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1、教学工作参考总结-一年级美术老师教学工作参考总结篇一本学期我担任一年级5个班的美术教学工作，比拟顺利地完成了教学任务。为了进一步提高本人的教学水平现将本学期的教学工作总结如下：1.学期初，认真学习学校工作计划和教诲处工作计划，明确了学期工作的目的和任务，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开场之前即已制定了缜密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推行素养教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。2.认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术课学校安排的课时比拟多（一周每班两节）。因而上好每节课对老师对学生都是非常关键的。除了
2、备好课、写好教案外，我还要查阅各种材料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。3.依照学校的工作要求，利用学科特点和本身条件，我开展了的漫画拓展课程，鼓舞学生参加绘画大赛，学生表现积极，活动成果喜人，不少学生绘画功底大大提高。4.本人敬岗爱岗，扎扎实实地做好本行工作。认真学习美术课程标准，掌握教材特点，用好教材。依照学校和学生的实际情况，对美术教材中内容过于粗浅和繁杂的内容（如范例画和步骤画），作了适当的补充和调整。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整。贯彻理论联络实际的原则，教学内容的选择留意到联络学生生活的实际。留意合适学生的心理和
3、生理特点，留意按部就班和兴趣性。教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，加强学生的民族骄傲感。注重美术根本技能教学，加强课堂当场的示范指导，运用信息技术多媒体的演示，让学生逐步学会根本的美术表现方法。注重对学生课堂作业的过程指导，但凡学生在技能实践中遇到的困难咨询题，充分利用各种渠道，加以详细指导;对优秀作业,独创性作业予以及时确信。美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底知识和根本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美才能和良好的品德情操；提高学生的观察才能，想像才能、形象思维才能和制造才能。5在教学之余，我也注重本身开展进步。积极参加校内外听课，评课以及
4、区教研活动。向老老师学习教学经历，同时课外看了非常多教学理论方面的书籍。篇二美术教学总结岁月如梭，转眼间一个学期又要完毕了。在这一个学期中，我担任一年级美术教学工作。在工作中我享遭到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的咨询题。我对这个学期中的美术课教学工作总结如下：一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推行素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，以身作则。二、教学工作在教育教学工作中，我认真遵照教学大纲的要求，遵照美术教育原则，依照学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出实在可行的教学计
5、划。同时在课堂上认真上好每一节课，把本人所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的根底知识，掌握了美术的根本技能和技巧，同时也学会了推断美和制造美，提高了学生的审美才能。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容方式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在协助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生构成根本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生开展为本，培养学生的人文精神和审美才能，为促
6、进学生健全人格的构成，促进他们全面开展奠定良好的基矗因而，我选择了根底的有利于学生开展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性习惯不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，构成根本的美术素养和学习才能，为终身学习奠定根底。三、经历和教训1老师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、才能培养和双基训练的关系。在传授双基、培养才能过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感熏陶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美才能。2要贯彻启发式原则，采揉种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动爽朗地学习，大胆地进展艺术表现和制造。3老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进展直观教学。4要关怀美术教学的改革和开展，积极进展教学改革实验，努力提高教学质量。5学业考核以平时成绩为主，考核可采揉种方式。6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识才能开展并重，并鼓舞大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重将来开展。7、美术教学要尽量留意学科间的联络。如在讲到点、线、面等概念时，可联络数学中的相关概念来解释。四、本身素养（略）