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1、六年级语文老师年终自我参考总结(通用)弹指间,又一个学期,从我周围溜走了。停笔翻看着随笔本上的一篇篇文章,一学期的点滴往事浮在眼前,一学期的悲欢离合涌上心头。开学至今,一路狂奔,今天,终于在写这篇总结时停了下来,得以喘息。对这半年来的教育教学工作加以梳理、总结和反思。一、学习课改理念,指导教学实践。从六年级开场,在何老师的指导下,我初步尝试“圈、点、批注”的自学方式和“极块教学形式”。随着时间的推移,学生对这种学习方式和教学形式已熟悉掌握并能灵敏运用,也深感认同。由于他们已经发觉,一年半的坚持已在无形中使他们的阅读理解才能有了非常大的提高,他们的批注水平已有了质的飞跃。优良的考试成绩,是最好的
2、见证。不但让学生充满决心,更坚决了决心,要沿着这条路接着走下去。但我们并没有满足于此,在这个根底上,为了使学生的批注更深入,思维含量更大,课堂更有效、有序,让学习预习时有抓手、不盲目,本学期我又朝着“导学案”不断努力。导学案上把作者介绍、文本介绍、写作背景及相关链接和课文中的重点字、词作为预习预览。如此,有助于学生进展圈点批注。其次,设计一些能牵一发而动全身的主咨询题,和一些有思维含量的题,让同学在预习时,试一试,跳一跳,看本人能否摘到树上的果子。具有一定的挑战性,激发学生的兴趣。最后,导学案上还设计了拓展阅读这一块,几乎每学一篇课文,都给学生附上一篇类文赏析。不仅扩大了学生的阅读面,又加深了
3、对文本的理解。此外,在导学案上,我有时还设计有学法指导,对重难点的咨询题给予点拨,协助学生自学,引导学生自学。关于导学案,我只是初步尝试,感受学生在导学案的引导下,考虑咨询题更深入了。比自由圈点批注更有序、有效了。课堂的容量也加大了!下学期,我想我会朝着这个方向接着努力,争取使导学案更合理、更科学、更有效。二、偏爱后进生,严爱优等生,博爱中等生。“偏爱后进生”,后进生是令老师头疼的一个群体,是令同学们歧视的一个群体,也是家长寄予期望的一个群体,更是显示学校教学水平的一个群体。特别关于我们私立学校来说,后进生的比例更大。正如家长所说:“学生不差,不会花那么多钱送来上学。”教好优等生几乎是每个老师
4、都会干的事,但转变后进生,教好后进生,则绝非易事。后进生之因此成绩差绝对是由于适应差,纪律差,根底差造成的。他们常被老师批判,常被同学歧视。久而久之,会自暴自弃,会变本加厉,最终导致教育失败。当老师这么多年了,我深知教育关于某些学生来说有时不是万能的,但我也深知不管什么样的小孩,身上都寄予着父母的期望。作为老师,干的是良心活儿,我要尽本人最大的努力,改变每一个后进生,用本人的真诚对待每一个后进生,用本人的爱去感染每一个后进生。假如他的成绩不能赶超中等生,但至少不能对学习放弃。假如他的成绩是倒数,但至少要学会做一个堂堂正正的人,要恪守班规班纪。我时常告诫他们:“也许,你们永远跑不了第一,但一定要保持奔跑的姿态。如此,你一定会不断赶超别人。”在我的鼓舞下,一些学习差生:刘澳、刑韶华、廖何龙、朱智显、廖富强、杨帅子不断以来对本人的学习放弃过,不断努力的奔跑着。一些纪律差生:xxxx身上的不良适应都在逐步减少着。