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1、语文老师教学的自我参考总结 (2)光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作已经完毕。本学期，我接着担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。一、根本情况分析：本班学生49人，部分学生头脑聪明灵敏，求知欲强，个别模拟性强，对语文学习充满了浓重的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生尽管能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋考虑咨询题，未能大胆发表本人的见解。还有个别学生则有“厌学”的病症，表如今家庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经历，现作出总
2、结。二、提高教学质量的做法（一）抓根底知识和根本技能在上学期期末考试中，显示出本班的根底知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。关于学习的重点，容易失分的知识，我则采纳了多种方式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，关于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了稳固，提高了他们学习的根本技能和语文才能。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩
3、是有非常大的好处的。因而，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写咨询”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、咨询不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学才能和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细心观察周边的事物，关怀时事，关于热点的猪流感等事件，让学生时时追踪事态的开展，并把本人的感受诉诸笔
4、端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多实践，多考虑，多总结。我组织多种展示课，让学生把本人搜集到的材料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进展调查研究，学生的研究报告尽管内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生智慧的火花。所以，培养学生良好的学习适应也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则一直在整下教学过程中要强调的内容。（三）做好转差工作本班极需协助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有非常大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，协助差生制定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时协助他们掌握，由于是多名优生来协助，因而他们都不会有增大负担的感受。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓舞，使他们重拾学习的决心。