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1、20222023学年贵州省黔西南州金成实验学校高三（上）第一次月考语文试卷第口卷（非选择题）一、现代文阅读（本大题共9小题，共36.0分）阅读下面的文字，完成下列各题。诙谐书生形象在民间演艺中不断发展，形象的定型和传播借助了民间艺术的类型化特点。故事类 型学研究指出，在民间故事中“变换的是角色的名称（以及他们的物品），不变的是他们的行动 或功能”，这就使我们有可能根据角色的功能来研究故事。以元杂剧为例，形象设置往往依据其 形象身份有所分工，不同形象类群具备不同的功能，女性往往是故事核心，功能上是被欺压、被 侮辱的；权责官员出场总是欺压百姓，是灾难的发动者；老年角色（父母或虔婆）多为感情发展 的
2、障碍等等。诙谐书生形象多出现在爱情戏中，起到配合和衬托的作用，逐步成为一种典型形象确立下来，为 后世文学作品、市民文艺所不断效仿，甚至发展出专门的文人笑话。此类短小精悍的文人笑话成 为文人创作进一步深化的基础，围绕书生的迂腐性格、浅薄才学和窘迫境遇，发展出不同的笑话 类型。首先是以读书人迂腐迷信为笑料，因文人所恪守的陈规与现实环境不相符而产生滑稽感。宋代陈 正敏遁斋闻览谐噱裁有秀才“应举忌落字”的小故事。秀才犯忌落第，不喜用“落”字或音 似，常以“安康”取代“安乐”，后派仆人看是否高中，仆人也只能回答“康了”。读书人饱读 诗书，却受困于陈规，为避忌讳想尽办法，在人前求全体面，却暴露了虚弱本质，
3、闹了笑话。第 二类以读书人不学无术、死读书来制造笑料。书低载有一则书生趣事秀才借用僧房读书，书 童反复取来典籍给他，他却都抱怨过“低”，僧人以为是不满于经典，原来居然是嫌拿书当枕不 够高。所谓的饱学之士悠哉混日子的寇态被拿来挪揄逗趣。第三类围绕书生的穷酸和爱雨子。咬 饼中，穷酸老师饥饿，用咬出个月亮来哄骗孩子的吃食，偏偏碰上不舍得食物的纯真孩童，师 生抢饼，居然把孩子手指咬伤了。穷酸之窘态跃然纸上，妙趣横生。从民间文艺到文学书写，该谐书生形象逐步摆脱爱情戏中的角色定位，体现出更具文人特点的该 谐性格，为丰富叙事文学的人物形象塑造提供了素材。明清文学谐谑之风盛行，文人搜索民间故 事笑话加工润色或
4、亲自创作，官场、市井、儒林无不可戏谑，笑话这类短篇叙事所勾勒的谈谐书 生形象，几乎成为白话小说中文人形象的主要面貌。儒林外史中，有为宴请精打细算的胡三 阅读下面的文字，完成下列各题。近期，又一批优质的历史文化纪录片走进观众的视野。随着优质作品的不断出现，历史文化纪录 片一改的境遇，受到越来越多观众的喜爱。同类型的纪录片，但每部纪录片都在面对 的中华历史文化之时，找到了独特的探索路径和语言体系。文学的故乡走进文学大家出生的 村庄，还原他们的童年往事和创作历程，揭开文学作品中故乡的神秘面纱。掬水月在手聚焦 中国古典诗词大师叶嘉壁的传奇人生，（）。我在敦煌则聚焦一群文化瑰宝背后的守护者，通过讲述他们
5、的日常生活、情感挣扎与人生追求，为观众展现一个更纯粹、更日常、更生 活化的敦煌。这些作品用镜头细致刻画了人与传统文化之间的相互丰润。18 .请在文中横线处填上恰当的成语。19 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改 变原意。20 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.让观众感受溢出荧屏的诗词之美、影像之美和人格之美，用千年古典诗词与个体生命的交 织叙述，接近一个充盈、真诚、悲悯而高贵的精神世界B.让观众接近一个充盈、真诚、悲悯而高贵的精神世界，感受溢出荧屏的诗词之美、影像之 美和人格之美，用千年古典诗词与个体生命的交织叙述C用千年古典诗词与
6、个体生命的交织叙述，让观众接近一个充盈、真诚、悲悯而高贵的精神 世界，感受溢出荧屏的诗词之美、影像之美和人格之美D.用千年古典诗词与个体生命的交织叙述，让观众感受溢出荧屏的诗词之美、影像之美和人 格之美，接近一个充盈、真诚、悲悯而高贵的精神世界阅读下面的文字，完成下列各题。香椿是楝科香椿属的乔木，幼嫩的新芽芳香可口，是春天里一道不可多得的美味佳肴，被称为“树 上蔬菜”。绿色的全身翠绿，若翡翠般，被称为绿芽香椿；红色的浑身通红，如玛瑙般，被 称为红芽香糖。，香味和口感略有差异，但是营养价值基本一样，都是提高免疫力的优质时蔬。 香椿芽有浓郁的气味，然而对于这个气味，。喜欢的人，会觉得特别香，大文学
7、家汪曾祺曾用“一箸入口，三春不忘”赞美了香椿的鲜香；不喜欢的人，则觉得是一股怪味，无法下口，避之 不及。21 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过12个字。22.下列选项中，与文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是A.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。答案和解析13.【答案】C、A、D【解析】(1)C. “他们是白话小说中经常出现的主要文人形象”有误，第四段表述“明清文学谐 谑之风盛行，文人搜索民间故事笑话加工润色或亲自创作，官场、市井
8、、儒林无不可戏谑，笑话 这类短篇叙事所勾勒的诙谐书生形象，几乎成为白话小说中文人形象的主要面貌”，是“几乎成 为”，可见并不完全是“主要文人形象”。故选C。(2) A. “意在证明民间艺术的形象设置是类型化的”错误，是为了证明“在民间故事中变换的 是角色的名称(以及他们的物品)，不变的是他们的行动或功能，这就使我们有可能根据角色 的功能来研究故事”，即可以根据诙谐书生的角色功能来研究故事。故选Ao(3) D. “本文作者对他们诙谐可笑的面貌持嘲笑态度”错误，第五段说“他们虽然有着各种性格 弱点，却无一不是以诙谐可笑的面貌示人，喜剧性的塑造手法在成熟的叙事文学中蕴含着写作者 更深的创作意图”，作
9、者的写作目的是研究诙谐书生形象的生成、传播与文化构因，对诙谐书生 的种类和传播、发展过程进行了分析，确立了 “构成形象最核心的诙谐意趣自形象生成时就 已深植其中最终成为稳定的文学形象类型”的观点，态度客观中立，并不是嘲笑态度。故选D。答案：(1) C(2) A(3) D(1)本题考查学生对原文内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关信息 辨析选项。(2)本题考查学生对原文论证的相关分析。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比，进 而辨析选项正误。(3)本题考查学生对原文内容的理解与辨析。解答本题，需要先理解选项信息，再联系原文观点 进行辨析。信息判断类题目的方法：材料与选
10、项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。46.【答案】A、B、【解析】（1） A. “源于农业科技”错误，原文信息是“过去种粮靠一家一户单打独斗，如今 合作社、家庭农场等新型经营主体带动农户抱团种粮，提升市场竞争力和抗风险能力，助力粮食 颗粒归仓，丰收变增收” “小农户在发展现代农业时容易受资金、技术、人才等制约，中共中央 办公厅、国务院办公厅印发关于促进小农户和现代农业发展有机衔接意见扶持小农户，引入 现代生产要素改造小农户，确保小农户在农业现代化
11、过程中不掉队”。故选：Ao（2） A.“相对传统农业而言，现在投入的人力越来越少”错，原文“从会种地到慧种地，各 种先进农业机械的普及，让如今的农业生产人力投入不断减少”。C. “高素质农民不仅能自己熟练经营现代农业生产”理解偏差，原文“这些高人就是熟悉农 业生产规律、熟练运用各种现代生产装备、懂经营、会管理的高素质农民”，“熟练经营”是实 践层面，“懂经营”是理论层面，两者不能混同。D. “北大荒集团农场已经全面实现数字化耕地管理”错误，原文“目前，5G数字农场已在北大荒 集团5个农场进行数字化示范，共覆盖耕地2.3万亩”。故选：Bo（3） “稳产增产根本出路在科技。夏粮增产丰收是农业综合生
12、产能力不断提升的生动体现，背后 是我国农业现代化的稳步推进，是农业科技的保驾护航” “5G数字农场不仅做到了节能，还做到 了降本增效”可知，实现农业农村现代化要大力提升农业科技水平；“过去种粮靠一家一户单 打独斗，如今合作社、家庭农场等新型经营主体带动农户抱团种粮，提升市场竞争力和抗风险 能力，助力粮食颗粒归仓，丰收变增收。小农户在发展现代农业时容易受资金、技术、人才等制 约，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于促进小农户和现代农业发展有机衔接的意见扶 持小农户，引入现代生产要素改造小农户，确保小农户在农业现代化过程中不掉队”可知，实现 农业农村现代化要改善经营方式和组织方式；“加快培育高素质
13、农民队伍，既能为解决谁来种 地怎么种好地等问题提供人才支撑，也将为实现农业农村现代化注入更加强劲的动 能” “与此同时，高素质农民示范带动能力持续增强”可知，实现农业农村现代化要培育高素质 农民队伍，提升农民整体素质；“中国联通大国粮仓5G数字农场项目，将5G技术应用于北 大荒集团农场，打通人、地、机、物、环生产作业全要素，贯穿耕种管收全环节可知， 实现农业农村现代化要充分利用5G数字农业。答案：（1） A（2） B（3）努力提升农业科技水平；促使经营方式、组织方式发生深刻变化；提升农民素质； 充分利用5G数字农业。（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息
14、，理解和 分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查对材料相关内容的概括和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析 材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查的是概括信息的能力。首先审读语段，把握题干，再回顾原文，确定对应信息，进 行整理，得出答案。非连续类文本阅读方法：1 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目 的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本 中有关联的信息通过
15、比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有 效的结论。3 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题， 联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己 的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。79.【答案】B、【解析】（1） B. “另一方面是为了屈从法国人对职业女性的苛刻要求”错误，根据原文“她那么 认真不仅是出于爱美之心，也是职业使然”，“法国人对职业女性的仪表要求非常苛刻，着装打 扮随便不但会令服务对象不悦，有时甚至会遭到理直气壮的投诉。周蓉很在乎自己作为职业女性 能否给人
16、以自信而美好的印象一一确切地说，能否给法国人特别是法国女人那种印象”可知，“屈从”曲解文意。故选Bo(2)根据原文“她很敏感于普通法国人怎么看中国人，更敏感普通法国女人怎么看中国女人，怎 么看中国职业女性。她经常觉得，自己其实也是中国职业女性的形象使者”可知，周蓉独自身处 异国，又觉得自己是中国职业女性的形象使者，可见忧郁又高傲；根据原文“她内心高傲的理由却是，在近十二年里，她几乎使自己成为法国文学的忠实守望者了。 她头脑里吸收的关于法国文学的知识和见解，已非一般法国人所能相比。有时，她甚至会感到一 种寻找不到交流对象的孤独”可知，周蓉学识渊博且非一般法国人能比，却难以找到精神上的交 流对象，
17、可见忧郁又高傲；根据原文“我觉得，她如同法国的一副假面具。法国以及法国文学，在古典浪漫主义传统的继承 与现代派潮流的影响之间至今无所适从，这种矛盾心理最早反映在乔治桑身上和她的小说中。她 想做贵族客厅里的沙龙女王，又想做现代派的弄湖儿。她确定不了自己究竟应该怎样，便以奇装 异服和荒唐行径来减压，捎带戏弄一下关注她的人。如今的世界也处于继承传统和迎合现代的矛 盾之中，只不过世人已经麻木，不像乔治桑那么敏感罢了”可知，周蓉思想独立自由，认为乔治 桑的小说很是有趣，是借乔治桑对继承传统与迎合现代的矛盾的敏感来影射自己，可见忧郁又 高傲。(3)根据原文“我觉得，她如同法国的一副假面具。法国以及法国文学
18、，在古典浪漫主义传统的 继承与现代派潮流的影响之间至今无所适从，这种矛盾心理最早反映在乔治桑身上和她的小说中。 她想做贵族客厅里的沙龙女王，又想做现代派的弄湖儿。她确定不了自己究竟应该怎样，便以奇 装异服和荒唐行径来减压，捎带戏弄一下关注她的人。如今的世界也处于继承传统和迎合现代的 矛盾之中，只不过世人已经麻木，不像乔治桑那么敏感罢了”可知，通过与老教授的对话塑造了 周蓉热爱法国文学，又具有独立思想；根据原文“您是哪国人？ ”“中国人。”“您怎么会是中国人呢？ ”“我怎么不可以是中国人呢? “您肯定有一部分欧洲血统！我们法国的，或者英国的、德国的？丹麦的、希腊的？我想我猜对了，您的侧面具有一种
19、希腊女性特有的美感”可知，周蓉气质不凡，展现社会环境，法国社 会对中国女性有偏见，改变了老教授的刻板印象；根据原文“每次面对镜子，她都会对镜中的自己感到无法言表的陌生一一不仅因为曾经的一头乌 发日渐银丝缕缕，眼角日渐细密的鱼尾纹，还因为作为一名中国知识女性，恰恰是在近似于流亡 国外的十二年里，她觉得自己与中国已经骨肉难离。过去在国内，她当然也明白此点，但从未像 在法国十二年里这么感受强烈”可知，周蓉深深爱着祖国，使人物形象更加丰满；根据原文“她低头一看名片，方知对方是一所大学的法国文学教授。她曾想主动联系他，心存几 分也许会通过他在大学里谋到一个职位的闪念，但那念头随即很快打消。她对中国的思念
20、强烈无 比，归心似箭。后来，那位法国文学教授的名片被她弄丢了”可知，深化小说主旨，突出周蓉身 为中国女性的坚定和独立，弄丢了名片更深切表达她对祖国的热爱与思念。答案：（1） B（2）周蓉独自身处异国，又觉得自己是中国职业女性的形象使者，可见忧郁又高傲。周蓉学 识渊博且非一般法国人能比，却难以找到精神上的交流对象，可见忧郁又高傲。周蓉思想独立 自由，但在继承传统和迎合现代的矛盾环境中非常敏感，可见忧郁又高傲。（3）使周蓉的人物形象更加丰满，通过与老教授的对话塑造了周蓉热爱法国文学。气质不凡又 具有独立思想的深深爱着祖国的形象。展现社会环境，法国社会对中国女性有偏见，而周蓉改 变了老教授的刻板印象
21、。深化小说主旨，突出周蓉身为中国女性的坚定和独立，弄丢了名片更 深切表达她对祖国的热爱与思念。（1）本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围 来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分 析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出 准确判断。（2）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。注意联系文本内容进行分析。（3）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题需要从小说整体出发 进行理解分析。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中
22、或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。1013,【答案】【解析】（1）第一个“之”作“闻”的宾语，应在“之”后断句，排除A、D； “负之众” 作“用”的条件状语，“乃”之前不可断，排除C。故选：Bo句子翻译为：我听说过，帝王用兵 不超过三万人，天下就能归服。现在将军您每次一定要凭借十万乃至二十万的大量兵员才能作战， 这是我所不佩服的。(2) B. 字含义相同”错。前句中的“坐”，不动。句意：这是不攻自破、坐以待毙的办法。 后句中的“坐”，指坐这一动作。句意：排列着坐在曲水边。两句的词义不同。(3) C “赵奢以吴国、干国的利剑类
23、比”说法错误。“吴干”指的是吴国干将之剑，并非吴国、 干国的利剑。(4)徒：仅仅；达：通晓，懂得；兵：用兵之道。句子翻译为：看来您不仅不通晓用兵之道, 而且也不明了如今的军事形势。喟然：叹气的样子；太息：叹息。句子翻译为：都平君田单长叹了一口气，说：“我田丹确实 比不上您的高明呀！”答案：(1) B(2) B(3) C(4)看来您不仅不通晓用兵之道，而且也不明了如今的军事形势。都平君田单长叹了一口气，说：“我田丹确实比不上您的高明呀！”参考译文：赵惠文王三十年，相国都平君田单与赵奢交谈，他说：“我不是不喜欢将军您的用兵策略， 让我不怎么敬佩的只是您使用的兵员太多。使用的兵员多，百姓就不能很好地
24、耕种，粮食也要从 别国买入，远距离输送，不能保证军队供应，这是不攻自破、坐以待毙的办法，我不会这样做。 我听说过，帝王用兵不超过三万人，天下就能归服。现在将军您每次一定要凭借十万乃至二十万 的大量兵员才能作战，这是我所不佩服的。”马服君赵奢说：“看来您不仅不通晓用兵之道，而且也不明了如今的军事形势。那吴国的干 将之剑，加之于肉体可以砍断牛、马，加之于金属可以割断盘、Eo如果把它靠在柱子上砸，就 会折为三段；把它垫在石头上砸，就会碎为百片。现在用三万兵力去对付强大国家的军队，这就 像是把宝剑靠在柱子上、垫在石头上砸它一样。况且那吴国的干将之剑虽然锋利，更难得的是如 果剑背不足够厚，剑尖就无法刺入
25、；剑面不足够轻薄，剑刃就无法断物。如果同时具备了这样的 剑背和剑面，但是没有剑环、剑刃、剑珥、佩带等辅助之物，那就只好手持剑刃去刺物了，这样 的话，剑还没有入物，自己的手指就先被割断了。您如果不拥有十几、二十万的兵力作为像剑环、 剑珥这样的配合部分，只想凭借三万名精英横行于天下，怎么能做到呢？何况，古时候天下分成 很多个诸侯国。即使是大城邑，城墙也没有超过三百丈的；人口即使多，也没有超过三千家的。 如果用训练有素的三万军队去攻打这样的城邑，还有什么困难呢？如今，古代众多的诸侯国已经 归并成为战国七雄，它们可以召集十万兵力，打旷日持久的消耗战，如果这样持续几个年头，就 会出现你们齐国（被燕攻破）
26、那样的状况。齐国动用二十万兵力攻楚，五年才结束战争；赵国出 动二十万兵力灭中山，整整打了五年才告成功。假如说，现在齐、韩两国势均力敌，又相互围攻， 有谁敢对我夸下海口，说他能用三万兵力去援救这两国呢？现在方圆千丈的大城、户口上万的大 邑相互对峙，如果想用三万的兵力去包围千丈的大城，恐怕连城的一角都围不住，至于进行野战 就更加不够了，你能拿这点兵力去干什么呢？ ”都平君田单长叹了一口气，说：“我田单确实比 不上您的高明呀！”（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查对文言实词的理解能力，重点考查一词多义。考生要根据课内的积累并结合语境, 认真分析，确认词义。（3
27、）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。文言翻译最基本的方法：1 .留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、 年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2 .补：补出省略成分。3 .册删去不译的词语。文言中凡是无实在
28、意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚 词，都可略去。4 .换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5 .调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字逐 字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直 译不通时，用意译。1415,【答案】B、【解析】（1） B. “联想到自己曾受醉尉刁难”错。“故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍”是说李广 曾夜出与友人在田间饮酒，直到深夜才回来。来到浦陵城关时，醉酒后的濡陵尉呵斥着不让李广 连夜通行，他只好卸下马鞍，屈辱之中停宿在濡
29、陵长亭之下。并非是说自己曾受醉尉刁难。 故选B。（2）品德高尚，为人淳朴。“桃李无言”用“桃李无言，下自成蹊”的典故，意思是比喻为人真 诚，严于律己，自然会感动别人，自然会受到人们的敬仰。太史公曰：“传曰其身正，不 令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也？余睹李将军惨惨如鄙人，口不能道辞。及死 之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰桃李不言，下自成蹊。 此言虽小，可以谕大也。”这个典故表明故将军李广虽然为人淳朴，不善言辞，但他高尚的品德 像桃李一样，自然会让人敬仰。武艺高强，才能卓越。“射虎山横一骑，裂石响惊弦”，引用李广射石虎的典故。广出猎，见草 中石，以为虎而射之
30、，中石没镀，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。能够射箭入石，足 见其臂力惊人，武艺高强。结合李广生平，与匈奴大小七十余战，几乎全胜，可见其才能卓越。 弃置不用，落魄无奈。“落魄封侯事，岁晚田间”指李广屡立战功却没有被封侯，晚年闲居田园。“故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍”，典出史记李将军列传：“尝夜从一骑出，从人田 间饮。还至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止广。广骑曰：“故李将军。”尉曰：“今将军尚不得夜行， 何乃故也！ ”李广被罢免后，以至于连一个小小醉尉都能够侮辱他，足见英雄落魄后的屈辱和无 奈。答案：（1） B（2）品德高尚，为人淳朴。“桃李无言”的典故表明故将军李广虽然为人淳朴，不善言辞，但 他
31、高尚的品德像桃李一样，自然会让人敬仰；武艺高强，才能卓越。“射虎山横一骑，裂石响 惊弦”的典故足见其武艺高强，结合李广生平，与匈奴大小七十余战，几乎全胜，可见其才能卓 越。弃置不用，落魄无奈。”落魄封侯事，岁晚田间”的典故写李广屡立战功却没有被封侯， 晚年闲居田园。译文：以前，汉代的李广将军，曾夜出与友人在田间饮酒，回到潇陵亭，下马住宿营，濡陵尉喝醉 公子，宴请前买鸭子怕不够肥，拢下耳挖来戳戳鸭脯上的肉，临了还把剩下的骨头装回家。西湖 雅集，本是风雅之事，与胡三公子的寒酸小气相联系，让人忍俊不禁。还有尚在丁忧的范进去汤 知县处打秋风，饭前各种恒泥作态，为遵制反复挑剔餐具，最终还是忍不住吃了个大
32、虾元子，原 先居丧守制的道学形象瞬间瓦解。他们虽然有着各种性格弱点，却无一不是以该谐可笑的面貌示人，喜剧性的塑造手法在成熟的叙 事文学中蕴含着写作者更深的创作意图。但从形象发展轨迹看，构成形象最核心的“谈谐”意趣 自形象生成时就已深植其中，借助民间文艺圈共享故事和形象类型的创作手法，完成了从口头传 播的民间文艺向文人书写的书面文学传播发展的进程，最终成为稳定的文学形象类型。（摘编自潘超青论“诙谐书生”形象的生成、传播与文化构因）1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.民间艺术所具有的类型化特点有助于诙谐书生形象在民间演艺中逐渐定型、传播和发展。B.该谐书生形象的定型并非一蹴而就，
33、其经历了民间文艺、书面文学等阶段，为文人创作提 供素材。C该谐书生形象丰富了叙事文学中的人物形象塑造，他们是白话小说中经常出现的主要文人 形象。D. “该谐”的意趣贯穿了诙谐书生形象发展的始终，这寄托着创作者包裹在喜剧背后的创作 意图。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A.文章举元杂剧中女性、权贵官员、老年角色具有相对固定的不同功能的例子，意在证明民 间艺术的形象设置是类型化的。B.文章第三段列举多篇文人笑话，以“首先”“第二类”“第三类”为序，使文章条理清晰， 证明该谐书生形象有不同类型。C.文章转述文人创作时、语言简洁，夹叙夹议，“妙趣横生”“忍俊不禁”等词语体现了作 者对这
34、些诙谐书生形象的态度。D.文章通过胡三公子寒酸小气与西湖风雅的对比，范进钮怩作态与违反守制的对比，通过戏 谑儒林凸显了明清文学的诙谐。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.窦娥冤中各个形象自有其功能，如窦娥是故事的核心，功能上是被欺压的。B.我们能够根据角色的功能来研究故事是建立在故事类型学研究成果的基础上的。了出言侮辱他，虽然来时匆匆，潘陵尉可能还不认识李广将军。但李广将军闻名天下，桃李树虽 然不会说话，树下自然成蹊。李将军在南山半腰里，一人一匹马去射猎，误把草丛里的石头当作 老虎，弓弦发出了惊人的响声，箭镶射进了石头，把石头都射裂了。这样的英雄没有受到封侯， 到了晚年，退居山村，过
35、着耕田地、种菜园的生活。谁去杜曲去种桑麻？我是不去的。我要穿上轻便的短衣，骑上一匹马，到南山去学李广射虎 的生活。我要风流潇洒，慷慨激昂、谈笑愉快地过一个幸福的晚年。汉代开拓边疆，打击侵略者， 保卫边疆的事业是伟大的，不少的人在这个长约万里的国境线上，建功立业。可是，为什么正在 非常需要人材的当时像李广将军这样有胆略、有才干而且是曾经在边疆建立过奇功伟迹的人， 也落职闲居呢？我正在沉思的时候，纱窗外，斜风细雨，送来一阵轻寒。赏析：汉“飞将军”李广的故事广为人知，在古代诗文中也多所咏及。辛弃疾的这首八声甘州， 便是其中的名篇。辛弃疾二十三岁即起兵抗金，南归以后亦所至多有建树。但因为人刚正不阿，
36、敢于抨击邪恶势力，遭到朝中奸臣的忌恨，不仅未能实现恢复中原的理想，且被诬以种种罪名， 在壮盛之年削除了官职。他的这种遭遇，极似汉时名将李广。这首词即借李广功高反黜的不平遭 遇，抒发作者遭谗被废的悲愤心情。辛弃疾在题语说“夜读李广传，不能寐”，可见他当时 的情绪是非常激动的。后边说“戏用李广事”，则不过是寓庄于谐的说法罢了。此词上阕聊聊数语，约略叙述了李广的事迹。据史记李将军列传载李广罢官闲居时，“尝 夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止广。广骑曰：故李将军.尉日：今 将军尚不得夜行，何乃故也！，止广宿亭下。”开篇至“无言”数句即写此事。这里特别突出“故 将军” 一语，以之居篇首，
37、表现了作者对霸陵尉势利人的愤慨。同时，词中直接把司马迁对李广 的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示对李广朴实性格的赞赏。一褒一贬，爱憎 分明。传文又载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。中石，没镶。视之，石也。”“射虎” 二句即写此事。单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。李广 如此健者而被废弃，又可见当时朝政之昏暗。传文又载李广语云：“自汉击匈奴而广未尝不在其 中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之 功以得封邑者何也？ ”辛词中“落魄”二句即指此事。劳苦而不得功勋，英勇而反遭罢黜，进一 步说明朝政之黑喑。一
38、篇史记李将军列传长达数千字，但作者只用数十字便勾画出了人物的 性格特征和生平主要事迹，且写得有声有色，生动传神，可见作者不愧为一代文豪。与上阕不同，词的下片专写作者自己的感慨。唐代诗人杜甫曲江三章第三首“自断此生 休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边，短衣匹马随李广，看射猛虎终残年”诗句。作者在 题语云“晁楚老、杨民瞻约同居山间”，此处即以杜甫思慕李广之心，隐喻晁、杨亲爱自己之意， 盛赞晁、杨不以穷达异交的高风，与开头所写霸陵呵夜事形成鲜明的对照。其中“看风流慷慨， 谈笑过残年” 一语，上应“落魄封侯事，岁晚田园”句，表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强 自信。“汉开边、功名万里，甚当时、健者
39、也曾闲” 一句，借汉言宋，感慨极深沉，讽刺极强烈。具体说来，它大致有以下几层含义：一是汉时开边拓境，号召立功绝域，健如李广者本不当 投闲，然竟亦投闲，可见邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必为之怅恨；二是汉时 征战不休，健如李广者尚且弃而不用，宋朝求和讳战，固当斥退一切勇夫，更不必为之嗟叹。以 上皆反面意，实则是痛恨朝政腐败，进奸佞而逐贤良，深恐国势更趋衰弱。作者遭到罢黜，乃因 群小谗毁所致，故用“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”之景作结，隐喻此辈之阴险和卑劣，并以 点明题语所云“夜读”情事。此语盖用柳宗元登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史“惊风乱躺芙 蓉水，密雨斜侵薜荔墙”诗意，但换“惊风”为
40、“斜风”，以示其谗毁之邪恶；改“密雨”为“细 雨”，以示其谗毁之琐屑；又益以“轻寒” 一事，以示其谗毁之虚弱。这样一来，使其更具有表 达力。辛弃疾的这首词，其句子隐括了不少前人的诗文。但是，他决不是简单地照搬古人语句，而 是在隐括前人辞句时加进了生动的想象，融入了深厚的情感。如上阕写霸陵呵夜事，加进“长亭 解雕鞍”的想象，便觉情景逼真；写出猎射虎事，加进“裂石响惊弦”的想象，更觉形神飞动。 下阕“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲” 一问，气劲辞婉，几经顿挫才把意思说完，情 真意切，充满了无限悲愤。总之，这首词不仅抒情真切感人，而且语言上也多所创新，是不可多 得的佳作。(1)本题考查鉴赏诗歌
41、的表达技巧和思想内容的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又 要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点， 对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。(2)本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。找到有关人物描写的诗句，然后分析即可。 诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核。赏析时首 先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错 误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。16.【答案】【小题1】取之尽锚铢，用之如泥沙【小题2】哀吾生之须臾，羡长江之无穷【小题3】角
42、声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫【解析】故答案为：（1）取之尽锚铢 用之如泥沙（重点字：锚）（2）哀吾生之须臾 羡长江之无穷（重点字：臾）（3）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫（重点字：脂）本题考查学生名句默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字 的写法，不能出现错别字或漏字、多字。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰； “三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来 自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂， 但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅
43、水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道 联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已 经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不 要背下来但得不到分数。17.【答案】青春温度“青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。” 激励莘莘学子“在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺 路架桥，为祖国建设添砖加瓦”，让青春有温度。青年有理想，国家有力量。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、 有担当，国家就有前途，民族就有希望。广大青年要坚定理
44、想信念，志存高远，脚踏实地，以奋 斗之青春书写新时代的人生华章。青春是用来奋斗的。人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来 回忆的。1989年出生的特岗教师鲜虎把奋斗的青春安放在甘肃贫困山区，远离都市繁华，克服困 难、忍受寂寞，用青春年华点亮大山深处的希望。90后战地记者杨臻冒着生命危险，穿梭在炮火 纷飞的叙利亚，用有温度的报道将战争的残酷传递给世界。这样的青春无疑是无悔的。只有充分 融入新时代，用火热的青春在新时代创造更大的价值，方不辜负美丽韶华，也不辜负这美好新时 代。青春是用来奋斗的。奋斗是成就事业和梦想的根本，是实现自我价值的必由之路。美好的生 活需要靠奋斗实现，
45、个人的成功、国家的富强、民族的振兴，无不需要建立在奋斗的基础上。在 茫茫大漠戈壁的火箭发射场，在脱贫攻坚的广袤土地上，在驶向深蓝海洋的护航编队中，在创新 创业的时代热潮中，越来越多的青年正大显身手、建功立业。这样的青春无疑是动人的。每个青 年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。青春是用来奋斗的。党的十九大报告中提出了我国发展的战略安排，这就是：到2020年全面 建成小康社会，到2035年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐 美丽的社会主义现代化强国。广大青年生逢其时，也重任在肩，要将奋斗的力量汇入到波澜壮阔 的伟大实践中去，成为实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负
46、起国家和民族的希望。“乘风好去，长空万里，直下看山河。”新时代青年要乘新时代春风，在祖国的万里长空放飞青 春梦想，让中华民族伟大复兴的中国梦在一代代青年的接力奋斗中变为现实。【解析】本题考查学生写作的能力。材料关键句：“青春最美的样子，莫过于奋斗的时亥J。”这 句话点明了文章写作的主题，指明了文章要将“奋斗”作为主旋律贯穿于始终。材料列举了不同领域的青年人在各自的岗位上不懈奋斗、艰苦拼搏，最终创造出不凡业绩、赢得 万众喝彩的事迹。可想而知，作为一名青年，能取得如此辉煌的成就，绝不是随随便便、轻而易 举就能做到的，必定是以他们扎根行业的平稳心态、心无旁鹫的长期打磨、不骄不馁的艰辛奋斗 换来的。参
47、考立意：1 .只争朝夕，不负韶华。2 .敢于担当，舍我其谁。3 .坚守一线，无怨无悔。4 .朝乾夕惕，艰苦奋斗。材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料 进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问 等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人 今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理
48、。最少要举两个例子，一古一 今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。1820.【答案】C、【解析】（1）曲高和寡：乐曲的格调越高，能跟着唱的人就越少，原比喻知音难得，现比喻言 论或作品不通俗，能理解接受的人很少。语境是说历史文化纪录片原来格调高，难以为一般观众 理解接受，应选“曲高和寡”。层出不穷：连续不断地出现。语境是说同一类型的纪录片不断出现，应选“层出不穷”；浩如烟海：广大繁多如茫茫大海，多指书籍，文献等数量多，极其丰富。语境修饰“中华历史 文化”应选“浩如烟海”；默默无闻：意思是指做事无声无息，无人知晓，做了好事不声张，不图名利，没人知道。语境 修饰“守护者”应用“默默无闻”。（2）原句语病有：“市场的良好反响和热情的观众追捧”语