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1、2022下半年幼儿教师资格考试保教知识与能力真 题及答案收录于话题#幼儿园#幼儿一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1 .幼儿获得直接经验的方式是A.听老师讲课B.阅读图书C.实际操作D.看他人如何做【答案】C2 .幼儿教育和教育工作从根本上来说是为了满足A.家长的教育要求B.上级领导的要求C.小学的教育要求D.幼儿发展的要求【答案】D3 .建立良好幼师关系的前提是（）A.传授丰富的知识B.尊重理解幼儿C.不批评幼儿D.满足幼儿的一切要求【答案】B4 .发展幼儿语言表达能力的关键是让他们（）A.多交流多表达B.多模仿别人说话C.多认字多识字D.多背诵经典.制定一日活动计划主
2、要是依据（）A.社会发展和幼儿身心发展的规律B.当地文化特点和本班幼儿身心发展状沆C.本周计划和本班幼儿兴趣和需要D.幼儿园和班级的学期计划【答案】A.通过幼儿手工成果来了解其心理的方法A.调直法B.自然观察法C.实验法D.作品分析法【答案】D.在幼儿记忆活动中占主要地位的是（）A.有意记忆B.语调记忆C.形象记忆D.意义记忆【答案】C.某一时期，儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易，心理某个方面的发展最速，儿童心理 发展的这个时期被称为（）A.反抗期B.敏感期C.转折期D.危机期【答案】C8.某一时期，儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易，心理某个方面的发展最为迅速，儿童 心理发展的这个
3、时期被称为()A.反抗期B.敏感期C.转折期D.危机期【答案】B9有些幼儿经常看电祝上的暴力镜头，其攻击行为会明显增加，这是因为电视的基力内容对幼儿 攻击行为的习惯起到()A.定势作用B.惩罚作用C.依赖作用D.榜样作用【答案】D.与婴儿最初的情绪反应相关联的是()A.生理的需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要【答案】A二、简答题(共2道题，每题15分，共30分)10 .简述幼儿无意想象的主要表现【参考答案】(1 )儿童无意想象无预定目的，由外界刺激直接引起。想象主题不稳定。(2 )想象的内容零散，缺乏系统性。(3 )想象活动只需过程，不在意结果.(4 )想象受情绪和兴趣的影
4、响。12.简述游戏对幼儿发展的作用【参考答案】游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。(1 )游戏对幼儿认知发展的作用。游戏可以丰富并巩固幼儿的知识；游戏能促进幼儿智力的发展；游戏有利于促进幼儿语言 能力的发展。(2)游戏对幼儿社会性发展的作用。幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往， 有利于发展幼儿的人际交往能力。游戏有助于幼儿掌握各种社会准则，同时也有助于幼儿从他人 的角度去理解、思考问题。(3)游戏对幼儿情感发展的作用。游戏对满足和稳定幼儿情感具有重要价值，有利于幼儿积极情 感的发展以及消极情绪的疏导。(4)游戏对幼儿身体发展的作用。游戏可以保障幼儿身体的
5、生长发育，促进身体的发展。另外， 游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展也有非常重要的作用。三、论述题(共1道题，20分) 13.陈鹤琴说过什么幼儿发展具有整体性虽然他把幼儿发展划分为健康，科技，艺术，文学等5 类，但是他们是相互作用的结合这个琴的观点，分析学习和发展的整体性【参考答案】136岁幼儿学习与发展指南中指出关注幼儿学习与发展的整体性。幼儿的发展是一个整 体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追 求某一方面或几方面的发展。正如我国幼儿教育家陈鹤琴提出的整个教学法，整个教学法是指:在一定的时间内，幼儿园的各科 课程和各项教育活动都围绕一个既定的中心
6、课题来展开.陈鹤琴认为，儿童生活是整个的、连成一片的，如果按照学科分类的形式来组织课程，”是不合教 学原理的。为此，他以人的五个连为一体的手指作比喻，创造性地提出了“五指活动理论，打破 了按学科安排课程体系的习惯。他认为，五指活动包括五个方面:健康活动、社会活动、科学活 动、艺术活动、文学活动。这五个方面是相互联系的，幼儿园课程的全部内容包括在这五指活动 之中。(2)如何落实在一日生活中在教育理念上，认可陈鹤琴先生提出的“五指活动理念:五指活动是活的，可以伸缩的，课程是 整个的，连贯的。在教育目标上，要以人本主义为指导，以实现幼儿的全面可持续发展为教育目标。如在水果大 会的主题课程中，在社会方
7、面要让儿童懂得分享，知道感恩;在健康方面，需要儿童知道水果的正 确清洗方法，培养孩子讲卫生、勤洗手的意识。只有这样才能达到实现幼儿全面发展的目标。在教学过程中，使用整个教学法，以游戏贯穿各领域活动。爱玩是孩子的天性，游戏是组织幼 儿各领域活动的最好方式。它不仅可以促进幼儿生理健康发展，还可以培养幼儿感知城市、公 平、合作等社会性意识，同时还能培养他们认真观察、仔细思考、勇敢创造等能力素质。四、材料分析题(阅读材料，并回答问题。共2小题，每小题20分，共40分)14材料：蒙蒙3岁半了，但是他奶奶说她还小，不让他跟别的小朋友玩，担心他被欺负，有其他人想去找 蒙蒙玩，奶奶也一并想办法拒绝了根据同伴发
8、展对于幼儿的影响来看，评析蒙蒙奶奶的做法。【参考答案】奶奶的法是错误的.1同伴关系给予安全感和归属感。良好的同伴天小是幼儿积极情感的重要护盾;经常和小朋友们一 起玩，得到同伴的接受，也可以帮助幼儿建立安全感和归属感。奶奶不让蒙蒙和其他小朋友一起 游戏，阻碍了蒙蒙和同伴建立情感联系，不利于蒙蒙今后与同伴的情感联系，久而久之，同伴都 不愿意和他一起玩，会让蒙蒙在班级里逐渐感到孤独，不利于蒙蒙的社会性发展。2 .同伴交往有利于儿童学习社交功能和策略，促进其社会性行为向积极、友好的方向发展。同伴 交往可以使幼儿在实践中提高自己的社交技能，不断调整、修正自己的行为方式，掌握、巩固较 为适宜的交往方式。奶
9、奶阻碍蒙蒙和其他幼儿游戏的同时也阻碍了蒙蒙对社交技能的学习，无法 在与同伴交往的过程中锻炼自己的社交能力，在将来与他人的相处也会变得困难，无法较好地适 应社会。3 .同伴交往有利干促进学前儿童认知能力的发展。儿童的知识不仅来自干教师的教育和书本知 识，在与同伴交往的过程中也会学习到大量的知识，幼儿之间会分享经验，互相讨论、协商，从 而通过同伴的影响得到更多的认识，发展自己思考、解决问题的能力。奶奶一直不让蒙蒙和其他 伙伴接触，蒙蒙接受到的教育是有限他无法接触到更多的知识来三富自己，拓展自己的生验，遇 到困难时也没有解决问题的能力。4 .同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展。自我认知是在与同伴
10、交往的过程中比较而来的， 良好的同伴交往关系可以促使幼儿做出正确的自我评价，更好地认识自己;也可以促进幼儿人格的 健康发展，形成积极向上的个性。蒙蒙不与同伴接触，就无法形成良好的自我评价，对自己的行 为缺乏判断，无法更好地自我认识;同时，长期一个人容易形成孤僻、退缩、冷漠等的心理障碍， 这对其今后的发展都是非常不利的.5 .同伴交往有助于去自我中心化。儿童只有在与同伴的交往中才会认识到别人的想法和立场，才 会发现自己与他人的差异，改变自己不合理的想法，学会与人相处。蒙蒙不与外界接触，会导致 其一直以自我为中心，无法意识到他人的观点、情感等.15.材料:春天来了，幼儿园组织画春天的墙板活动.张老
11、师设计了.非常丰富又美丽的春天的图画；李老 师，只在板报上画了一颗光秃秃的树，他让幼儿们用自己的方式剪纸啊，画画呀等其他的方式自 己描绘春天。评析两位老师的行为。【参考答案】张老师的做法是有待加强的，李老师的做法是我们学习的.具体原因如下：(1)张老师违背了幼儿园环境创设的参与性原则。(2)张老师在环境创设过程中没有将幼儿放在主体地位.(3)环境具有教育性。(4)张老师的做法没有促进幼儿想象力的发展。(5)张老师的儿童观、教育观有待加强.(6)张老师没有把孩子看成一个独特的人.五、活动设计题(本大题共1小题，30分)老师发现，大班的孩子们在玩买卖的游戏时，不管物品的价格多少总是随意的付款和收款比如：3 元钱的东西，孩子们总是会拿1元，5元，10元的代钱币付钱；有的幼儿不计算总和，不管多少 钱都随意给钱，收款的幼儿也随意收下。针对幼儿这一问题，设计教育活动。要求写出设计思路，活动名称，活动目标，活动准备和活动 过程。【参考答案】略