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1、优秀幼儿园园长述职参考报告幼儿园日常保教工作不断完善，让老师专业水平不断提高，这是我xxxx年度工作的重心。回忆紧张、繁忙的一年，为本人通过不懈努力，获得的一些成绩感到欣慰，更为我园老师们通过艰苦的劳动，所获得的丰盛成果，感到无比骄傲。现从政治态度、思想质量、工作思路、组织协调、依法办事、精神状态、工作作风、履行职责等几个层面，向全体职工述职述廉述学如下：一、注重思想建立，加强依法办事认识我坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习17大报告精神，坚决执行党的道路，服从党的纪律，把政治思想建立与本职工作有机结合，力求做到务实、抓实、落实，突出人文化治理，坚持中心组学习制度。认真学习、反思，端正
2、工作态度，树立全局观念，带头讲学习、讲政治、讲正气。坚持公平、公正的原则，做到对事不对人，遇到不符合规定的人或事敢于当面指出，身为副园长，我有责任、有义务去协助、指导老师，特别是年轻老师健康成长，找准本人前进的方向。在老师职称晋级、考核上，标准公开、结果公开。我把本身思想建立，廉洁自律，作为做好各项工作的根本立足点。在努力作好分管工作的同时，我以饱满的热情、积极的心态配合张晓红园长工作，时时事事以大局为重。工作中，我们三位园领导分工、合作，构成了一支开辟、创新、配合默契的领导集体。带着出了一支勇于探究、不甘落后的教职工群体，先后在各级各类接待、观摩、检查、评比、验收中，均获得了一致好评。二、加
3、强本身学习，积极承担对外教学观摩1、以身作则，给予老师正确的引领只有保持先进的思想和超前的教育认识，才能在不断变化的教育工作中做出正确的决策。我以纲要中提出的终身教育、以人为本的教育思想为指导，力求用先进的教育理论指导教育实践。注重在实践中发觉和寻找咨询题，不断自我调整，加强本身学习。自成为名老师培养对象后，坚持读书，通读了新课程背景下的老师专业开展、中国古代教育精粹、教学设计等书籍，写了五万多字的读书笔记、感悟、反思、心得等。工作中，我留意观察老师行为，发觉咨询题，协助老师学会推断教育行为的合理性及有效性，及时给老师提供恰当的指导、支持。2、培养徒弟，承担对外教学研究工作我既是 “太原市第四
4、届中小学导师团”的导师，又是名老师培养对象，兼于这两种身份，力求在加强本身学习、积极承担教学公开的根底上，尽可能指导好徒弟。经常与他们讨论纲要心得、研究教学。同时作为一名省级示范园的教学园长。2007年度我在 “太原市骨干老师培训班”、“太原市申报高级老师职称培训班”、“山西省教学观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。带老师胡澜及其他园所老师到尖草坪区下乡支教等。3、精心指导，为老师提供成长平台本年度，我园先后承担了19人次同行的参观、观摩。中有美国士立大学JUDY教授来访、山西大学学生见习观摩(2次)、太原市教科研中心教研活动观摩、太原市幼小衔接基地园教学观摩、杏花岭教学观摩、送教下乡到
5、松庄幼儿园等。但凡代表我园的教学，我都要反复与老师认真琢磨、研究教学的每个细节，老师们在一次次地试讲中，学会了如何发挥主导作用，把握教学的每个环节。每一个教学展示，老师都把它看成是锻炼本人、提高业务才能的一次最好的时机。活动中，老师关注幼儿开展，从兴趣入手，把新的幼教理念，毫无保存地传授给同行，同时我园老师也在一次次的活动中，增长了见识，师资水平上升了一个台阶。三、激活园本教研活力，创新教育教学研究工作1、开展主题活动，发挥年级教研组作用充分发挥年级教研组作用，注重班级小主题研究与年级组大主题研究的结合，注重案例的搜集与研究。其中：小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜爱”、“图形王国”等;
6、中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“喧闹的街道”、“数学墙”等;大班主题活动内容有“理解茶文化”等。2、确定数学特色，开展数学教学研讨观摩结合园本教研 “各领域根本教学形式的探究”，本学期我们确定了数学作为我园的特色教学，组织全体老师，首先，查阅材料，学习纲要中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”;学习赵寄石主编的幼儿数学教育，理解数学教育内容的本质和内涵;其次，分析比拟数学课例。从中体会数学教育的新价值，最终，全体老师对“创设生活化的游戏情境”达成共识;第三，开展数学教学赛讲，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。其中王之云设计的工程记录、裴瑾设计的代数合
7、计测量身高、岳彦华设计的、李炜设计的统计等8节有创意的教学，在全体老师中进展了公开观摩、研讨。第五、创设数学气氛，表达了数学在幼儿生活中的运用。老师与幼儿共同创设了“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇异的图形”等墙面。3、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵在培训老师上，我们改革以往外出学习、自我培训的形式。上学期，我园重点进展了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升老师实践、考虑、研究与反思的才能，从而加快促进老师专业化成长。采取请进来的方式，让全体老师受益。我园先后邀请了幼儿多元才能探究课程教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活确实
8、是课程”讲座，使老师们认识到新教材更深层次教育意义。聘请名师李磊为我们做了“关于探究型主题活动的实践和考虑”的讲座，拓宽了老师教育理念。4、施行班长负责制，营建自主开展的班级气氛在班长负责制的班级治理中，老老师和部分骨干老师担任班长，以班为单位，我园进展了家长会、“六一”联欢、幼儿画展、英语PARTY、新年联欢会、教学公开、亲子游戏等，在这些活动中，班长负责指导、班级成员严密配合，构成了比学赶帮的班级开展共同体，在班长的带动、指导下，大部分年轻老师日渐成熟，可以较合理、科学的组织安排各项活动，养成了自觉、自律的教学常规。充分发挥了老老师、骨干老师作用，营建了一个相对自主、独立的开展空间。创设了既有压力又有活力的积极向上群体。