《2020——2020学年第二学期期末班级工作参考总结.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020——2020学年第二学期期末班级工作参考总结.doc(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20212021学年第二学期期末班级工作参考总结一个班级确实是一个大家庭,小孩们也期待着能在这里感遭到家的温和,享受母亲般的关爱。回忆一年来所做的工作,尽管有些苦,有些累,但看着小孩们一天天进步,值!现将本学年的工作总结如下,以便扬长避短,把工作做得更好。 一:治理方面 1.和风细雨润幼苗(爱心交流) 爱是无声的语言,爱是鉴别教育的尺度。教育是一种心灵的艺术,只有心与心肠真诚交流,才能赢得小孩们的信任和爱戴,因此作为班主任我不敢忽略每一个小孩。一年级的小孩由于年龄小,特别需要呵护。每天早晨起来,我都要看看他们的衣服是否穿整齐了,协助他们整一整。冬天检查他们穿的薄不薄。课前课后提示他们多喝水,特
2、别是那些容易感冒上火的小孩,一一点着他们的名字提示他们喝水。谁的鞋子坏了,立即拿去给他们修,让他们感到在学校同样也有妈妈的爱。上学期我们班转走了两名学生,这学期开学时学生还征询:“老师他们俩如何没来呀?我们可想他们了。”是啊,在这个特别的大家庭里,他们已建立了深沉的感情,怎会不想念呢。这学期我们班又来了两名新生,刚来时他们特别陌生,我就让其他小孩主动找他们玩,我也经常找他们聊天,他们特别快就融入到了新集体中了,下课了就跑到我四周拉着我的手,或拿着本人的东西让我吃,这确实是以爱换爱。一年的学习生活快要完毕了,刘园园走到我面前说:“老师,我想留级。”我当时特别不明白,由于这个小孩学习不断不错,我就
3、征询她:“为什么呀?”她说:“我还想跟着你上。”我这才明白小孩原来是不想离开我。当小孩不自觉地喊我妈妈时,我确实感受幸福无比。因此教育无大事,但要从点滴做起,走进小孩们的心灵,真诚对待他们,就能换取他们的真心,到达“随风潜入夜,润物细无声”的境地。 2.春风化雨育幼苗(树立自信) 表扬就像春天的雨露促使小孩们健康成长。只要看到小孩们的一点进步及时进展表扬,就能换来他们加倍的努力。李宗林刚来时根底比较差,几乎看不到他上课举手,即便举手了也是畏畏缩缩,每当这时我就给他送去赞许的目光,示意他起来,尽管说得不好我也要找个理由表扬他:“你能站起来答复以下征询题就已经不错了,下次再大胆些。”并要同学们把表
4、扬的掌声送给他。杨昊龙是个自控力差但自尊心比较强的小孩,利用他这一特点我就捕捉他的闪光点,不定时表扬他,鼓舞他,一年来他的进步不小。冯栋培刚转来时数学不好,但我觉察她经历力特别好,背书背得特别快,利用她这一优点,我经常挑他领读,慢慢地她对数学产生了兴趣,遇到不明白不会的就及时征询我,期末考试她还获得了“优秀生”的称号。对其他同学也同样以点带面,捕捉他们的闪光点,及时进展表扬和鼓舞,树立他们的自信,让他们在自信中健康成长。 3.人人争当班级小主人 各种习惯的养成是构成良好班风班貌的根底。一年级则是良好习惯养成的最初时期。学生刚来时纪律卫生学习习惯都还处于最初阶段,光靠说不行,我们三位老师商定处处
5、要给学生做示范,带动学生跟着做,这比光说要强得多。通过一段时间,有个别学生已出类拔萃,各种良好习惯已初步构成。我就让他们带动其他同学,先让他们人人当一天卫生班长,纪律班长,学习班长,给其别人做典范,然后鼓舞其他学生谁做得好也可以当班长,他们兴致都特别高。在寝室里我也采取人人争当小主人方法,让他们也每人当一天寝室长进展竞赛,看谁最负责任,最能给其别人当表率,这种效果还不错,寝室纪律慢慢步入正规。由此可以充分证明一个道理:说到不如做到,人人争当班级小主人,班风班貌一定好。 4.家校联络架金桥 一月一次的家校联络卡为班主任和家长架起了沟通的桥梁,每次看完家长留言,假设有什么情况我就及时和家长沟通,消
6、除他们的后顾之忧。同时校信通也为我和家长提供了交流的平台。真心的付出就会换来丰富的报答,每到节假日总能受二:到家长的祝愿短信。 二:教学方面 1.精心备课,大胆尝试。 在备课方面我们同级的几位老师总是共同商讨,目的达成一致。共同制造教具,共同使用。在教学两位数加减一位数的进位加法和退位减法时,我们同级的几位老师都进展了大胆尝试直截了当写得数法(王银忠教授的速算法),效果还不错。这种方法把100以内的两位数加减一位数变成了10以内的加减法,算起来比较简单,节约时间。在今后的教学中我们还要进展大胆尝试,找到简捷易明白的教学方法。 2.耐心辅导,爱心评价。 小孩们由于年龄小,理解才能达不到,我就反复教他们,举生活中例子,有些用语言表述不清的,理解不透的,我就通过活动,游戏等方式让学生亲身去体验,让他们在活动中明白,领悟。每当看到班里的后进生在课堂上举起手来我喜不自禁,迫不及待去挑他们,即便说错了也没什么,课下再单独辅导他们,当他们有了一点进步时,我就及时进展评价:“有进步,接着努力!”“你真棒”“说得真好”,这时其他同学也会不由自主地给他们送去掌声,让他们从中体会到成就感,就越发努力学习了,也更加自信了。