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1、2021年学期末班主任工作参考总结时间不知不觉间流逝，我的班主任工作已有一学期，没有经历，才能缺乏等等使我不断征询本人能让学生们有个好今后吗?每次都答复本人;要留意本人的一言一行，怕本人的短处无形间被学生学去。为了提高本身也看一些关于班主任的文章。我班级的小孩，是我所任教的学校中学习最不好的，究其缘故是他们在根底教育阶段就已经失败，首先从家庭角度，44位学生，有一半以上为单亲，每个家庭环境又不同，整个班级可谓鱼龙混杂，甚至特别多小孩由于家庭缘故内心不健康。其次，家庭经济条件都不是特别好，父母的文化程度较低，对教育认识不够，或无暇顾及小孩的学习，结果在小学、初中阶段学习慢慢的无形的落后了。也就有
2、特别多家长说我的小孩在小学、初中多好，上了你们高中就不像往常了这个时候我们应该让家长认识到根底教育阶段的积累对学生的进一步开展阻碍特别大。有了前面的缘故也便有了我们所谓的坏学生，让我们头疼的学生。年龄长大了，学的知识多了，监视不到位，这些小孩不会的也越来越多，再加上对社会盲目的向往，特别多小孩便自暴自弃，完全不学习了。心思不在学习上，发生转移，上课说话，睡觉，打架，逃课在这里每位老师也有不可逃脱的责任，我们往往会对所谓的坏小孩定性：那个小孩学习不好，经常惹事，往常就那样，以后也不会改变的，管他没意义。偶尔再严峻批判指责。结果小孩确实被我们定性了。小孩确实是小孩，他不是会争气的的时候，只会生气，
3、因此有了逆反心理。上课不仅说话睡觉，你批判我我和你顶着干，你让我没面子，我也让你没面子。老师心中就会想本人这是何必呢，也不是本人的小孩，何必费力不讨好呢?因此无形间就不愿意治理学生了，也便慢慢有了比较乱的课堂。小孩也在如此多批判的环境中素养不断降低。在我刚接班的时候我内心认为小孩们特别差，不管学习仍然品行，因此特别严峻，纪律严，语言更是锐利，小孩们想这是班主任也变不敢多说什么，但私下里特别不温馨。我认识到这里，因此便开始探究改变，把握严纪律的原则，但还要有鼓舞性。在领导与同事的协助下我做了如下工作首先确实是让他们学习，在接班初期，办理几乎没有学生学习，他们都认为本人成绩特别差，学了，也考不上大
4、学，甚至有学生认为学好了，未必就有好开展，这也可能是本人学不好找的借口。为了改善这一情况，我便找了几个学生去带动大家，让一个会的同学去教一个一点不学的小孩。结果两个小孩进步都比较大，尤其不学的小孩。长此以往，全班学的人多了，其他学生便内心发急，慢慢的多少都可以学习了。如此工作也便顺利特别多。其次要留意区别对待每个人。我们班有一位知名的学生赵智垚，在学校经常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任时我明白本人无能为力，因此便特别和气的对待他，不管多大的事，我想都是他本人的缘故 和本人无关，但我还会说，没事学学生物，不会随时找老师去。可能长久以来没有老师如此好的带他，他与我的间隔越来越近。我当班
5、主任后，他尽管仍然有特别多缺点，但我都和他好好的讲道理，由于我是女老师，打不过他。也特别和气的和他父母沟通。当初的方法确实是管不来也不要让关系恶化。出人意外的是他特别少迟到早退，甚至早到晚走，开始学习了。而且学的也不错。给全班同学也树立了良好的形象。希望持吧。在我看来对他这种长期缺少确信的小孩最该做的便是确信他。但也要把握好原则。关于特别多单亲小孩，要留意他们的内心变化，行为特征去找到打破点，去引导他们。班级有个小孩叫高泽众，单亲家庭，与爷爷奶奶一起生活，小孩为人处事才能较弱，不合群。我尝试去沟通，教育都失败了。一天我让小孩们介绍本人，觉察他唱了首歌，在歌中他尽力的表现本人，希望引起别人的注重
6、。尽管有些急于表现，但我仍然让同学们鼓掌鼓舞一下，由于他的唱功确实不赖。第二天出间操，竟觉察班级学生让他领队，由于他做的不好，目确实实是嘲笑，我不能当众把他撵下去，无奈提示他：你是班级的脸面，一定要做最好的本人。但是特别多学生仍然止不住的嘲笑，动作确实不合格。回班级后我让他去外面等我，我和班级小孩讲了一些道理，小孩们也明白了不该嘲笑别人。就如此当他会班级时学生们真诚的鼓起了掌声，表示对他确实信。接下来的教育工作也变好做了。本学期学生们在成绩上也有了特别大进步，尽管仍然是学年最后一名，但差距减小了。我相信他们会接着进步的。班级总会有层出不穷的事情，作为班主任就要勤劳一些，多观察，多引导，多教育，但是是让学生感遭到爱。并去传播爱，让班级充满爱，彼此尊重，彼此协助，同进步。