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1、2021中学英语教师年终工作参考总结优秀范文英语学科能认真执行学校、教务处等部门的工作安排，具备良好的执行才能，并能特别好地消化分解所布置的教育、教学任务。工作落实比较到位。关于常规工作，科组教师能到达学校所制定的要求。一、优势：科组教师团结敬业、努力上进，困难中能想方法处理征询题。（1）、英语科组高一、高二的讲学稿比较合理、标准，材料整理齐全；尤其高一备课组整理的讲学稿为最好。能按单元或模块整理，使用情况也比较好。表扬高一备课组，特别是何晖的工作的认真和严谨作风。高二在剑宇、克祥的示范和指导下，工作有序开展。姚福清塌实，伟华、方燕进步快，工作认真。（2）、成绩登记高一、高二次数多，高三教师成
2、绩多，但没留意搜集整理，部分教师有分析和跟踪。高一、二周测登记分析情况好，科组平均有13次。（3）、高三备课、练习等比较讲究实效性，主要是英语周报，讲学稿部分有作文训练试题和模拟试题，成绩登记不够详细，但是高三的作文训练是最好的。唐彦、王小梅更标准。新海、东林、开杰、应国珍能从学生实际出发进展教学。（4）、听课部分，全科组到达19.5节。学校教学开放日、教学比武初决赛，科组教师听课积极，参与面广。缺乏部分是部分教师缺乏听课后的评议与反思。（5）、学生作业部分，学生作业全，听力、听写、试卷、学海导航等；高一、高二以讲学稿练习为主，其他部分练习较少如阅读和写作训练。教师能关注到讲学稿的缺乏之处并加
3、以弥补，补充。二、措施。作业的单一化是一个危险的信号，除了根底知识的训练之外，要注重英语综合才能的训练，要认真考虑并弥补讲学稿的才能训练的缺乏之处。高一、高二一般班的英语作文训练偏少，尽管缘故是学生不会写，但也要从根本句子开始做。课堂教学效率要进一步提高，小步子，及时稳定复习，要十分注重英语才能题的训练，加强听、说、读、写才能的提高。也要注重课外阅读的训练。教师听课学习的积极性要进一步提高。要考虑课堂，由于教师教学的过程也是教师本人成长成熟的过程。三、关于课堂效率的一点考虑：征询题、对策与认识征询题：（1）低效教学的征询题诊断：学习内容：知识结论及其简单运用。学生角色：被动接受者，容器、仓库、
4、工具。学习方式：听记、训练，主要是学习（经历）思维的结果。学习动机：强调外在动机，只有适应性需要。（2）低效教学的特征以及归因：他主的而不是自主的；替代的而不是亲历的；破裂的而不是完好的；知识的而不是言语的。对策：（1）、让学生真正成为学习的主人。学习需要亲历亲为。知的过程比结果更重要。（2）、有效教学有时需要教师保持无为而教的自我抑制，不过多地干扰学生的自由学习空间。教师的使命,的是为学生提供大量的课程资源，唤醒和鼓舞学生亲身去接触、体验课程资源。认识：教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假设学生不想学或者学习没有收获，即便教
5、师教得特别辛苦也是无效教学。同样，假设学生学得特别辛苦，但没有得到应有的开展，也是无效或低效教学。四、检查之后，科组会及时总结，发扬长处、改良缺乏。（1）、整合高一备课组的讲学稿和周周清的标准，向全科组推介使用；搜集讲学稿与教案的电子材料，备科组使用。英语作为文科，讲学稿里应加大课外阅读量和英语写句子和语段的量，促进听说读写才能全面开展。（2）、推介高三备课组唐彦教师的话题作文方法，建议高二备课组使用；推介袁新海、东林对根底薄弱学生的教学方法。（3）、配合教研室工作安排，科组组织高三6位教师出高考模拟试题。（4）、宣传年轻教师克祥、剑宇、谢伟华的比武优秀课例，积极对教材进展合理的处理，落实以教
6、材教的教学原理。（5）、何晖教师作文教学与单词听写做的好，教学水平成熟。（6）、周方彦教师与克祥结对，成长快，工作肯用功，考虑。（7）、新老教师互相学习，互补长短。（8）、科组长陈长康各方面工作能起带头作用，治理好科组ftp,并建立个人博客教学资源库。五、一点建议：希望教务处调研高一、高二周测的实效性。恐有流于方式之虑，征询征询教师、征询征询同学，下阶段如何做才能既付出了辛苦又获得了良好的收获。是否可以考虑隔周分学科进展，每次安排40分钟的质量检测，并落实教师下班跟进？关于常规工作的实效性征询题，不能一概而论。常规工作做的好，未必教学质量就好；但常规备课等工作做的不好，成绩确信会受较大阻碍。有些教师关于课题研究、同行听课、成绩记录，填工作手册等认识不够，主要是由于这没有什么用。况且也没什么动力。由于评价大概只有一元：成绩，如高考。故教学的根本方法只有一个：作业到位，训练到位，抓得