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1、核心素养的概述地理核心素养是指学生通过地理学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念，主要 包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。地理核心素养的四个组成局部是一个相 互联系的有机整体，有其内在的逻辑关系。综合思维、区域认知表达的是地理学的两种根本思 维方式和能力，地理实践力表达的是地理学的意志品质和行动能力，三者是对地理学根本概念 原理、认知规律和分析方法的归纳与总结，位于地理学方法论的层面。人地协调观是人们对人 地关系秉持的正确的价值观念，具体反映在看待“人对地的影响”地对人的影响“人地和 谐”等问题所持的正确见解和观点上。全国卷试题下的核心素养素养二：综合思维一、“综合思维考查
2、试题的统计与分析1 .角度及考频分布2.内容分析:综合思维表现I1国川卷合计要素综合两要素相互关系选择题64分）；综合37 （4分）选择题9、104分；综合37 14） （4分）选择题6、78分）7小题32分多要素相互关系选择题9H （12分）；综合36（3） （12分）; 卜7（3） （18分）选择题H4分）；综合36（3）（14分）;37 （2）（10 分）选修43 （10分）14小题80分全要素相互关系综合371） （4分）；1小题4分时空综合选择题7、8 （8分）；综合36 （2） （8分）；选择题广312分）；选择题 35、8、101124 分）综合3715小题74分22 分）；地方
3、综合选择题514分）；综合364） 4分）；选修43 （10分）选修44（10分）选择题458分）；综合364） （4分）；综合37 （4） （6分）；选修43 （10分）选修44 （10分）综合36（4）（18 分）；选修42 （10分）14小题94分合计17小题94分18小题98分16小题92分51小题284分从上述统计中可知，高考试题对“综合思维的考查可谓“旗帜鲜明，几乎每一组试题 都围绕某一情境，针对某一主题，运用“综合思维进行地理问题的探究。1 .凸显主题情境关联的要素综合。地理环境是由多种要素组成的，要素综合表现为要素之间相 互作用、相互影响的关系，表达了地理环境的整体性。要素综合
4、可以是自然地理要素之间的相 互关系，如I卷9 一 n题中考查水文（堆积性游荡河道）与气候（温带季风气候区，夏季降水集 中，且变化率较大）、地貌（黄土高原）、岩性（黄土）之间的关系；也可以是人文地理要素之间 的相互关系，如I卷36题（1）考查工业（整车和零部件工厂布局）与人口、交通、市场之间的关 系；还可以自然要素和人文要素相结合，如II卷37题（1）考查滑雪场分布分散的原因既有自然 要素中的地形、气候等，也有人文要素中的市场、消费等。（2021年I卷）黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段。全长132. 5千米。该河段左岸有 汾河、流水河，右岸有渭河等支流汇入，河道摆动频繁，冲淤变化剧烈。为典型
5、的堆积性游荡 河道。以下图为黄河小北干流河段示意图。据此完成下面小题。9 .黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河段河流A.流量大、含沙量季节变化小B,流量大、含沙量季节变化大C.含沙量大、流量季节变化小D.含沙量大、流量季节变化大10 .黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有河水流量支流汇入沿岸地貌两岸岩性A. B. C. D.11 .渭河是黄河最大的支流，流量和含沙量均较大。在主汛期，渭河的洪峰导致黄河小北干流A.含沙量剧增，摆幅增大B.水量增大，流速加快C.水位上升，淤积增强 D.侵蚀加强，河床加深（2021年I卷）36.阅读图文材料，完成以下要求。澳大利亚是一个地广人稀的兴
6、旺国家，第二次世界大战后，外乡汽车生产主要由美日几家大型 汽车品牌公司控制，整车和零部件工厂主要布局在墨尔本、阿德莱德和吉朗等地（位置见以下 图）。1974年澳大利亚汽车生产以47. 5万辆的产量居世界第10位。1988年澳大利亚政府开 始实施取消进口汽车配额限制并大幅降低关税的政策，使世界各地的汽车大量涌入，原本多样 化的外乡汽车市场进一步细分,每种品牌和车型的车辆需求都较少，汽车生产本钱也居高不下, 2021年仅以16. 1万辆的产量排在世界第32位。2021年10月20日，最后一条汽车生产线在 阿德莱德关闭，宣告外乡汽车制造成为历史。（1）说明澳大利亚汽车生产存续期间，整车和零部件工厂布
7、局在东南沿海地区的有利条件。（2021年II卷）阅读图文材料，完成以下要求。“北京2022年冬奥会申办成功带来了 “全民上冰雪热潮。近年来，浙江省建立了 10余个 室外人工滑雪场。这些滑雪场散布于全省各地的山地丘陵中，且多建于当地旅游景区内或其附 近。雪道厚度一般维持在1米以上，建设和维护本钱较高。目前，浙江省滑雪场多为初级雪道, 主要接待一日体验型滑雪者，平均接待人次和旅游收入排在全国前列。以下图示意浙江省主要 滑雪场分布。（1）分析浙江省室外滑雪场布局分散的原因。三份试卷注重提供真实的主题情境，考查学生运用要素相关分析方法及因果关系推理方法 分析地理环境各要素之间的相互联系。如且卷9 一
8、11题，以“霍林河断流造成山前平原上的 洼地增多增大为主题，考查断流期间洼地增多增大的原因及影响。学生对霍林河可能并不熟 悉，但试题提供了霍林河的位置背景（半干旱半湿润地区）和断流的原因（上游修建水库和灌 溉），足以让学生对洼地变化的原因进行如下要素的关联推理:水文（断流）、气候（变得更干旱）、 地貌（风力作用增强，风力的侵蚀作用使在山前堆积的泥沙不断被吹蚀、搬运，形成风蚀洼地, 随着风力的不断侵蚀，洼地不断增多、增大）。2.强调主题情境下的时空综合。地理事物和现象的发生一定是在特定的时空框架中。时空综合 反映了地理事物的空间结构、空间联系及发生、开展和演化的过程，具有动态性的特点。三份 试卷
9、均关注地理事象在时空维度的开展变化，考查学生在地理不同的时间尺度和空间尺度下对 地理过程的阐述、推理、分析或复原，重在考查学生的思维广度和深度。但时间综合在三份试 卷中的表达远多于空间综合，两者却又紧密结合，绝大多数试题往往立足某一 “空间位置， 展现某种“时间变化。如I卷1一 3题，提供的主题情境是长三角地区工业化随时间的变化 开展规律，即从80年代的“村村冒烟模式开展到2021年的“抱团飞地模式，情境新颖、 设问简明，考查了两个模式的成因及后一模式的意义。（2021年I卷）20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟 现象。2021年该县开始实施村集体经济“抱团飞地
10、开展模式：由县、镇统筹，整合腾退的 村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团在开展条件优越的城镇（飞 地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。据此完成下面小题。1. “村村冒烟主要指的是当时该县村办企业A.燃料来源分散 B.空间布局分散C.原料来源分散D.产品市场分散2. 实施“抱团飞地开展模式，可以弥补劳动力缺乏缓解建设用地紧张提升根底教育水平壮大集体经济实力A. B. C. D.3. “抱团飞地开展模式，主要表达了A.城乡统筹创新B.生活方式创新C.农业开展创新D.科学技术创新.关注主题情境下的地方综合。地理学特性视角之一是对地方的重视，地方综合就是通过对地 方
11、地理环境要素及时空变化的分析，对地方或区域的特征与差异、区域人地关系问题作出地方 性解释，从而促使区域的人地协调开展。三份试卷选取了最能表达区域特征的主题情境，突出 对区域特征的分析、问题的剖析及人地关系的评价，形成因地制宜的区域可持续开展理念。如 I卷4一5题，以“欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构为主题，考查非欧盟籍人口比例 持续加大对欧盟的影响。这个“地方是欧盟而不是其他区域，这个“要素是人口而不是其 他人文要素，这个“问题是难民问题而不是其他问题，凸显了欧洲难民问题这一新闻热点的 地方综合表现。（2021年I卷）以下图示意2021年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。据此完成45题。3
12、 .与欧盟籍相比，2021年非欧盟籍A.男性人口数量较多B. 2550岁女性比例较小C.劳动人口比例较大D. 50岁以上人口比例较大.近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟A.人均消费剧增B.老龄化进程趋缓C.人均收入剧降D.劳动力供应过剩相比而言，地方综合类试题在非选择题中表现尤为突出，如且卷36题以“云南宾川县种植业 开展为案例创设情境，层层递进的四个问题都围绕该地的水果种植业开展，第问考查地 形特征的判读及对耕地的影响；第问分析该地地形对气候特征形成的影响；第问分析水 果种植业开展的气候条件；第问探究区域以水果种植业为根底的开展新措施，这一系列的 设问较好地考查了学生对区
13、域特征的理解、区域要素的关联和区域开展的探究。又如，且卷 37题的“浙江省的滑雪场，III卷36题的“鲁尔区的医疗保健业等，均围绕背景区域，进 行区域主题问题的深人探究，表达了综合思维的“地方综合。（2021年II卷阅读图文资料，完成以下要求。（22分）“北京2022年冬奥会申办成功带来了 “全民上冰雪热潮。近年来，浙江省建立了 10余个 室外人工滑雪场。这些滑雪场散布于全省各地的山地丘陵中，且多建于当地旅游景区内或其附 近。雪道厚度一般维持在1米以上，建设和维护本钱较高。目前，浙江省滑雪场多为初级雪道, 主要接待一日体验型滑雪者，平均接待人次和旅游收入排在全国前列。图斗示意浙江省主要滑 雪场
14、分布。(1分析浙江省室外滑雪场布局分散的原因。12说明滑雪场建于旅游景区内或其附近的益处。(3)解释浙江省室外滑雪场雪道建设和维护本钱较高的原因。14)有人建议浙江省各滑雪场应由一日体验型向多日度假型转变，并增建酒店和中高级雪道 等。你是否赞同此建议，请说明态度并说明理由。2021年川卷36.德国鲁尔区曾是以煤炭、钢铁产业为主的传统工业区，经过综合整治，经 济由衰落走向繁荣，环境污染严重的局面得到根本改善。目前，该区有500多万人口，50多 座城市，老龄人口比重高居德国之首。该区医疗保健业兴旺，拥有100多家医院、近万名医生 及数以千计的保健站、药店等。波鸿市人口近40万，是重要的生物制药基地
15、，多所大学的医 学研究处于世界领先水平。2021年，鲁尔区医疗保健中心落户波鸿市，并新建保健园。图甲 示意鲁尔区的城市建成区和波鸿市的位置，图乙示意鲁尔大学、生物制药科学园和保健园在波 鸿市的位置。1概括鲁尔区城市的等级规模和空间分布特征。2分析鲁尔区医疗保健业兴旺的原因。3说明在波鸿市建设鲁尔区医疗保健中心的优势条件。(4指出波鸿市保健园选址的合理性。二、典例分析：(2021年I卷37.阅读图文材料，完成以下要求。澳大利亚是一个地广人稀的兴旺国家，第二次世界大战后，外乡汽车生产主要由美日几家大型汽车品牌公司控制，整车和零部件工厂主要布局在墨尔本、阿德莱德和吉朗等地(位置见 以下图)。1974
16、年澳大利亚汽车生产以47. 5万辆的产量居世界第10位。1988年澳大利亚政 府开始实施取消进口汽车配额限制并大幅降低关税的政策，使世界各地的汽车大量涌入，原本 多样化的外乡汽车市场进一步细分，每种品牌和车型的车辆需求都较少，汽车生产本钱也居高 不下，2021年仅以16. 1万辆的产量排在世界第32位。2021年10月20日，最后一条汽车生 产线在阿德莱德关闭，宣告外乡汽车制造成为历史。(1)说明澳大利亚汽车生产存续期间，整车和零部件工厂布局在东南沿海地区的有利条件。(2分析澳大利亚汽车市场对每种品牌和车型的车辆需求都较少的原因。(3)简述澳大利亚汽车生产本钱居高不下的主要原因。(4指出汽车生
17、产的退出对当地城市经济开展的影响。Ui在平时教学和复习中，教师要精选区域探究主题，多维度多层次设计问题链。所选取的主 题要充分表达区域自然、人文特征，深刻反映区域人地关系及可持续开展方向。教师要精心准 备与主题密切相关的图一文一表素材，紧扣主题，巧妙设计表达综合思维能力的系列问题，采 用层层递进的设问方式，由表及里、由浅人深，进行“剥笋式的探究，促使学生通过自主探 究，实现问题解决，达成综合思维。同时，学生要从思维深度、思维广度和思维速度方面训练 主题探究类试题，并用思维导图等方式，整理和完善与主题相关的地理思维体系，不断提升地 理思维能力。五、练习稳固综合思维之自然地理要素整合】(2021
18、广东高考模拟)阅读图文材料，完成以下问题。阿塔卡马沙漠位于南美洲西海岸，南北向狭长分布，宽度只有几十公里。被分为海岸山脉、 中央山谷和安第斯山脉三大地形区，平均海拔2 400米。阿塔卡马沙漠气候极端干旱，多数 地区年降水量缺乏1 mm,被称为世界旱极。沙漠中广泛分布着干盐湖和盐壳，而风成沙丘极 少。阿塔卡马沙漠作为地球上与火星环境最相似的地区之一，对其自然地理环境的研究有助于 为人类探测火星提供相关的参考资料。以下图为阿塔卡马沙漠示意图及地形剖面图。(1)运用自然地理环境整体性原理，说明阿塔卡马沙漠的环境特征。从大气运动角度，简析阿塔卡马沙漠降水稀少的可能原因。(3)推测中央山谷边缘及内部都没
19、有成片大面积风成沙丘分布的原因。【综合思维之人文地理要素整合】(2021 陕西高考模拟)阅读图文材料，完成以下要求。籽瓜属于西瓜的一个变种，以取子为主。籽瓜浑身是宝，瓜肉可加工成籽瓜原汁罐头、低糖籽 瓜罐头等，瓜皮可做瓜条、米饯，籽就是畅销的大板瓜子。目前，籽瓜的利用主要以收取瓜子 为目的，利用率仅为5%左右，其汁、瓢、皮被倒掉。近年来，靖远县把黑瓜子作为农民增收 致富和县域经济开展的支柱产业来抓，大力推广砂田覆膜、滴灌等技术，使靖远黑瓜子产业得 到了长足的开展。2021年，靖远县建立了国内首家籽瓜全利用生产线。以下图为靖远县位置 不意图。(1)简述靖远县种植籽瓜的有利条件。分析靖远县大力推广砂田覆膜、滴灌等技术的原因。说出靖远县建立籽瓜全利用生产线产生的综合效益。