《校长教学工作参考总结 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校长教学工作参考总结 (2).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、校长教学工作参考总结 (2)本学年，我校以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新开展”的学生为办学目的，标准校园治理，强化养成教育。现将本年度详细工作汇报如下：一、以人为本科学治理我们理解的学校精细化治理确实是落实治理责任，将治理责任详细化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都治理，处处有治理，事事见治理。制度细化，有据可依。治理精细，工作高效。深化反思我们的工作，我们深深的感到，扎实推行精细化治理，是推进学校工作再上新台阶的有效途径。下面结合学校一年来的详细施行情况，从三个方面谈谈我们的体会。1、推进精细化治理，制定缜密的
2、规章制度本学年，结合上级有关文件精神通知，我们认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并精确把握和审视当前教育开展的动向和要求，对学校的开展目的做出科学、精确、适度超前的定位。努力构建以科学民主为目的的愉悦型学校治理方式。在总的思路下，结合我校本身开展的特点制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的标准、老师的鼓励制度和老师的考核制度。编印了胡村小学精细化治理制度汇编一书。主要包括章程、部门职责、教学治理、班级治理、学生治理、后勤治理、平安治理等九大项。责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将治理责任详细化、明确化。2、推进精细化教育，营建和谐教育的气氛为了使精细化治理可以深化
3、落实，该校成立了教育教学精细化治理组织，制定出学校精细化目的治理措施，使学校各科室目的任务分工明确。一是教学常规的精细化治理，这项治理工作由教诲处负责，成员由教诲主任、教研组长组成。要求老师严格执行教学精细化治理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。学校为每一位老师建立平时业务治理档案，记录每一位老师平时工作实绩，以便学期完毕时给老师一个综合评价等第。二是德育工作的精细化治理。这项工作由政教处负责，成员由政教主任和少先大队辅导员组成。研究出台了针对学生的一系列鼓励学生的措施，如：日常行为标准文明班的评选、要求每个学生有座右铭、班内建立鼓励专栏、给家长发捷报、
4、开展班级小标兵或班级之星、校园之星等评选活动，发挥和调动学生和队员的积极性，让其在实践中体验成长的欢乐。经常开展向先进榜样和英雄人物学习活动，树立学生正确的人生观和价值观。三是后勤治理精细化。这项工作主要由总务处负责，做好校园的美化、绿化、亮化的精细化治理，让校园一草一木、一墙一廊都育人。走进胡村小学，你会看到水泥通道平坦宽畅，各项设备标准合理、围墙内绿树围绕，教室门前绿草茵茵、花团锦绣。四是建立科学、完善的监视机制，出台咨询责制。学校精细化治理小组对每个部门、各个负责人的工作目的，采取定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化治理的目的进展评分，并进展书面通报，表扬先进，鼓励后进。对存在咨
5、询题的部门和个人采纳复查的方式，确保咨询题得到处理。在力求公开公正的前提下将成绩与考核挂钩。一年来，我们一直坚持以精细化治理维护学校的安定、团结、和谐的大好场面。奏响校园和谐的旋律，为学校、教职工和学生的开展注入活力;一直用精细化治理推进学校稳定持续的开展，以开展增和谐，把学校建立与开展的各项事业不断推向前进。二、领先垂范爱岗敬业作为学校行政一把手，我不断进取，努力提高本人的政治思想素养和理论水平。坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以本人坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为老师作出表率。坚持学习教育、教学理论，理解教育开展的信息，积极投身于课改大潮中，本学年，经常深化课堂教学进展
6、听评课，还和老师们一起讨论新课改，通过本身学习，用先进的教育理论来指导工作、治理教育教学。同时对学校中层干部进展明确分工，实行目的治理，各司其职。经常召开校委会班子成员会议，每次会议要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发觉的咨询题和遇到的困难，共同讨论处理咨询题的方案。学校领导班子既各司其职，又互相合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了广大老师的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经构成。学校领导通过专题讲座、例会等方式定期和全体老师就师德师风、老师考核、教研教改等方面进展交流座谈，通过不定期抽查等方式理解老师的理论学习情况，促使全体老师树立了良好的师德师风，老师们爱岗敬业、关怀学生的
7、形象得到了广大家长的好评。学校制定了老师年终考核、评模等各类鼓励机制，通过认真有效地落实，全体老师的工作积极性进一步提高。三、深化课改强化研训一年来，我校结合县24字课堂教学方式的推进和中心校十六字教学方式，施行了激情导入-课中预习-展示点评-课中检测教学方式。学校教诲处组织全体老师进展教学方式的研究、讨论和交流。主要做了以下工作：1、首先学校制定了施行中心校方式的推进方案。分别组织全体老师认真学习了语文、数学的十六字教学方式，通过学习领会方式的本质，对照方式，反思本人在教学过程中的行为，找缺乏，制定出施行的措施，并付诸实践，如此为全面推开方式的施行奠定了根底。2、从学期初的第二周起，45岁以
8、下的老师每人上了一节方式研讨课，教诲处组织相关老师进展了听课、评课的交流，授课老师结合课堂教学效果作出了课后反思，提出本人教学实践中困惑的地点，然后大家各抒己见，每人发表了本人的意见，最后达成共识，为课堂教学方式的推开迈开了第一步。3、在人人进展研讨课的根底上，我们发挥教研组的作用，采纳集体备课，指定一人主讲的方式，由语文组的张燕老师和数学组的要海丽老师执教，进展了第二次的研讨与反思，课堂教学方式真正在我校全面推开。4、教诲处从标准备课入手，推行了语文、数学的教学设计卡，要求老师依照每单元的教学内容，有针对性地将方式有效表达。5、学校结合教学内容和年级特点，组织老师依照学校制定的统一反思主题，每周进展个人反思，每半月以教研组进展一次主题研究，每月进展一次课堂教学施行小结，如此就把方式的施行落到了实处。6、学校还特别注重课堂教学的检测，每周全体老师要搜集一次课堂教学检测的数据，每单元要进展一次大型的检测，要求把检测的情况进展比照分析，找出存在的咨询题，制定出补救的措施。7、通过组织开展教研活动，随机听课，定期抽查等方式，协助老师在实字上下功夫，在小字上做文章。从小咨询题入手，深化研究，不断探究、总结，起到身先士卒的作用。