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1、学校家校共育工作开展情况报告家庭教育是学校教育和社会教育的起点和基础，更是学 校教育的助手和补充；当然学校也是家长学习提高的摇篮， 是学校与家长沟通的桥梁，家长通过了解学校教育，及时掌 握学生在学校的动态。如何协调好家庭和学校的教育使两者 教育形成合力而不是相互抵消，这对每个中小学生及其家庭 乃至整个社会都是至关重要的。一、家校共育的必要性当前大部分学生都是独生子女，“小皇帝”、“小公主” 比比皆是。由于处在特定的环境中，使得现在的中小学生普 遍存在的几大不良习惯：依赖他人；任性，以自我为中心； 害怕承担责任；在交往中容易伤害别人；不爱劳动；在消费 中盲目攀比、炫耀；学习不刻苦钻研，常常被动学
2、习；有的 甚至还存在对自己、对他人、对社会极不良的行为习惯，这 些不良习惯都妨碍学生今后的健康成长。具体体现在以下几 个方面。（一）过分溺爱自己的孩子由于大多数学生都是独生子女，孩子在家可谓是掌上明 珠，是小皇上，呼风唤雨，衣来伸手，饭来张口，一味的娇 宠，导致管教困难！学校和家庭的关系。5 .家长会。按照惯例，每个班级召开新学期家长会和学期末家长会, 家长会的主要内容是帮助家长转变教育理念，提高家长对孩 子教育的认识。而且还明确了本学期的教育教学内容及需要 家长要配合的工作。会中各班以“问题式互动”、“问卷式 调查”、“PPT短片介绍”等方式和家长开展互动，使家长 了解孩子本学期的表现。6
3、.家长开放日活动。面向全体家长开放的教学活动，每学期13次。为了 给家长提供方便，家长平时也可随时到校观摩教学活动，让 家长看到孩子在集体活动中的自然状态，并通过观摩和直接 参与活动，全面了解学校的教育和具体了解孩子在班级集体 中的各种行为表现，客观公正地评价自己孩子的能力、特长。这样，家长对如何实施家校共育有了更清楚的认识，家 长也会将意见和要求反馈给老师，达到共同教育孩子的目的。家校共育工作是一项长期的艰巨任务，只有坚持不懈才 能收获巨大，在今后的工作中，我校将克服困难，与家长们 共同协商，争取在不断摸索中前进。学校家校共育工作开展情况报告一、完善家长学校管理制度本学期我校为提高师资素质，
4、组织了完善的家长学校组 织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学 校师资队伍名单”等，完善了家委会的各项工作的开展，成 立了一年级家委会班子，在家委会的成立大会上，新一届家 委会成员的加入，进一步加强了学校与家庭、学校与社会的 相互合作。每个学期学校都会邀请家长委员会成员来校，通 过座谈会、实地巡视等形式，进一步探讨办好家长学校的措 施，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态。在家 委会的大力协助下，我校顺利完成了一年级六一儿童节的庆 祝、运动会的举行、家长护队等活动，现在我校形成了一支 较稳定的指导师队伍，有效地保障了教学活动的高质开展。1 .举行家长读书会，唤醒新父母育人意
5、识“教育是一种唤醒”，对家长也是如此。本学期我校继 续高度重视家长的阅读，并举办了一系列活动，向家长们介 绍阅读和亲子共读的重要性，倡导家长“先做读书人，再谈 教育事.让家长走进课堂，零距离接触教改理念本学期，我们组织了一次教学开放日，让家长走进课堂, 与孩子一起上一堂课。一方面让家长看看孩子的课堂表现, 一方面感知新课改的教育方法，从而提高家庭教育的质量。学校还在学期结束后对选修课的课堂进行了展演，家长来校 参观课堂，对课堂效果进行打分，给孩子们的选修课画上了 完美的句号。2 .班级文化共同参与，增强集体凝聚力本学期初，由教师、学生和家长共同更新了本班级的班 级文化，一方面让家长们更加了解我
6、们的班级文化，另一方 面也增加了家长对班级、学校的认同感和归属感。3 .学校定期组织质量分析会多数家长最关心的是孩子的学习成绩，学校每学期的期 初和期中都会组织召开各年级的质量分析会。分析会由年级 家长会和班级家长会两个环节组成。让家长们及时了解孩子 的学习状况，积极调整自己的教育方法。年级的质量分析之 后，家长们与班主任和任课教师的交流更为实际、深入，拉 近了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长的关系，相互 配合和支持，共创美好的未来。三、故事妈妈进课堂，让新父母体验教育的快乐各班级每学期招聘“故事妈妈”，给家长们发放了招聘故事妈妈的通知，呼唤热爱孩子，热爱童书，喜欢给孩 子讲故事的家长，加
7、入到“故事妈妈（爸爸）”的团队中来， 家校携手给孩子一个书香弥漫、幸福温馨的童年。U!亲子共读，形成家校、亲子和谐教育关系本学期，我校组织了诗词大会故事大会英文歌曲比赛等活动，孩子们不仅在学校里积累古诗，还通过在 家里与爸爸妈妈们一同背古诗来提高自己的文学修养，通过 与家长的表演最终展示出来；读书使人进步，亲子共读是我 校的一大特色，本学期，我校继续延续这一特色活动，孩子 们在家里跟爸爸妈妈一起读书，一起交流，在学校组织的故 事会中，家长和孩子一同参与，提高了孩子的自信心，也营 造了温馨的书香氛围。一年来，我校在家长的积极配合、大力支持下，家长学 校工作顺利推进，尤其是在有效提高家长育人素质方
8、面取得 了长足的进步。相信在全体教师和家长的共同努力下，我校 家长学校一定会越办越好。学校家校共育工作开展情况报告人的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育，从学 校的角度来讲，家庭更容易和学校站在同一战线，所以家庭 一直是学校教育可借助的力量。随着教育观念的转变，学校 和家庭都认为只有彼此教育观念和行为一致，才能让孩子得 到更好的发展。一、家校共育的途径家长委员会：主要是对涉及学生在学校学习生活的一些 重大事项参与决策，同时对家长对学校发展提供建设性意见。家长会：每个学期由班主任和学科教师组织，主要向家 长展示学生学期取得的各项成绩，向家长汇报班级参与学校 各项活动情况，教育教学计划和执行情
9、况，学生取得的各项 进步。同时听取家长家庭教育经验，对学生下一步发展提供 建议并听取家长意见。教学开放周：每学年用一周的时间向家长开放，主要做 三件事情，一课、一评、一座谈。一课即让有特长的家长, 如警察上法制课，医生上卫生课，科研人员上科技课等；一评 即听每一个教师的课，并给教师进行教学评价；一座谈即把 教学开放周的情况汇总，通过家长代表和学校领导座谈，推 动学生教育和学校教学。家长评教：每学期学校组织一次家长评教，通过八个项 目对学科教师进行打分。同时可以掌握的学科教师教育教学 情况进行意见反馈。家校联系册：家校联系册上给家长提供了中小学生守 则小学生日常行为规范学生一日常规等资料。由班
10、主任填写学生在学校的表现，家长填写在校外的表现，达到 彼此信息沟通的目的。月学科活动：每月都有一次学科实践活动，让家长和孩 子一起参与，除了亲子教育的意义外，更主要的是让家长了 解教师倡导的学科教学思想，了解孩子在学科实践活动中的 思维、表达、创造的情况。网络通讯：主要是学校、教师和家长通过博客、电话、 微信等实现信息的及时交流。教师可以进行家庭教育指导, 家长可以分享彼此家庭教育经验，教师可以了解家庭教育信 息。二、家校共育的方法了解学校、家庭各方对彼此的需求，让家校共育活动更 能贴近实际。从学校来说，最主要的是家长能够了解学校的 教育理念和教育行动。如学校提倡的“教育是慢的艺 术”“要让学
11、生在活动中成长”等，这些需要得到家长的理 解、认可和支持。从教师来说，和家长沟通主要通过集体交 流和个别交流。集体交流主要是班级、学科计划、目标，学 生在学校学习生活情况展示，以及教育教学结果反馈。个体 交流说主要是学生对其他学生造成伤害、损坏公物、缺乏自 控能力、学生突然反常的变化等。这些得到家长的支持，才 能够实施教育行为。从家长来说，家长和学校经常沟通是学 校办学理念，学校发展和课程开设情况，孩子在学校学习和 生活情况，孩子的一些兴趣爱好，孩子出现不良现象的教育 问题等。我们在做每一次家校共育活动时，都会认真思考活 动中能够解决各方需要关心的问题，让活动能够真正解决实 质问题，家校共育实
12、际实效。提高教师教育水平和沟通能力是家校共育成功的基础。 通过长期观察来看，教师教育水平高，家长信服程度高，家 长和老师容易达成统一意见。学校长期以来都非常重视教师 队伍建设，师德师风、教育教学水平和沟通能力培养，通过 读书活动月、撰写读书心得体会、读书交流活动等，让教师 提高专业水平，提高教师沟通交流技巧。三、对“家校共育”的反思与展望反思家校共育工作，有时也感到很乏力，一是每一位教 师要面对几十个家长，家长的思想和性格都不一样，需要教 师花很多精力，难免有精力不够的时候。其次很多孩子中成 长的问题教师有可能每一届都会面对，比如学生动作慢的问 题，学生欠作业等，但是家长基本都是一个孩子，他们
13、是第一 次遇见这样的问题，怎样让这些共通性，重复性问题让家长 能够快速的了解或者能够有预见性提前得到教育帮助，这是 我们在思考的问题。随着信息技术终端产品多样化和云服务的进一步完善, 教育将从学校这个中心逐渐向外延伸，教育的组织形式和方 式会发生的变化，让我们对“家校共育”又有了新的展望。 学校希望借助构建云服务体系，让家校共育实现缩短“三个 距离”，缩短学校与家庭的距离，使学校和家庭教育更融合, 更融洽；缩短教师和学生的距离，让学生有问题的时候教师 都能在身边，实现个别和个性化教育；缩短学生与教育内容 的距离，让学生更有兴趣去接受教育，更容易理解知识、提升 能力。（二）过分偏袒孩子学生之间发
14、生纠纷是难免的，作为纠纷的双方一般都有过错，但家长往往会偏袒自己的孩子，指责对方的不足，追 究对方的过错，甚至于会出手打对方，这无形之中助长了孩 子的气焰，令教育工作更是难上加难。（三）推脱责任在经历了长时间的过分溺爱孩子之后，家长发现孩子根 本不听自己的话，以他们的力量根本无法驾驭自己的孩子， 于是他们把孩子推向学校，对孩子的学习和生活不闻不问， 出现问题时也拒不见老师，把教育的责任全部推给了学校。（四）没有给孩子树立好榜样父母是孩子的启蒙老师，孩子的很多作为都在效仿父母, 好的家庭习惯，会约束孩子的行为，不良的习惯，也会给孩 子带来负面的影响。有的家长赌博成瘾、夜不归宿，孩子也 效仿他星期
15、天不回家，或者通宵网吧，或者寄宿外面。家长 尽不到监护的义务，给孩子的安全带来隐患。（五）淡漠学习无论家中有什么事，家长都会出面为孩子请假，只要有 “活动”都会让孩子回家。完全不把孩子的学习放在眼里， 对于孩子的成绩好坏更是不闻不问。（六）与孩子缺少沟通有的家长，当孩子有所进步时，要什么给什么；当孩子 犯错时，会恶言相向，拳打脚踢。父母与他们缺乏沟通，不 知道孩子的想法。二、家校共育的途径（一）家访家访是学校和家长联系的重要渠道，是教师了解学生的 家庭教育环境以及获取真实信息的主要途径。班主任和任课 老师每年对学生要家访一次，家访中，教师积极主动，让家 长感受到了热情与真诚；家访时，一定要让孩
16、子在场，教师 要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、 家长之间建立合作关系。（二）家长会定期召开家长会以促进学校教育与家庭教育的交流与 合作。家长会每学期可以举行两次，开学一周左右一次，期 中一次，各年级组长主持，班主任了解学生情况，汇报学生 成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。学期 结束时也可以召开家长会，主要是汇报成绩，向家长宣传假 期中该做什么，不该做什么，家长起一个监督作用。（三）开办家长学校，让家长参与教育请家长进校参与学校教育活动，以了解学校，认识学校， 与学校保持一致。家长学校的开办，就像在家庭和学校之间 架设了一座彩虹桥，使家庭教育研究得到了进一步加
17、强，家 庭育人环境明显改善，家教质量明显提高。家校联系的畅通无阻，有效地加强了家校合作，实现了二者和谐的教育资源网。（四）通过密切亲子关系，为家庭教育创造良好的条件学校可安排学生做“三个一”即：帮家长洗一次脚、做 一次坂、说一句悄悄话。家长安排子女为教师也做“三个一” 即：帮教师做一张贺卡、打扫一次办公室、提一条意见，通 过学生这个纽带把家长和学校联系起来。一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭， 作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校 的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校 事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊， 为孩子的成长提供良好的环境
18、，使教育更好地为学生服务， 培养高素质的栋梁之才。三、家校共育的作用（一）家校共育有助于教师了解学生的家庭教育环境, 更好地促进青少年的健康成长如：家庭结构、父母职业、家长素养等，因材施教，提 高教育效果。（二）家校合作能为学生创造良好的成长环境，有利于培养学生良好的行为习惯班主任与家长进行有效沟通就能让家长了解学校教育 方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中, 配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更 健康地成长。家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所, 家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系 极大。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有 利于培
19、养学生良好的行为习惯。（三）家校联合有助于家长了解学生在学校的表现，可 以促进学校和家庭之间的信息交流教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等, 以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子 在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建 立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有 时效性、针对性、目标要求更一致。（四）家校合作有利于家长做出教育的误区，有利于优 化学校教育的环境通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重 要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些 科学的、有效的家庭教育方法，从而慢慢地担负起教育孩子 的重任。另一方面，家长在家长委
20、员会的牵头下，不断的提 出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社 会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长 这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使 学生接受的教育更完整。学校家校共育工作开展情况报告近年来，我以“注重家庭、注重家教、注重家风”为指 导，积极贯彻家庭教育促进法、家庭教育促进条例等 相关条例，在上级部门的引领下，致力探索家校协同发展策 略研究，全面推进家校共育，完善学校家庭教育工作长效机 制，扎实开展家长学校工作，提升家长综合素养及育儿水平， 特别是在当前“双减”背景下形成家校共育的强大合力。（一）完善学校家长学校讲师队伍，落实常规工作学校积极
21、邀请讲师并选拔校内优秀教师、优秀家长，建 立一支家长学校讲师队伍，在本校交流分享家庭教育经验或 开设家庭教育讲座。同时，积极对接XX家庭教育指导中心 讲师团送教活动，每学期至少组织1次家庭教育指导和1次 家庭教育实践活动。提升家长对未成年子女的监护责任意识, 改进家庭教育方法，优化监护人对孩子的管教水平，形成有 助于子女健康成长的良好家庭环境，引导孩子遵守社会公德, 增强法律意识和社会责任感，增强孩子的自我保护的意识和 能力。（二）探索开发家长学校课程体系，科学系统培训学校积极宣传落实关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担的意见、家庭教育促进法等文 件精神，进一步明晰家校育人责
22、任，密切家校沟通，创新协 同方式。探索开发家长学校课程体系，科学系统培训家长， 提升家教水平。积极引导家长自我成长，学会与孩子沟通， 关注孩子心理，着眼学生身心健康成长。引导家长在自我成 长的基础上，学习家庭教育策略，降低养育焦虑，提升育儿 水平。（三）积极开展家长讲坛活动，提供展示平台为弘扬优秀的家风家训、传承优秀的文化瑰宝，学校为 家长提供自我展示的平台，积极开展“立家规传家训树家风” 主题活动，每学期邀请家长结合自身职业的特点及个人的理 解，在对应班级开展以“讲好家长的成长故事”、“青春期 健康”、“分享一本好书”等主题的家长讲坛活动，激发孩 子和家长参与活动的兴趣和热情，有效利用家长资
23、源，增进 亲子感情，促进家校共育、协同发展，为孩子品行发展做出 正确引导。（四）努力探索家校协同发展策略学校在教育新形势下，探索家校社协同发展策略与机制。 我校积极举办亲子活动、家长沙龙等活动，重视留守、单亲、 特殊困难等家庭子女的家庭教育，积极探索家长学校和家委 会的建设、实践，构建家校协同育人模式，形成学校家教工 作特色，促进学生的健康成长和全面发展。学校坚持“让每一个生命起舞”的办学理念，其实全社 会都是教育生态中的一份子，如果每个人都能作为孩子成长 过程中的合伙人，努力实现人生价值，彼此滋养、正向影响， 我们就能通过构建学校、家庭、社会“三位一体”合力育人 的环境，促进教育事业持续发展
24、与教育形象全面提升，努力 办好人民满意的教育。学校家校共育工作开展情况报告家庭是孩子重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作 的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、 帮助家长提高教育能力。我校本着“提高家长工作实效性， 达到家校教育的和谐、统一”的原则，开展了一系列活动， 教师与家长共同分担教育责任。针对这些，我校把家校共育 工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：一、加强教师指导家长服务工作能力。通过对一些指导性文件的学习及形式多样的培训活动， 使教师们认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家 长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的知识， 共同用科学的方法启迪
25、和开发孩子的智力，使孩子全面发展。二、做好常规工作。1 .充分利用班级家校联系栏。为了使家长了解班级教育教学工作及需家长配合的事 项，共同搞好教育教学工作，我校坚持及时更新班级家校栏 内容，每周公布教学活动计划，科学知识，个案观察记录, 做到及时和家长沟通，让家长能更加主动、更加直接了解孩 子的情况，我们都及时在家校栏上公布，与家长互通信息。2 .利用家长接送时间，与家长保持密切联系。我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方 共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在校在家的 表现，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。3 .继续利用现代信息技术做好家校沟通工作。每学期开学初，每个
26、班级都认真登记孩子家长电话，身 体不舒服时会在第一时间与家长联系，让家长及时了解孩子 情况。每个班都有QQ或微信群，一方面宣传了学校的教育 内容、教育方法及理念；另一方面，也拉近了教师与家长之 间的距离，同时，家长之间的教育经验、教育困惑，都可以 通过此群进行交流、探讨，这样，无形之中就提升了家长的 科学教育水平。用信息化手段提高家长工作的效率，使家校 联系更加快捷、密切。4 .上门家访。教师每学年对每位学生至少家访一次，教师走进家庭了 解学生的生活环境和家庭教育情况。在家访工作中，教师不 仅要了解每一位学生的家庭情况，更要全面、深入、细致的 了解学生在家庭中的表现，并做好记录加以分析；同时，还 要向家长介绍学校的基本情况，取得家长的积极配合，密切