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1、精选优质文档-倾情为你奉上班级建设规划书班级是一个集体，是学生在学校学习、生活的地方，是带领学生走进知识海洋的帆，是引导学生走出迷惘的指南针。而班主任则是这个班级教育教学工作的组织者和管理者。作为一个初中班主任，我们所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体，所以我们要以极大的耐心及信心管理好一个班级，尊重学生发展的共性也要努力让他们发挥自己的个性。小学升初中，学习环境发生了变化，随之的班级建设也会让学生觉得大不同，班级建设应贯彻以学生为主。我作为一个班主任，对于自己的班级建设有如下的设想：一、目标1、培养学生的德智体美劳全面发展，班级是以学生为主体的集体，所以我觉得班级建设
2、应以培养学生为主。2、创建符合本班实际情况的班级管理制度，应适应学生发展的需求。3、建立丰富多彩的班级活动形式，初中生应多参加综合实践活动和探究合作学习，养成健康的生活方式和良好的行为习惯。4、营造良好的班级文化氛围，班级的文化氛围对学生会产生着潜移默化的教育效果，所以，班级的文化氛围的营造要有利于促进学生身心发展。5、使班级建设具有自己班级的特色，发展每一位学生的个性。二、内容1、班级制度建设我认为一个班级除了班主任以外，好的班干部也是起至关重要的，是构筑班级管理核心。所以班干部是班级的核心力量，选拔班干部是班级制度建设的第一点。因此，一个班级工作能否顺利开展，班级能否成为奋发向上、团结友爱
3、的集体，在相当程度上取决于班级班干部工作能力及带头作用。所以我要做到对于本班学生心中有数，根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。在竞争班干部时要充分发扬民主精神，先鼓励学生主动竞争，然后再由学生评议、选举产生的。在管理机制上应以学生自主为中心，班中的各项活动均由干部自己组织，学生们共同完成，鼓励学生竞争，鼓励学生的活动或作品有创意、有思想。班干部的工作、活动都本着学生的利益，班级的荣誉。而班主任应是起指导的作用，把权力交给学生。另外，我认为还要明确班里的奖惩制度，以奖励为主，以惩罚为辅，比如可以设定考评分，以加分为主，鼓励学生遵纪守法并好好学习。2、班级班风
4、建设我觉得，班级的班风建设应把重心放在抓学生的纪律这方面，纪律仅仅是一种能够详细说明并强制执行所要求的行为的手段，所以，它才会从这种行为中推导出它的存在理由。然而，这样的结论却冒犯了许多学生普遍的情感。中学生的由于年龄还小，自治能力还并不是特别强，违纪行为还是屡有发生，所以要严抓。纪律中，课堂纪律是关键，可以采取在班上选举一名记录委员来管理学生平时上课时是否会说话、是否有很多的小动作，及时汇报给老师，并且对于考勤也要落到实处，对于上课迟到的同学也应有相应的惩罚措施，避免其以后再犯。另外还要明确请假制度，不能随便请假而影响整个班级的班风，最好做到能不请假的坚决不请假，必须要请假的坚决请少假，请假
5、要经班主任批准才最终生效；或由科任老师签字，事后班主任核实再补签，对逃课请假的同学，也要加以处罚。3、班级活动建设开展班级活动是增强集体凝聚力的一种非常有效的办法。班主任在管理班级中要经常开展一些有趣的活动，能调动学生的积极性。并让学生在活动中得到锻炼，增进团结，充分体会到团体的力量，更爱自己的班级。具体的活动可以有很多，像大家一起登山、植树、野炊等等，都是一种很好的办法，还有像在学校里，班主任多多带领学生一起参加学校的各项比赛，比如广播操比赛、卫生大评比等等。当学生们充分体会到团结的力量，充分体会到只有不断的努力才能使班级变得更加强大时，班级才会变得更加优秀。4、班级文化建设在班集体中，积极
6、向上的班级文化，对每一个同学而言，都可以内化为进取精神，形成内在动力，同时又作为外部推力推动着每个人积极奋进。班级文化建设也包括几方面的内容:首先，我认为要鼓励学生养成看课外书的良好习惯，丰富的阅读量可以增长知识，提升学生文化底蕴，可以在班里设立“小小图书角”，将学生从“小课堂”引向生活的“大课堂”，让学生拉近书本世界与生活世界的联系，让学生感受到生活处处有知识的存在。其次，注意教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。最后，教室的美化很重要。可以发动学生精心设计，巧妙布
7、置，力求教室和谐、高雅。可以在黑板上方粘贴鼓励学生好好学习的名言警句，在教室四周的墙壁上可以粘贴名人的肖像，在学生的潜意识里要让他们向伟大人物学习，另外教室后面的黑板报也要让学生来完成。在墙壁上，可以设置公告栏、荣誉榜、书画天地等等栏目。最后，可以让学生讨论并设立班歌、班旗，加强学生对班级的认同感及归属感。三、过程班级建设不是一蹴而就的过程，班级建设需要时间的沉淀，初中阶段一共有3年，3年时间可以分成3个阶段，以一年为一个阶段可以把班级管理分成3个大的阶段，每个阶段制定具体措施，这样会使班级管理更有条理，也使班级管理更加具有条理性。第一阶段，由于学生刚从小学升上来，所以会比较难适应初中的学习，
8、所以，第一阶段以引导为主。教师应以极大的耐心来管理学生的各个方面，而且，管理的中心放在管理学生纪律这一大方面上。第二阶段，是适应阶段，学生经过一年的学习应该已经适应初中的学习了，这个阶段，班主任应纪律、学习两手抓。初二是一个关键的阶段，老师要时时刻刻关注学生的动态，关心学生，多与学生谈心等，而且要处理好青春期中会发生的各种情况。第三阶段，是冲刺阶段，初中生要面临中考的压力，老师应把精力放在学生的学习上，督促学生好好学习，争取在中考中发挥自己最大的潜能。但在注意学习的过程中，也要适时带领学生进行体育锻炼，做到身心共同发展。四、保障措施为了应对班级管理中可能会出现的各种情况，还要建立相应的保障措施
9、。要制定严格的奖惩机制，如记分考核办法：作业：各科作业完成优秀的每月加2分，由各科任教师评定。考试：考试优秀的每月加2分，由各科任教师评定。卫生：劳动积极的每月加2分，由劳动委员同各班委评定。好人好事：一次加2分。班干：工作负责、主动积极、有主见、有创新的，加1-10分。作品：班级发表每次加1分，学校发表加5分，市级以上加10分。文体特长：参加活动和比赛，班级前茅的，加2分；学校前茅，再加5分。市级以上加10分.对于不守纪的行为也要给予惩罚如请假次、迟到次、早退、旷课各扣分，作业一次未交扣分；补交2次扣1分。不值日一次扣1分；不劳动扣分；不认真扣0.5分；破坏环境卫生扣1分。并处以适当的劳动。打架造成他人受伤的，赔偿医疗费用，并扣5分，并通报家长。破坏公私财物的，照价赔偿，并扣1分。违犯其他常规：被班干部点名扣1分(纪律)；被老师点名批评扣2分(纪律)；被校登记扣2分(校徽、迟到等违纪行为)。并处以思过反省等。十年树木，百年树人，教育是一件长久的事，班主任在班级管理中一定要做到爱学生，别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。我们要时刻牢记这句名言，而且“身教重于言教”老师要时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则。这样才能把班级管理好。专心-专注-专业