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1、大学生农村老师实习自我鉴定参考20XX年X月X日至X月X日，我随XX海洋大学工程学院三下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。关于从小生活在城市中的我来说，是一次难得的经历。短短的五天时间，感受了浓重的乡村生活气息，也产生了特别多感想。周家村是远近知名的文明村，全村耕地面积1550亩，住户面积200亩，230户人家，800口人，其中党员19名。村固定资产120万，村每年平均收入3800元左右。生活在附近乡村中属富有水平。周村长自74年上任以来，为村里的工作耗尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了翻天覆地的变化。提起周村长，村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。进村后，首先引起我留意确实实是有序的道
2、路和整齐的房舍，以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村有着相当大的区别。待融入到村中去以后，可以深切的感遭到村里的治安情况相当好。经济上的宽裕和生活上的安静，使我毫不夸张的用了安居乐业来作为周家村给我的第一印象。听村里的领导介绍，村里的主要收入来源于种植业，其中200亩果园收益可达每亩4000元左右，而辣椒更是到达了每亩10000元。但当我们征询到村中是否有本人的企业和工程时，村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂，在村里投入消费，但不到3年，木器厂就因接连亏损而在村中消失，而其后的几次上工程的方法，都因缺资金少技术(尤其是少技术少人才)而夭折。人才、教育在我心
3、中留下了深化的烙印。在其后几天给小孩们上课的过程中，这个烙印日渐加深。学校并不算大，还算亮堂的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令小孩们满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。仅从每天上完课小孩们必须将本人的凳子搬回家来说，这的学习环境并不能用一个好字来描绘。但小孩们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了，他们几乎想要我们在5天之内把所明白的所有知识都教给他们。在和小孩们的交流中我理解到，他们都特别想成为大学生成为科学家，对外面未知的世界充满了好奇和向往。但当我征询他们以后回不回来的时候，几乎所有的小孩都沉默了。也许是仍然小学生的他们尚未明白我这个征询题的含义，也许是不断以来
4、伴随他们左右的考大学，去大城市的话阻碍着他们。没有一个小孩表示本人将回到本人的家乡。人才、教育再一次在我的脑海中回荡着。一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自穷山村的学生，学习特别用功。他的床头贴着一句鼓舞本人学习的话，只有九个字：别忘了!你是农村户口!听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的宏大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的小孩迫于本人农村户口及生活环境的压力，几乎用尽本人所有的精力去学习考大学，以此来摆脱落后的环境，实现本人美妙生活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢?他们中有几个回到本人那还不富有的家乡，投身其中的建立呢?人都向往美妙的
5、生活，这本无可厚非，但村里留下的是什么?几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才照旧缺乏，生活照旧贫困。这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之间，落后地区和兴隆地区之间，以致于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。小孩们的方法和做法并非出自本人考虑，而大部分都来源于家长和老师的以身作则。在和一位老大爷的聊天当中，老人告诉我们他有两个儿子两个女儿都考学去了城市，在谈到孙子时，老人特别骄傲的告诉我们，他的大孙子刚在一所省重点高中考了前十名，以后考大学，考名牌大学，到大城市去!老人的笑容让我感遭到了家长们望子成龙、望女成凤的迫切心情。我征询老人想没想过让孙子回家乡支援
6、家乡建立，老人说：村子里太苦，能到外面去，干嘛回来。谁不想让本人的小孩过点好日子!以周家村的生活水平来说，村子应属富有的行列。周家村的村民都不想让小孩回来，可想而知其他贫困村的情况。周家村之因而富有，关键在于和韩国合作的200亩高效田，事实上这对村里既是一笔客观的收入，又是一种劳动力的利用。韩国人出种子，出技术，村里出劳力，出土地，收获后，韩国人回收所有果实和种子，付给村里的酬劳只是收益中极少的一部分。而且还规定村里不得留果留种，否则将受重罚。这完全是一种劳动力的欺骗，但是以我们的知识确实是无法掌握其中的技术关键。而我们为了这笔可观的收入，还必须甘受韩国人的这种技术欺骗，其缘故何在?人才缺乏!
7、试想假设村里有这么一批农业知识相当丰富的人才，我们完全可以掌握韩国人的技术，从而为我们本人所用，那时所有的收益都将归我们本人所有。村里将远比方今要富有!小孩们是渴望知识的，村里也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观念发生变化，造成了人才的流失。改革开放20年来，人们的思想有了极大的进步，越来越多的人已经认识到了教育的重要性。在周家村采访的过程中，我们理解到，80%的家庭将小孩的教育费用作为本人今后几年内的最重要支出。在资金比过去有了保障之后，我们支持农村教育以不仅仅是财力上的协助，还应是教育人才和教育观念上的协助。小孩们需要的不仅仅是知识，同样需要做人的道理、适应时代开展的观念和大局观。我们作为新时代的大学生，有责任有义务尽我们最大的努力支持农村的教育事业!下乡过程中所见所闻特别多，但我认为最重要的仍然教育征询题。科技是第一消费劲!新时期农村的教育事业仍然面临特别多的征询题，处理好这些征询题将极大的促进农村的开展。