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1、幼儿园小班科学教案-豆豆总动员豆豆总动员 设计意图：最近们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，通过近两周的资料收 集、观察、比较及讨论，孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解，但 是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上，很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品 仍然不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针 对孩子的这种现象及主题的进展状况，设计了今天的活动。前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识，第二部分设计了对号入坐的游戏, 发展幼儿的观察力。第三环节设计了豆豆和们捉迷藏的游戏，第一层次直接从透明的外包装 上看
2、见里面装的豆豆，第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么，第三层次 是从文字上辨认里面装着什么东西，到最后，老师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿 找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起, 变成很好吃的豆豆制品，虽然们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆 豆的味道的，最后让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝 的过程中，帮助幼儿感知豆豆不仅有营养，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品 尝豆豆的激情。活动目标：在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃，从而喜欢吃豆豆。重难点：根据外包
3、装上图案、文字等信息，发现豆豆的秘密，并能用比较完整的语言表达。活动准备：前期认识过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征；各种豆制品；豆豆的 图案；礼物。活动流程：启发谈话一一对号入座一一寻找豆宝宝一一送礼物活动过程：（一）启发谈话，下一页 引起幼儿活动的兴趣。1、叮铃铃电话铃响了：喂，你是谁呀？什么事？2、豆宝宝打电话来，请们到它家去做客，你们去不去呀？3、它给们送来了请贴，告诉们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。（二）对号入座1、看看，豆豆家的椅子和平时有什么不一样？他为什么要贴上这些图案？2、看看们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢？3、幼儿对号入座。（
4、三）寻找豆宝宝1、豆豆宝宝请们来做客，他们自己到哪儿去了呢？们轻轻的叫叫豆宝宝。2、出示豆宝宝动画：小朋友，想和你们玩个捉迷藏游戏，躲起来了，躲在前面这些东西里, 你们找的到吗？3、幼儿找豆宝宝。4、交流讨论：你找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的？请小朋友一起看看，他说得对吗？5、提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦， 你们吃过吗？6、品尝E豆食品。指导：你吃到了什么？是哪个豆宝宝做成的呢？（四）送礼物鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。区域活动名称：娃娃家；小菜场；小舞台；豆豆屋等。目标：1、在游戏中尝试进行简单的交往，并使用一些简单的礼貌用语。2、幼
5、儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。准备：各区域材料。重点指导:1）观察重点：幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。2）指导重点：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简单的交往。并 使用“你好” “请” “谢谢”等一些礼貌用语看一看，听一听目标1 .认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。2 .知道眼睛和耳朵的重要性。材料1 .眼罩、单元动画独一无二的我2 .沙锤、响板、三角铁、小鼓过程导入导入一 单元动画导入 教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？（引导幼儿发现眼睛的重 要性）小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？请小朋友捂上耳朵，还 能听到老师讲的话吗
6、？导入二活动导入教师：小朋友们，现在请你们往四周看一看。你们都看见什么了？现在请你们用手 把眼睛捂住，还能看见吗？教师：现在请小朋友们安静。现在仔细听一听，听见什 么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？活动活动一小眼看世界1 .戴上眼罩，体验黑暗 教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导幼儿体验黑暗带来的不便） 教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。 （在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护, 以免幼儿跌倒磕碰）2 .眼睛的作用教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓
7、励幼 儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用） 教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障 人士）活动二听声辩音比赛1 .请幼儿聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点 教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回 答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）2 .让幼儿在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的小朋友当评委。（将小朋友 分成两组，第二轮轮换进行，让幼儿辨认乐器的声音） 教师：老师
8、请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声 音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）评估1 .是否知道眼睛和耳朵的作用。2 .是否参与了眼睛和耳朵的游戏。延伸在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着 眼睛摸东西的感觉。教学建议：1 .幼儿戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。2 .在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。幼儿园小班科学教案:皮球跳起来活动目标1、通过玩球、拍球活动、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不 起来。2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。3、喜欢参与科学小游戏
9、，对科学活动感兴趣。活动准备1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。活动过程：1、玩球活动。（1）教师（出示瘪皮球）：这是什么？（皮球）你以前玩过吗？（2）请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。教师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个 皮球拍不起来）2、感受空气。（1）今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）（2）认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动 充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气 工具里出来的气。3、给皮球充气，感受球逐渐变
10、鼓的过程，知道手动充气的方法。(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼 儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的 呀？(现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。)(2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能 让皮球宝宝跳得高一点？教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关, 气越足，皮球跳得越高。(3)请个别幼儿尝试操作。5、游戏：比一比，谁的皮球跳得高？教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比， 谁的皮球跳得最高？游戏可进行3-4遍。