指导师”队伍，学校要配 备必要的劳动教育专任教师，加强业务培训，不断提高教师 的专业指导能力。根据实际需要面向社会选聘具有丰富实践 经验的专业技术骨干、高级技术人员、技师等能工巧匠，培 养集聚一支专业型、社会型专兼职相结合的“劳动教育指导 师”队伍。明确“劳动教育指导师”岗位职责，规范选聘程序，加 强常规教学、师德和技能水平的日常管理和考核，开展常态 化教研，将加强劳动教育专兼职师资建设列入教师队伍建设 规划，保障劳动课教师与其他专任教师享受同等待遇。4 .做好安全保障，把安全放在第一位，建立健全安全教 育与管理并重的劳动安全保障体系，制定劳动实践活动风险 防控预案，完善应急与事故处理机制和法律服务机制，联防 联控做好相关安全工作，建立政府、学校、家庭、社会共同 参与的劳动教育风险分散共担机制。做好学生安全保障和风 险化解工作，加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意 识。