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1、七年级英语下册教学质量分析报告（通用） 从考试成绩上我们既看到了学生通过半个学期努力所获得的成绩，也看到了和同类校之间存在的差距，更看到了备课组平时的教学效果和存在的缺乏。依照这些数据所反映出来的各方面的情况，老师和学生都要进展一下反思和总结，以便今后能更好地调整教学方法，落实根底知识，关注重点的学生。这次考试的成绩从平均分和及格率两项上，应该说是正常发挥，差距也在意料之中，由于学生的层次确实不一样，和他们的学生在英语才能上有一定的欠缺。从试卷内容和调查才能上进展分析。从全区各校每道题的得分率看，我们学校的得分率普遍低于同类校，感到学生的水平和同类校依然有一定的差距的，今后会“任重而道远”。一
2、些标题的得分率竟然低于实验学校，由此能够看出在根底的落实上存在咨询题，属于老师的咨询题，在今后的教学中还要盯紧学生 这仍然说明在期末复习期间，老师对根底知识的落实抓得不好，包括解题思路的指导也不是非常到位。从各个调查的才能上看，不同的班级有不同的弱项需要提高。阅读，写作最弱。希望通过这次成绩的反应，各班针对薄弱项进展正对性的补漏，和年级的平均水平持平，来保证我们备课组在全区的成绩。从详细标题和丢分的学生上进展分析。听力试题：第一部分听力15题中，除了最后一段听力材料错的同学比拟多，其他标题得分率依然稳定的。在考前听力部分的练习年级各班均拿出课上时间进展训练，但有的同学上课听讲效果不好的，容易走
3、神，老师没有及时发觉和提示；还有的同学是根底薄弱，听力才能有待提高的，今后课上老师要对这类同学要多关注，多提咨询，提高他们的听力水平。单项选择部分的考题，说明同学在对句子的整体理解和考虑上有缺憾，不全面，因此后面要加强学生对标题的分析，以提高解题的精确率。完形填空第一部分是针对课文内容的理解，调查学生对所学过的课文的掌握情况，同时也检测学生能否依照上下文来复原课文内容，标题非常根底，也非常简单，属于给分题。但学生做的情况却不令人满意，说明在对课文的理解和落实上有破绽，阅读理解部分考了3篇文章，第三篇文章关于学生来说是难篇，词汇较难，句子较长，话题尽管是生活中的事情“城市交通”，但所说明的事情“
4、城市交通规则的改革”，不是学生所熟悉的热点话题，而且文中提到的人名、城市名和国家名不是非常清晰，尤其是荷兰的工程师和下文的“hans monderman”学生不容易联络到一起，想到是一个人等等，最后一篇文章不合适我们的学生，因此不作为重点分析。前两篇文章比拟简单，a篇的正答率较高，b篇的标题有一定的区分度，调查学生对文章细节的理解和主旨的推断，从各班的得分率上看，主要咨询题在主旨推断上，而平行班除了主旨题，在细节理解的标题上还要再落实，先要训练的是对句子的精确理解和阅读适应，引导学生关注细节信息，强调解题时要回到文中找答案，并进展标注，加强学生“假如没找对详细的出处，就证明答案有可能不对”的认
5、识。这篇文章由于是一篇说明文，没有中心段落，需要学生对全文进展提炼，需要更高的才能，因此给学生推断主旨造成了困难，也确实是得分率低的主要缘故，今后在这种标题上要进展方法的指导。今后教学上要改良的措施.1、抓两头促整体。一是要关注成绩靠前一些的的学生，就这次考试而言，确实是70分以上的同学，在课上讨论和阅读分析时能够多发挥他们在班中的作用，不仅有利于老师精确把握他们的理解程度，更有利于带动整体进步；二是协助成绩弱势的同学，这次考试成绩60分以下的同学，课上多提咨询，表扬他们点滴的进步；课下多催促，让他们感到老师的关怀。通过他们学习态度的改变，和热情的提高给中等层次的同学施加压力，如此整体都会进步
6、。每位老师要认真分析各班的学生情况，找出每个学生存在的咨询题，找到他们成绩的增长点，并及时和学生及家长进展沟通，让老师和学生做到心中有数。2、抓根底促才能。从这次考试的分析中能够看出来，非常多根底标题丢分依然同学成绩不理想的主要缘故，使得一些能够上优秀的同学没有获得好成绩；一些同学由于听力、单项和课文填空丢分，落在了及格的边缘。希望老师和同学都能汲取教训，在今后的学习中能非常好地落实根底。所以这些知识的落实并不是靠考试前的突击，而是在平时的学习中就应该做的心中有数。加强集体备课和课后检测任务的落实，每个单元词汇、课文及语法知识的检测小条落实到人头，争取做到对每节课所学的内容在下节课上有检测，以
7、催促同学的复习和知识的落实。3、抓常规做阅读。保证英语成绩的根本依然在词汇的落实上，因此在下学期，要坚持单词的检测和造句练习，提高阅读和写作水平。英语的阅读这学期坚持得不好，因此在细节理解和推理推断调查上标题丢分较多，主要是平时训练得少，下学期要坚持安排，从对文章的精确理解入手，提高推理推断的才能，还有突出主旨标题的训练。4、深化研读教材，对教学内容进展整合。本学期的听力训练和写作练习进展得较少，因此学生的听力和写作才能就较弱，在下学期的教学中，要加强听和写的训练，利用好手头的材料，从各种才能入手，促进全面进步。为了提高学生的写作才能，从如今开场要培养学生对词串的落实，做好语句的积累，从平时的课文中，挑出重要的句子加强主谓宾根本句型的功底，为今后写作打好根底。5、在组内推进两段式教学的实践，加强学生的主动学习观念，变”要我学”为“我要学”，而且要不断地对学生进展思想教育，时时坚持，不仅要养成学生的良好学习适应，还有养成老师课上对学生学习状态的监视认识，利用好各班的小组平分制度。课堂任务的布置要分层，使不同的学生有明确的目的，到达两类学生在各自的水平上能有所提高。