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1、20222023学年浙江省温州市乐成寄宿中学高一（上）期初语文试卷阅读下面的文字，完成下列各题。文化软实力，是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力、传播力和影响力。“文化软实力”的说法源自约瑟夫奈的软实力理论。一般来说，软实力是一种隐形的力量，蕴含 在文化、政治价值观、外交政策和国际形象四个载体中。在这四个载体中，文化是核心，其他三 个组成部分也都深深地烙上了文化的影子。甚至有人直接把软实力解释成文化力。基于此，文化 软实力就有了广义和狭义之分，广义的文化软实力就是指“软实力”；狭义的文化软实力，则是 构成软实力的文化要素。文化软实力的形成必须依赖先进的文化，而这种文化只有与
2、时俱进才能 更好地服务于相应的时代和社会，才能更好地促进个人全面自由的发展，才能体现出强大的吸引 力和感染力。文化软实力的作用，主要体现在国内和国际两个方面。在国内，它通过文化建设不断增强本国文 化的认同感，抵御国外一些敌对文化理念的侵袭，大大增强国内民众的凝聚力。通过吸收国外先 进文化元素和不断改造本国文化中落后的成分，使本国文化更加适应当前形势，更好地指导经济 建设，更好地彰显本国文化的强劲生命力。在国际政治舞台上，兼容并蓄、富有活力的本国文化 必将为国外受众所认可，使本国所奉行的理念得到传播，从而大大提升国家形象和影响力。文化软实力产生于一定的文化资源。这些资源包括国家价值追求、社会理念
3、、宗教信仰、道德规 范，还包括风俗习惯、民族精神、国民素质、文学艺术等，还与教育、科技、文化产业的发展水 平密切相关。文化软实力产生的根本是人们对本国核心价值体系的认同和接受。与传统手段相比， 非强制手段是文化软实力实现的手段，而国家的综合国力是文化软实力的力量表现形式。在现实社会中，往往存在重器不重道的现象。它表现在国家综合实力的建设上，就是重视提升硬 实力而不重视提升文化软实力。重视提升硬实力是对的，文化软实力也一定要以硬实力为基础。 事实上，硬实力的提升会极大地推动文化软实力的提升，但这并不意味着硬实力提升之后，文化 软实力就会自然提升。正确的态度是，硬实力与软实力并重，寓软实力于硬实力
4、之中，既见物又 见精神。（摘编自舒刚增强国家文化软实力的研究）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.约瑟夫奈提出的软实力理论主要由四个部分构成，其中文化是最核心的要素.B.拥有强大的文化软实力既可抵御敌对文化理念的侵袭，又可提升国家的影响力。C.提升国家软实力其实就是要吸收国外的先进文化来改造本国文化中的落后成分。D.硬实力是提升国家软实力的基础，只要打好硬实力基础，就能有效提升软实力。答案和解析13.【答案】B、B、D【解析】（1） A.文化软实力源于约瑟夫奈的软实力理论，但这并不能证明约瑟夫奈的理论就由 四个部分构成，也不能表明文化是核心。B.正确。C. “吸收国外的先进文化”
5、和“改造本国文化中的落后成分”二者是并列关系，不是目的关系。D.最末一段指出“不意味着硬实力提升之后，文化软实力就会自然提升”。故选Bo（2） B.文章没有对软实力和硬实力的价值进行比较。故选B。（3） D.原文强调“兼收并蓄、富有活力的本国文化”“兼收并蓄”不仅限于吸收国外文化, 且吸收国外文化不一定就能得到国际社会的认可。故选D。答案：（1） B（2） B（3） D（1）本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。解答这种题，通常是先整体把握文意，获取 作者的观点或态度；然后根据题干定位到原文，结合上下文深入细致分析，灵活理解变通思考， 总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。（2）本题考查学
6、生对文本论证的辨析能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后明确文本 的论证特点，最后进行对比辨析，判断正误。（3）本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内 容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，整合概括回答 问题。非连续性文本阅读方法：1 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目 的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文 本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进
7、行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出 有效的结论。3 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己 的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。46.【答案】D、D、【解析】（1） D. “就会产生巨大的影响”是错误的，材料三中“公众人物在网上的三言两语，就 可能会掀起蝴蝶效应般的巨大影响”。原文表述是有这种可能，选项中变成了肯定。故选：Do（2） D.选项是说偶像对粉丝产生的影响，与题干“资本的深度介入对粉丝文化产生危害”无关。 故选：Do（3）根据
8、“一方面,粉丝要拒绝畸形的饭圈文化、理智追星，更要去追积极阳光、富有内涵的星” 可以概括为：粉丝要理智追星，要去追积极阳光、富有内涵的“星”。根据“关键要看他有无道 德责任心和社会使命感” “让粉丝文化向阳生长，既要在法律层面上划出红线，用文明导向、 理性价值涵养粉丝心态；也要让明星成为正能量的代言人，如此，两者都能规范自己的一言 一行，顶流才是正流”可以概括为：明星要有道德责任心和社会使命感，使自己成为正 能量的代言人，对粉丝产生正面积极的影响。根据“资本操弄的偶像经济裹挟饭圈青少年、肆意 收割注意力经济红利，甚至不断越出道德法律红线的问题，却迟迟没有得到根本解决”“不仅造 成了粉丝们的经济
9、损失，也触犯了法律的红线。有些人以给明星做活动为名义集聚资金，拿到资 金后就卷款潜逃或者用于其它支出，这会构成诈骗罪”可知，“粉丝”的力量有限，“既要在法 律层面上划出红线，用文明导向、理性价值涵养粉丝心态”，还是需要政府加强法律方面的管理， 对粉丝团、偶像经济的资本等进行强有力的监管，来避免饭圈“乱象”。答案：（1） D（2） D（3）粉丝要理智追星，要去追积极阳光、富有内涵的“星”。明星要有道德责任心和社会使 命感，使自己成为正能量的代言人，对粉丝产生正面积极的影响。政府部门要在法律层面上划 出红线，对粉丝团、偶像经济的资本等进行强有力的监管，来避免饭圈“乱象”。（1）本题考查对材料内容的
10、理解与分析。解答本题，需要结合选项信息，联系原文内容进行分析、 判断。（2）本题考查对材料内容的理解与判断。解答本题，需要理解“资本的深度介入对粉丝文化产生 危害”，由此分析选项，进而注意辨析。（2）本题考查对材料内容的理解与概括。解答本题，需要结合材料内容，抓住关键词“健康”进 行分析、概括。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。79.【答案】C、【解析】（1） C.文末人称转换成了第一人称“我”，叙述视角转换，增加了故事的真实性。（2）抓住文章能展现母亲心理变化
11、的词语和句子便可得出爷爷领麦客来，母亲“惊讶”“皱着 眉”，结合母亲的语言，可见母亲的不满；母亲领麦客下地，“惊喜地连声赞叹”可见母亲认可 了麦客能干；麦客没拿工钱离开，母亲“万分惊愕”“吹落母亲满眼的泪水”可见母亲内心的感 动；麦客再也没有出现，母亲常常念叨，听到麦客家乡伤亡惨重，“看得老泪纵横”，此处无疑 是为麦客，甚至是为处在苦难中的人们担心。（3） “一大早，爷爷就拎把镰刀出了门” “大嫂，你家麦子熟透了，不能再扛了，就让我帮你割 完吧。你家有难，工钱就先欠着”等句子属于叙述语言生活化、口语化、亲切自然。“麦客是揽 工割麦的。母亲做好了早饭，一看爷爷身边的麦客，惊讶地“咦” 一声，皱着
12、眉头对爷爷说：爹， 咋是个孩子啊”等句子属于人物的对话，对话有地域特点，鲜活真实。听到小麦客明年来拿工 钱，母亲“断然地”摇摇头，准确地展现了母亲的性格，与后文母亲将欠麦客的工钱全部捐出去 相呼应，用词准确。答案：（1） C（2）麦客初来，母亲见他年龄小怀疑他能否割麦，心里讶异不满，见他割麦好后连声赞叹，心 里很满意；麦客见母亲家中有难处，拒绝另找雇主挣钱的建议，帮母亲割完麦子且没拿工钱， 感动得母亲满眼泪水；麦客再没回来拿工钱，母亲时时念叨，听说麦客家乡遭难，母亲担心得 老泪纵横，捐出了当年银行里存的欠麦客的工钱。（3）叙述语言生活化、口语化、亲切自然，如“一大早，爷爷就拎把镰刀出了门”等；
13、人物 对话有地域特点，鲜活真实，如开篇母亲与爷爷的对话“爹，咋是个孩子啊，麦客与母亲的对 话“你家麦子熟透了，不能再扛了”等；遣词用句准确，整体上形成了率真不做作的语言风格。（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉 及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此 类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（2）本题考查对文本中人物的心理活动的理解能力。做题要注意从以下方面进行分析：结合人 物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。联系上下文，结合情节发展揣摩人物的
14、 心理情感变化。抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。（3）本题考查学生分析文本语言艺术的基本能力。赏析语言可以从作者的叙述语言、人物语言、 遣词用句、文章内容等方面分析。答题时概括出语言特点，结合具体语句加以分析即可。做文学类文本选择题的技巧：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概 括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是 评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价 的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解， 才能真正避免在评
15、价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息无论写人 记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章 的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学 作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩 证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依 据个人的好恶去随意评说。1013.【答案】C、A、B、【解析】（1） “黄老”作“好”的宾语，在其后断开，排除AD。“谢家青山”整个作“悦”的 宾语，中间不应断开，排除AB。译文：李白晚
16、年颇好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰（今安徽当 涂），喜欢谢眺终老的青山，他也想在此地终老。等他死了，先葬在龙山东麓。故选C。（2） A. “只有到了成年才取名定字”错误，概念混淆，“字”是成年时取的，而“名”不是。 故选Ao（3） B. “郭子仪认为李白很奇特”错误，原文“初，白游并州，见郭子仪，奇之”，可见应是 李白认为郭子仪很奇特。故选B。（4）“子，谪仙人也”，判断句。译文：（李白）前去见贺知章，贺知章读他的文章，感叹地 说：“你，是个天上贬下人间的仙人啊。”会：恰逢。还：回到。坐：因为。译文：恰逢碰上大赦，又回涔阳，因事获罪下狱。答案：（1） C（2） C（3） D（4）（李白）前去见贺
17、知章，贺知章读他的文章，感叹地说：“你，是个天匕贬下人间的仙人 啊。”恰逢碰上大赦，又回沼阳，因事获罪下狱。参考译文:李白字太白，兴圣皇帝第九代孙子。他的祖先隋朝末年因罪被流放到西域。神龙初年，他的 父辈从西域逃回来，客居在巴西。李白诞生的时候，他母亲梦到太白星，因而取其字为大白。十 岁时就通晓五经，及至长大成人，隐居在氓山。当时所在州郡以有道科举荐他，他没有应举。苏 廷页是益州长史时，见到李白，感到惊讶，说：这个青年天才英特，如果再少加努力，增加点学 问，便可以和汉代的司马相如相比。然而李白喜欢纵横家的那一套术数，学击剑，想当个游侠之 士，轻财好施。后来，李白又客居任城，和孔巢父、韩准、裴政
18、、张叔明、陶沔居于徂彳来山，成 日酣饮沉醉，当时号称竹溪六逸。天宝初年，李白南游到会稽，和吴筠友善。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。李白前去 见贺知章，贺知章读他的文章，感叹地说：“你，是个天上贬下人间的仙人啊。”并在玄宗面前 说起，玄宗于是在金銮殿召见李白。李白论当代的大事，献上一篇赋颂。皇上很高兴，赐给他饭 食，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白和酒徒还在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香子 亭，忽然意有所感，想要听李白演奏歌唱歌词，于是召李白入宫，而李白已经醉倒，左右侍从用 水洗他的面，酒醉稍醒，拿笔给他，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切， 一气呵成，不留余思。玄宗皇
19、帝爱他的才华，几次召见宴请。李白曾经陪玄宗皇帝饮酒，醉了， 让高力士为他脱鞋。高力士平素为朝中显贵，替李白脱鞋，深以为耻，于是挑剔他诗中的毛病： 并加以附会，以激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己 知道不被玄宗的亲近所容忍，愈加桀瞥不驯，放荡不羁，和贺知章、李适之、汝阳王李进、崔宗 之、苏晋、张旭、焦遂并称为酒中八仙人。李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他金帛，让他 回去。李白云游四方，李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船 上，旁若无人。安禄山起兵造反，天下大乱，李白辗转于宿松和匡庐之间。永王李璘聘请他到幕下当僚佐， 及至永王起兵，
20、心怀不轨，他即逃回彭泽；永王失败了，李白论罪判斩。起初，李白游并州曾见 郭子仪，暗暗称奇。当时郭子仪曾犯法，应受处罚，李白救了他，他才免受处罚。及至李白论罪 当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是他得免于一死，朝廷下诏，把他长期流放夜 郎。正好碰上大赦，又回潺阳，因事获罪下狱。那时宋若思率领吴地之兵三千人将赴河南，道经 涪阳，将李白释放了，并聘请他为行军参谋，没多久，又辞去参谋之职。李阳冰任当涂县令，李 白去投奔他。代宗即帝位后，召李白任左拾遗之职，而这时李白已经逝世了，终年六十余岁。李白晚年颇好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰，喜欢谢跳终老的青山，他也想在此地终老。等 他死了，先葬在龙山东
21、麓。元和末年，宣歙观察使范传正到姑孰祭奠他的墓，并下令禁止在李白 坟墓周围采樵和放牧。范传正访问李白的后裔，只有嫁给平民为妻的两个孙女，行为举止仍然保 持看斯文世家的凤范。她们见了范传正，哭泣地说：先祖志在青山，临时葬在龙山东麓，不是他 的本意。于是改葬于青山，并立了两块石碑。他还告诉李白的两位孙女，要将她们改嫁给土族为 妻；两位孙女辞谢说孤独穷苦而失身于平民，是命该如此，不愿再嫁。范传正嘉奖感叹不已，免 除其夫的徭役。唐文宗时，下诏以李白的歌诗，裴旻的剑舞，张旭的草书，合称为三绝。（1）本题考查学生断句的能力。断句题的总体原则是将初步断句的结果带进原文翻译，通则对, 不通则错。具体方法如下：
22、虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故”等虚词；句尾标志 词有“也、乎、焉、矣、耳”等虚词。实词标志法：对话、引文常常用“日” “云” “言”为 标志。修辞标志法：常见的有对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧。名物标志法：名 词和代词常作主语（句首）和宾语（句尾）来断句。结构标志法：有些关联词常常能承前启后， 它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。（2）本题考查学生掌握文化常识的能力。主要是基本文化常识的识记考查，也会把文化常识与文 意理解结合起来考查。即：文学常识的概念叙述准确，但是结合文中解释的部分与文意不符。因 此，考生除了考前浏览复习古代职官表、古代科举制度常识等，还
23、应该在临场注意辨析选项的表 述，看是否要结合文意理解。（3）本题考查学生对文本的理解和分析能力。找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应, 叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。（4）本题考查学生文言文的翻译能力。首先要熟读全文，领会文意，扣住词语，进行翻译。也可 结合前后文，推断词义。翻译完成后，仔细检查。文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文学 习中归纳和积累是十分必要的。主要有以下儿个方面：增加文言实词和虚词的积累，掌握文言词 法和特殊句式的特点，增强文言文的语感，学习文言文的构思技巧，提高文言文的理解分析能力， 借鉴文
24、言文的表达方式和表现手法，牢记一些古代文化常识。1415.【答案】B、【解析】（1） B. “反问的修辞手法”表述有误，这两句运用了设问的修辞手法。故选：Bo（2）如“年少万兜黎，坐断东南战未休”，三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南 一隅，奋发自强，战斗不息。孙权年纪轻轻就指挥千军万马，有着非同一般的军事指挥才能，表 达了词人渴望戎装上阵、建功立业的情怀。作者突出了孙权的年少有为以及盖世武功，他不断征 战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似。显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强 敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。这首词讽刺了朝廷， 委婉地暗
25、示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。答案：（1） B（2）本词借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，含蓄地讽刺了南宋统治者的昏庸和软弱无能, 抒发了词人渴望建功立业的豪情。译文:什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡 大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。 天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那 样的儿子就好了！”赏析：辛弃疾之词，风格豪放，气势雄浑，境界开阔，已成为不刊之论，是
26、学者所共识的，但论及 最能代表其风格的作品时，众人皆推举永遇乐京口北固亭怀古，这殊不妥。这首词，虽有豪 放之因素，但细究可发现，此词风格非“豪放” 一词所能全面概括。从整体上来看，此词并非一 首激情澎湃、斗志昂扬的豪放之文，而是一首沉郁顿挫、悲壮苍凉之作。在这首词中用典虽多，然而这些典故却用得天衣无缝，恰到好处，它们所起的作用，在语言 艺术上的能量，不是直接叙述和描写。所以就这首词而论，用典多并非是辛弃疾的缺点，这首词 正体现了他在语言艺术上的特殊成就。（1）本题综合考查对诗歌的鉴掌能力。解答此题既要对诗歌进行整体把握，又要对诗歌的局部进 行恰当分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的
27、每一个重点，对诗歌的内容、情感、 主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注 意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三
28、）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌 的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只 言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。16【答案】【小题1青青子衿，悠悠我心【小题2】安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜【小题3】艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯【解析】故答案为：
29、（1）青青子衿悠悠我心（重点字：衿）（2）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（重点字：事）（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（重点字：鬓）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目为 主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破 关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工 整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要 在理解文意的基础上进行识记）。登高中的名句辑录：1 .杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子
30、是：万里悲 秋常作客，百年多病独登台。2 .杜甫在登高中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡年老 体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3 .由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4 .写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来。5 .用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。6 .情景交融意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登 台。1719.【答案】C、D、C【解析】（1）无与伦比：没有可以
31、和它相比的，形容特别突出。无奇不有：什么稀奇的事物都有。 语境是这座城市的气质特别突出，故选“无与伦比”。故步自封：比喻安于现状，不求进步。墨 守成规：形容因循守旧，不肯改进。结合“而是无比自信地敞开胸怀拥抱一切”可知，语境是强 调西安没有安于现状，故选“故步自封”。与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。推陈 出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。语境是西 安跟随时代前进，故选“与时俱进”。声名远播：名声传得很广，远近闻名。深入人心：指思想、 理论、学说、主张等为人们所理解和接受。语境是西安以“千年古都，常来长安”的城市品牌而 名声远扬，故选“声名远播
32、”。故选D。（2）原句搭配不当，“见证气势”搭配不当，应把“见证”改为“感受，排除BC两项。 “品味沧桑的历史”搭配不当，应是“品味历史的沧桑”。原句中途易辙,句子的主语是“人们”， 后两句的意思应是“人们感受城市恢宏的气势”“人们品味历史的沧桑”，“一座座拔地而起的 仿古建筑”应改为“从一座座拔地而起的仿古建筑里”，“珍贵的文物古迹”改为“从珍贵的文 物古迹里”,排除A项。故选D。（3）例句：拟人，“无比自信”“敞开胸怀拥抱一切”拟人的情态和动作；A.比喻，把“大漠沙” 比作“雪”，“燕山月”比作“钩”；B.比喻，把“去日”比作“朝露”；C.拟人，“恋” “思” 拟人的情态；D.比喻和夸张，
33、把“飞流”比作“银河”；“三千尺”是数字上的夸张。故选C。答案：（1） C（2） D（3） C（1）本题考查成语的理解与运用的能力，应理解成语的意思并结合语境辨析。（2）本题考查病句辨析与修改的能力，主要语病是搭配不当和中途易辙，应结合句子具体分析。（3）本题考查学生正确使用修辞的能力，着重考查拟人的修辞，应了解拟人的概念，结合相关语 句具体分析。要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在语言环境 中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子，由整体到局部，准 确把握词语的含义。要弄懂成语的意义，可以了解成语的来源，掌握成语之间词义的差别
34、、使用 对象的不同、感情色彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等，考查是否望文生义、张冠李戴、 褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。20.【答案】更不用说自制力较弱的青少年了，一是新奇信息的吸引用户越刷越能看到自己想要的 内容【解析】语段分析了青少年短视频卜.瘾的原因。第一空处，前文说“短视频的吸引力，成年人都难以抵挡”，暗示我们成年人之外的人更难以抵 挡，结合下文的“青少年短视频上瘾的原因有很多”，说明此处主语是“青少年”，故可填“更 不用说自制力较弱的青少年了”。第二空处，前文说“青少年短视频上瘾的原因有很多”，暗示我们下面要解释原因，后文说“二 是瞬时速览的刺激”，说明此处应填“一是”，结合“
35、短视频多是新奇刺激的内容，这些信 息内容博眼球、吸流量，为满足人们的好奇心而创作，青少年很容易就会受到吸引”，可知此处 可填“一是新奇信息的吸引”。第三空处，前文说“三是算法推荐的诱惑。短视频传播基于大数据的推荐算法”，暗示我们用户 看的越多，越能看到想看的内容，结合后文的“青少年特别容易被推荐内容带进去，沉浸其中难 以自拔”，此处可填“用户越刷越能看到自己想要的内容”。答案：更不用说自制力较弱的青少年了。一是新奇信息的吸引。用户越刷越能看到自己想要的内容。本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔 接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要
36、加强对语境的分析与体会。答好语句补写题的关键词：1 .阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。2 .推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下 文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3 .检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草 率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否 真的连贯、贴切、严密。2125.【答案】大作,新作、拙见，提出宝贵的意见、务必,指出并改正、一定,尽量、抽时间来看 看，拨冗莅临【解析】
37、“大作”是敬称别人的作品，称呼本公司新出的作品应叫“新作”。“拙见”是谦辞， 不能用于他人，应改为“卓见”。“务必改正”用语强硬不礼貌，应改为“指出并改正”。“一 定”用语过于绝对，应改为“尽量”。“抽时间来看看”是口语、应改为书面语“拨冗参加”。 故答案为：答案：（1） “大作”改为“新作”C（2） “拙见”改为“提出宝贵的意见”或“卓见”。（3） “务必改正”改为“指出并改正”。（4） “一定”改为“尽量”。（5） “抽时间来看看”改为“拨冗莅临”。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章分别从概念、作用、产生以及与硬实力的关系四个方面来阐述文化软实力。B.文章深入论述了软实
38、力和硬实力的价值，通过对二者的比较突出了软实力的价值。C.论述文化软实力在国内、国际的作用时，作者对其在国内所产生的作用论述较细。 D.文章既从理论上阐释文化软实力，也针对现实中的错误认识指出如何提升软实力。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.如果一个国家只知提升硬实力，从不重视软实力，那么它将很难有强大的凝聚力。B.如果一个国家的核心价值体系不能被认同和接受，就很难产生强大的文化软实力。C. 一个国家即便有很强的文化软实力，但如果不能与时俱进，也会渐渐丧失其优势。 D.大量吸收国外先进文化元素，使本国文化具有多国文化要素，就会得到国际认可。 阅读下面的文段，完成下列各题。材料一近
39、年来，资本操弄的选秀节目借助电视台、互联网的威力，在大量吸引眼球的同时打造“流 量明星”，并联手品牌赞助商实现注意力资源变现。这种套路的“成功之道”在于，既火了 “偶 像”，让大量粉丝群体体验了 “养成系追星”的快乐；又火了品牌，让品牌赞助商在饭圈打投推 高的数据中获得真金白银的收入，可谓一石二鸟。自“倒奶投票”事件之后，偶像经济过度依赖饭圈青少年、通过畸形饭圈互撕等手段收割大众注 意力资源红利的问题得到一定程度的暴露，选秀节目被管控。但是，资本操弄的偶像经济裹挟饭 圈青少年、肆意收割注意力经济红利，甚至不断越出道德法律红线的问题，却迟迟没有得到根本 解心任何产业的发展在实现经济效益的同时，都
40、不能无视社会效益，偶像经济也不例外。饭圈粉丝是 以青少年为主体，饭圈“乱象”表面上看是大量青少年追星行为造成的，但究其根源，是资本逐 利偶像经济的脱缰失控。如果不对这一产业发展模式进行有效监督治理，仅就饭圈乱象进行管控， 难以产生长期效果。另外，单纯针对饭圈青少年行为开展治理，容易引发青少年的逆反心理。“又 来对粉丝行为指手划脚”“喜欢一个明星有错吗？ 一有情况就拿饭圈说事，粉丝做公益的事儿怎 么不见你们提？ ”当前，每当刷到主流媒体对饭圈乱象的评点、指责，不少饭圈青少年流露的常 常是这样的委屈。不少饭圈青少年觉得对偶像“喜欢”是个人行为，掏的是自己的腰包，别人管 不着。但恰恰是，饭圈青少年看
41、似个人行动的背后，实际上是受人引导而实施的“从众”行为， 有资本之手在上下操弄。我们不能坐视青少年被偶像经济深度绑架，价值观被少数“大粉”和劣 质偶像带歪，更不能坐视偶像经济长期野蛮生长，通过“互撕互黑”搏眼球赚流量，操弄网络典 论、收割注意力经济红利。选自粉丝文化缘何乱象不断材料二由于组织内缺乏强有力的监管机制，一些粉丝团的老大权 力过大，经常出现资金流向不明、账目弄虚作假等问题，甚至组织者卷钱跑路事件也时有发生。 资深粉丝蔡女士告诉记者：“有些带着目的来的，前面几次一定会做得非常好，然后有一个非常 大的收益时，一下就跑路了，这种情况也会有。”这样的行为不仅造成了粉丝们的经济损失，也 本题考
42、查表达连贯、简明、得体，能力层级为表达运用E.语言得体就是要根据语境条件来使用 语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适应场合，到什么山 唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体；明确目的，有什么事说什么话。语言得体运用看准对象要注意谦辞和敬辞，要注意禁忌语。讲话要讲究分寸，巧妙用语，日常场 合亲切、自然，正式场合庄重、规范，娱乐场合幽默、活泼，悲伤场合低沉、哀婉。分清书面语 和口语，口语亲切自然，书面语庄严、严谨。注意区分各种文体的不同的语言要求：议论文讲究 用语准确严密，注意修饰语的使用。实用性文章语言讲究平实。新闻稿简洁、扼要，概括性强。广 播、演讲辞明白、口语化
43、，避免同音歧义词。广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记。合同措 辞严密，表达清晰，政令词语庄严而有分寸等等。贺辞热情洋溢。26.【答案】陪伴也是一种力量月亮的皎洁，是因为有了群星的陪伴；大海的辽阔，是因为有了海鸥的陪伴；而我有了你的陪伴，在生活的道路上，并不孤独题记 夜色抹去了最后一缕残阳，夜幕就像剧院里的绒幕，缓缓的落下来。浅浅的空气中 弥漫着花的香气；泛黄的灯光，映射在散发着油墨香气的文字上，让整个身心都醉在其中。我知 道，有你的陪伴，我并不孤独你陪伴着我一起品读傅雷对儿子的谆谆之情；你陪伴着我一起登上尼摩船长的舰艇，一同观 赏海底大千世界的神奇美丽，体味着尼摩船长的智慧、魄力和果断；你陪
44、伴着我一起走进保尔 柯察金的生活，体会他用钢铁般的意志和顽强奋斗诠释生活困难的精神；你陪伴着我，感悟心灵 世界的真、善、美。我知道，有你的陪伴，我并不孤独有你的陪伴，使我开始憧憬未来；有你的陪伴，让黑夜不再孤寂沉沦，点亮了心街的路灯， 让空气中弥漫着清新的气味；有你的陪伴，知识的警钟被屡屡敲响是你，诠释了生命的绚丽 多彩。与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达，“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺”的洒脱；与我在分别之际体会“相知无远近，万里尚为邻”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦 送我情”的触感；与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；与我一起 致于朋友“但愿人长久，
45、千里共婵娟”的美好祝愿；与我一起在早春之际，欣赏“天街小雨润如 酥，草色遥看近却无”的清纯，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境是你，诠释了生 命的盎然生机。有你的陪伴，我看到了行者武松的刚猛不屈敢作敢当，智多星无用的足智多谋，及时雨宋江 的疏财仗义；有你的陪伴，我看到了香菱的诚恳谦虚，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋， 人世间的世态炎凉；有你的陪伴，我看到了玄奘的虔心向佛，悟空的神通广大，八戒的憨厚单纯， 沙和尚的任劳任怨、忠贞不二；有你的陪伴，我看到了刘备的思贤若渴，诸葛亮的神机妙算，关 羽的恪守信义、始终不渝是你，诠释了生命的淡而不凡。因为有你的陪伴，使我有了 “莫愁前路无知己，天
46、下谁人不识君”的乐观；因为有你的陪伴, 使我体会到了 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的伟大；因为有你的陪伴，使我懂得了 “海 纳百川，有容乃大”的包容；因为有你的陪伴，使我学到了 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的豪迈。我的挚友一一书！是你，让我的生活充满色彩。夜深了，疲倦的月亮躲进云层休息，只留下几颗星星在放哨，人寂了，空气里仍弥漫着书香。 我知道，有你的陪伴，我并不孤独。【解析】这是一道半命题作文题，限定文体为记叙文，限定了写作内容一一记叙自己的经历、感 受或思考。写作时要注意题中的重要引导语，“在你的生命中，是什么曾经给予你成长的力量？ ”在标题空 缺处补上恰当的词语（或短语），
47、可参考材料内容。“嫩芽破土” “孤松挂壁”是自然界中的力 量，“百米冲刺”“泥泞举步”体现出的是人的身体和意志相融的力量:这些都是“生命之力”， 都是生命勃发的行为描述。但横线上不一定要填动词或动词性短语，也可以填名词或名词性短语， 比如材料所提示的“一次顿悟或回味，一个眼神，一句话语，一阕歌曲，一段历史”。所填补的 可以是人、事、物或某个动作行为，甚至是某个场景、某一情绪或心境。从助力的来源来看，可 以是外在的激励，也可以是内在的生发。只要在思想精神上对“我”的成长起到促进作用即可。 具体行文，叙事要详略得当，描写要突出细节，辅以恰到好处的环境描写，力求以自然的文笔感 染人心。参考立意：1
48、.母亲的叮咛也是一种力量。2 .父亲的眼神也是一种力量。3 .老师的问候也是一种力量。4 .朋友的批评也是一种力量。5 .陌生人的一个眼神也是一种力量。6 . 一首歌曲也是一种力量。7 .批评也是一种力量。8 .挫折（失败）也是一种力量。9 .回忆也是一种力量。10 .憧憬也是一种力量。命题作文是传统的作文考试方式。有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”，意思是命题作文限制得 过死，不利于同学们发挥习作个性。其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精 彩。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：1、确定文章体裁；2、划定 取材范围；3、掌握写作重点。要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：第一步，精细审题。一 般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准题眼；第二步， 精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心就如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻；第 三步：精心选材。力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历