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1、年度工作参考总结-高三历史老师年度考核个人参考总结范文高三历史老师年度考核个人总结范文1本学期本人任高三(180和183班)的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。一、理论学习和教学研究本学期，学校大力倡导老师个人的学习，依照本人所从事的详细教学工作和本人的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革本人的思想观念，用新的教育教学理论来武装本人。首先，为打破本人原有的旧的思想观念，转变本人的心智方式，学会用系统考虑的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我感遭到本人的工作方式有了特别
2、大的变化：我在教学中不仅仅只关怀学生的学习成绩，更关怀学生的健康成长和终身开展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的开展。其次，认真学习新的教学理论，提高本人的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强老师的理论学习，结合本人所教的历史学科，我在这一学期深化学习了历史新课程标准，不断反思本人的缺乏以提高本人的教学水平。最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认确实听了学校各科老师的公开课，谦虚学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深化
3、的理解，教学水平有了一定的提高。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真制定教学计划。学期之初，我就认确实研究高三历史的教材，依照学生的特点和教材的编排，并和学科的老师商量，共同制定了较为科学的高三第一轮教学计划。第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握根底知识,再学生已学过的知识根底上,适当加快了速度,既突出主干,又适当照顾非重点。在实际的教学中我认真落实教学计划，同时依照实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划到达更加的完善。2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型
4、，拟定采纳的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结，不断反思本人的缺乏使本人有更大的的提高。3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，加强其学习的动力和学习自决心。4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生构成科学的解题方法。在教学注重培养学生的才能和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过本身的努力建构知识，体
5、会到学习的欢乐，而老师只是学生学习的引导者、协助者、交流者和参与者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。5、狠抓历史根底知识,精确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史开展的根本线索、阶段特征和内在联络,构成学科内容的主干系统和知识网络6、掌握根本的经历方法和习惯,精确经历根本史实,力求在理解的根底上经历知识,使知识网络化。7、理解重要的历史概念和结论,这是构成历史思维才能的根本途径。8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史开展的根本线索、阶段特征和开展过程,从宏观角度把握历史。融会贯穿,构成历史知识的主干。9、
6、复习策略(1)每节课默写一个重点知识点。(2)以老师讲解为主，侧重全面知识点。(3)周测的进展，月考加强。(4)强化学生复习材料：名导学师的知识梳理。(5)用时间讲析材料上的练习。10、学情(1)学生根底性较差，识记才能差，有许多知识点学了即忘。(2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都特别差。(3)学习是不擅长考虑，由于没有考虑就没有咨询题。也就不能内化成本人的知识。(4)学生主动与科任老师沟通，师生之间学科交流较少。11、学生获得知识情况(1)学生所获得知识并不多，许多知识点出现遗忘，学以致用的才能没有到达。(2)优生的成绩未有特别大的崎岖，文(180)班的朱*、莫*(183)班吴*，叶*
7、、向*。等同学的成绩都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题学生对咨询题，思路把握不准，有时会出现离题的现象。(3)中等生成绩都没有方法打破，事实上许多中等生的根底知识不扎实，可能是复习是没有激发其学习的主动性和积极性，而只是被动的接受。(4)差生成绩一样持平，根本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。许多知识点讲过几次都没有方法作对。三、对复习的反思1、复习时(主要梳理知识)的时候，学生只需要简单地回忆和经历。不需要深化考虑。在稳固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因而思维层次较浅，教学过程中根本上多是强化经历，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习的热情
8、。2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验根底上表达出较好的学习方法没有可以坚持到高考的日子。3、对学生没有作到充分理解每位学生特别是优生的需求与缺乏。工作不够细，只是外表的作些，并没有真正细化分析，协助学生找出学习当中的缺点和方法。4、老师本人作题量不够，以致作题的才能质量下降。由于题量不够，特别难站在高考的高度进展复习。因而高三老师一定要保持一定的模仿题的演练。5、复习的针对性较差，往往面对的是所有的学生，但是每位学生的认知水平、根底知识都是不一样的。因而在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差消费生厌学的情绪，最终导致放弃学习。6、复习过程中没
9、有充分与屯中老师的复习交流，利用他们现有的材料，屯中老师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的交流学习是今年复习的一大失误。但与海口一中老师黄选英老师的交流与沟通稍多些。四、今后的高三复习工作应留意的咨询题。1、复习要有针对性，追求有效性。教学追求有效性就必须有针对性的理解学生。详细做法如下：(1)每复习一个专题之前先提出老师自认为本专题的重点和难点的咨询题，给学生作答，从而理解学生对历史知识的缺漏点，大部分学生无法做答则细讲，和引导。多数人可以作答则少讲，少练。(2)运用电子表格做一张学生学习情况表。此表的构件有利于理解学生抚恤后还没有掌握的内容，依照表中的反映情况协助学习补充缺乏的知识，掌握了
10、则强化对知识的运用，只有如此才能在一定程度上实现因材施教。假如这些工作做到位的话那么学生的根底打的是特别扎实了。(3)运用多种教学方式，激发学生的求知欲。如小组讨论法、列表比拟法、自学法、表演法。2、要留意高中三年的历史知识的衔接，从高一就要树立学习的思想认识，要对高一、二年级历史老师多听课交流，使他们所教的内容有目的性，兴趣性，平常高考教研分析要及时在科组内反应，使他们尽快成熟起来。3、本人也要多看书，多作题，提高作题的质量，特别是典型题的解题方法，只有学生掌握作题的方法和具备一定根底知识的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的标题不可能出现平常练过的试题，只能是相类似的题型，因而老师提高、
11、掌握、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作。4、加强老师的学科知识的学习，如读一些史学著作，加强对古文的阅读，提高古文的阅读才能。5、亲密关注国内外严重历史事件，关注现实生活与历史史实的联络和比拟。6、留意与初中历史教材内容的衔接和联络，加强与初中老师的沟通与合作，构建本人史学横向、纵向体系。7、每次月考测试必须增加题量到达高考的题量，以通过考试带练，以便早点习惯高考试题。8、要制定详细的复习计划，细到第几周复习到哪一课。五、今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学习，深化进展探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多
12、下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。2、针对高一三历史的教学特点及第一次怀化市统一命题考试成绩，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩有一定的提高。3、认确实进展会考研究，把握高考方向，使本人的教学更加科学，更有方向性。4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到开展。通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探究与交流，推进了我教学水平的提高，同时也使学生感遭到学习历史的乐趣和意义高三历史老师年度考核个人总结范文2本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终
13、以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。一、理论学习和教学研究1、认真参与教研：教研是提升本人业务水平的行之有效的途径，教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力倡导“一周一研”活动，本人不断认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合本人的实际，取长补短，不断提升本人的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真研究了近三年的山东高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。
14、其次是研究全国及其它省市的高考试卷，留意和我们山东的试卷比照、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。3、认真研究课标和考试说明(考试大纲)：在如今多种版本教材的情况下，课标是专家高考命题的唯一依照。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考才能要求、考试内容、试卷方式等方面的详细说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。4、认真尝试撰写论文：在考试报有所打破，但在中学历史教学参考和历史教学上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败
15、。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真研究和制定教学计划：菏泽市教研室在开学伊始对本学期的复习时间进展了大体规划：必修一2010-9-19-26;必修二2010-9-2711-7;必修三2010-11-82011-1-23;我们依照此计划并结合我们学校学生的实际情况，通过我们组老师集体商量，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学计划：2010-9-110-6;必修二2010-10-711-10;必修三2010-11-1112-30;在实际的教学中我认真落实教学计划，同时依照实际情况对教学计划做出适当的调整，使计划更切合实际，更习惯学生复习。2、认真编制学案：依照“学案导学”教学方式
16、，学案必须提早半周定稿，提早准时发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体批阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，特别多已在中学历史教学园地上发表，争取以后向精品化方向开展。3、认真备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结，不断反思本人的经历和缺乏，以使本人在教学中不断使本人的教学艺术不断提高。4、认真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，留意根底知识的整理和综合，留意归纳单元构造和
17、单元特征，留意历史概念的解释和重点、难点的概括。留意根底知识的横向和纵向联络和比拟。做到根底知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳,从宏观角度把握历史。融会贯穿,构成历史知识的主干。5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“精选、精炼、精讲”，不搞题海战术。练习留意做到难度适中、立足根底、典型新颖、题量适中。特别要留意下大力气在网上搜索最新颖的试题。课后作业是复习稳固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，假如作业量过多，需要耗费学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生
18、的水平，又要便于发觉学生存在的咨询题。考试成绩出来后，要全面细心地分析总结，特别是联考或统考要让学生明白整体水平，以便明确今后的努力方向。6、认真辅导，抓优补差：辅导能催促学生及时精确结实地掌握好根底知识、提升才能。我们针对不同学生的特点加强对“希望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生根底薄弱，我们更应该加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，加强其学习的动力和学习自决心，协助他们提高成绩。7、认真组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排学生轮番进展，组织学生积极参与，既掌握了根底知识又
19、提升了书写等方面才能，效果特别好。8、认真修改学案和每周一测：要想上好课，必须研究学生、理解学生实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的最好方法是修改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习修改学案构成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，及时统一改卷，总结得失，大大提高了学生的应试技巧。通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探究与交流，推进了我教学水平的提高，同时也使学生感遭到学习历史的乐趣和意义，21班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现已顺利完成，已经
20、落实了教学计划的各项任务，实现了预期的教学目的。三、反思教学中存在的咨询题。1、学案设计的“知识梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对根底知识的整体把握，效果不太好。2、预设的历史学案学生一开场比拟认真，后来随着各科发放学案，学生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差消费生厌学的情绪。3、课堂展示环节学生用时过多，妨碍了课堂有限的教学时间和进度。4、有时“根底概述”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目的难以当堂完成，课堂压力加大。5、学生普遍感到历史材料题比拟难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比拟严峻。6、学生对根底
21、知识缺乏整体把握，概括才能需提高。7、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化标准试卷。四.今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学习，深化进展探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。2、针对五联班根底差的特点，认真研究如何上好复习课，如何加强针对性、有效性，留意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组讨论法、列表比拟法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的成绩有一定的提高。3、本人也要多看书报、新闻等，亲密关注国内外严重历史事件，关注现实生活与历史史实
22、的联络和比拟，以习惯文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高本人的命题才能和缜密思维才能及知识迁移才能，以便有针对性地指导学生的答题技巧。4、每周增加文科综合测试，放在周六下午进展，定时交卷，及时修改，通过考试带练动复习，培养学生的答题技巧和标准试卷的习惯，以便让学生早点习惯高考试题。“把平时练习当高考”，认真训练;“把高考当平时”，轻松应考。5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。6、留意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话及时理解动向，单独预备套题，让他们限时交上来，更精确地采取有针对性地个别辅导措施。7、高考中整体难度呈降低趋势，因而我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的决心。反思高三历史教学，还有其它特别多缺乏，工作还有不到位的地点，获得的成绩特别有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们老师本身更好的开展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进展到底”。敬请领导、同行关于我们所没有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感谢。