贵州省遵义市高中名校2022年高三最后一卷语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他 答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.4 .如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.1、下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.波

2、德莱尔的诗句总是肌体柔软,眼神迷离,透着些许慵(yong)懒,意象与意象互相融合,句与句彼此钩连,蜿 (wan)蜒上升,有着“丰饶的倦怠”之美。B.新见的巴蜀文字玺Cxi) EP,成都船棺葬等处发现的巴蜀文字题铭,还有从道教符箓上剥(b*o)离出来的巴蜀文 字符号,都可能是汉字以外的另一种文字。C.台风“利奇马”给临海造成了严重内涝,皮划艇世界冠军许亚萍不顾湍(tu*n)急的水流和腿脚上的淤(wm)青, 驾驶着冲锋舟,转移了三十多位受灾村民。D.针眼在医学上称为麦粒肿,又叫眼睑(jian)炎,是睫毛毛囊附近的皮脂腺或睑板腺的急性炎症,相当于微型的皮 肤的用(jie)肿,得了针眼自然会很疼。2、

3、阅读下面的文字,完成下面小题。丝绸之路以丝绸为名,却不以丝绸贸易为限,包含着更丰富的内容,但物质文化交流是其重要内容,互通有无、 利益诉求,让道路穿越沙漠绿洲、跨过崇山激流,让不同区域、不同语言、不同肤色的人群分享同一品质的物质文明。丝绸无疑是唐朝与吐蕃物质交流中的代表和大宗。旧唐书吐蕃传记载:“高宗嗣位.授弄赞(松赞干布)为驸 马都尉,封西海郡王,赐物二千段。”公元719年,“吐蕃遣使求和”,唐玄宗“因赐其柬帛,用修前好,以杂彩二 千段赐赘普”(册府元龟外臣部通好)。这不仅展现了丝绸作为赏赐物的特殊地位,而且也反映了在吐蕃地方 受赐者的身份地位。茶叶是仅次于丝绸的稀罕之物。藏文史书汉藏史集记

4、载了一个美妙传神的故事,飞鸟衔来树枝,浸泡杯中, 为不思饮食的赞普祛除了疾病。赞普叹为神奇,派人在汉藏交界地区找到了名为茶的植物,饮茶之风在吐蕃渐次兴盛。 唐人李肇国史补记载:“常鲁公使西蕃,烹茶帐中。赞普问日:此为何物?,鲁公日:涤烦疗渴,所谓茶也。 赞普日:我此亦有。遂命出之,以指日:此寿州者,此舒州者,此顾渚者。”由此可见,该赞普俨然已是一 位茶叶鉴赏专家。此外,唐朝中原地区的瓷器,连同制造工艺也传到吐蕃地区,并形成种类繁多的系列,乃至地方特 色产品,在高原地区的百姓的生产生活中发挥了重要作用。从汉藏文资料记载来看,文成公主进藏、唐蕃古道畅通是丝绸、茶叶和瓷器等中原地区出产的物品进入西藏

5、地区 的重要时机,但是,近年来西藏阿里故如甲木墓地的发现,改变了我们对青藏高原地区丝绸之路的认识。这里发现的C.敦煌石窟历经十多个朝代得以保存下来实属难得,现在,由于接待大量的观瞻者,石窟内的壁画、彩塑变黯淡或 受损伤。D.文章多次运用排比手法,增强了情感的表达,如文章后半部分“如果”引起的三个段落形成排比,突出了作者的 思想观点。E.从表达方式看,文章运用了记叙、描写、论等表达方式,前半部分侧重于记叙、描写,后半部分侧重于记叙、议论。 2.文章第一段中详细描写英娘的舞姿有什么作用?3 .作者为什么会联想到樊锦诗和王圆箓?作者写他们,表达了怎样的情感和观点?4 .文章的标题具有多重意蕴,请结合

6、全文加以分析。9、阅读下面的文字,完成各题。作为“仁学”的有机组成部分,孔子的文艺观主要通过他对诗经的评论提出,因此又被称作“诗教”观。一 般认为,孔子“诗教”文艺观重“教”,即侧重于“诗”(文艺)的社会教化作用与伦理实践意义。从文艺的社会作 用层面讲,身处“礼崩乐坏”的春秋动荡年代,出于实现社会理想的需要,孔子尤为看重文艺的道德教化功能,力图 发挥文艺在蓄养健全人格、构建和谐社会上的独特功用。从文艺的内容与形式的关系层面讲,要求两者完善和谐,甚 至更重内容。子谓韶:“尽美矣,又尽善也。”谓武:“尽美矣,未尽善也。”武韶两乐相比,武 颂攻伐,虽然形式也完美,但不如歌颂仁政的韶乐那样“尽善尽美”

7、。从文艺批评标准的层面讲,孔子明确道:“诗三百,一言以蔽之,日:思无邪。” “无牙F”即“中正和雅”,要求的是作品在缘情、言志时不要太直露, 而应适度。同样,“无邪”仍然是从突出“文治合一”的社会教化论申发的,关涉孔子对文艺“乐而不淫,哀而不伤” 的中和美理想的追求。孔子“诗教”文艺观在重“教”的同时并不忽视“诗”。一方面,孔子并非就文艺论文艺,而是将其作为培植理 想人格、建立和谐社会的一种途径;另一方面,他又并非简单将文艺视为教化的工具,而是充分认识到了其所具有的 “文以发蒙” “以美养善”的社会效益。正是以上两点,构成了孔子文艺观的鲜明特色,并对整个中国传统文艺思想 产生了根本影响。“兴观

8、群怨”的例子最能说明这一特色。“兴”即“引譬连类” “感发志意”,强调通过譬喻,使 人联想、领会到某种类似的深微曲隐的思想感情,受到感染和熏陶;“观”即“观风俗之盛衰” “考见得失”;“群” 指“群居相切磋” “和而不流”;“怨”指“怨刺上政” “怨而不怒”。其中,“兴”是“观” “群” “怨”的基础, 四者虽均以实现“诗教”的社会功用为目的,但又必须以尊重文艺独特的审美规律为前提。我们可以从“教”与“诗”两个层面洞悉其对重塑当代中国文化的智慧启迪。首先,孔子“诗教”文艺观的最突 出特点就是它的“在地性”或实践品格。基于对现实生活的反省和总结,论语言“诗”都十分接地气,目的都在强 调文艺树正气

9、、凝人心的社会教化意义。作为中华传统文化的最重要一脉,孔子儒学在此不仅彰显出开创性、典范性 价值,更淬炼出后世文艺载道安邦、经世致用的实践品格和人文精神。可以说,中华优秀传统文化的生生不息,很大 程度上要归功于孔子及儒家的文化自觉。其次,孔子尤为看重“以诗为教” “以美养善”的“会通性”。“诗教”必须以尊重文艺自身的特殊性、审美规 律性为基础,否则就会失去它所特有的寓教于乐、润物无声的魅力。孔子十分重视文艺“不言之教”的特质,在讲文 艺的社会作用时,始终把“兴于诗”作为前提和基础。由此以来,中国文艺逐步确立“诗缘情” “诗言志”的主流传 统,汇聚刘勰、王昌龄、王夫之、王国维等人智慧的中国特色的

10、“意境”理论,也正是磨续孔子的文艺思想发扬所得。今天的文艺家们按照美的规律去激活文论传统的生命力,进而在兼收并蓄古今中外异质文化因子的基础上,再续 中华民族自信、自觉和自豪的心魂。(选自王杰泓诗与教,光明日报2018年5月7日)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()A.孔子对于诗经的评论被称为“诗教”观,这也是“仁学”的有机组成部分。B. “兴观群怨”体现了重“教”也重“诗”的文艺观,是孔子文艺观的鲜明特色。C.立足于现实生活,强调社会教化意义,这是孔子“诗教”文艺观的最突出特点。D. “诗言志”的文艺传统、自古以来的文艺理论,都是孔子文艺思想影响的产物。2 .下列对原文论证的相关

11、分析,不正确的一项是()A.文章首段通过引用孔子对韶武的评价,论证了孔子更重文艺内容的观点。B.文章通过举例论证,阐述了 “教”与“诗”的辩证关系,强调了二者的有机统一。C.文章基于延续优秀传统文化的立场,论述了 “诗教”观对于重塑当代文化的意义。D.文章以孔子“诗教”观对传统文艺有重大影响为前提,论述了孔子文艺观的特色。3 .根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A.孔子更看重文艺的道德教化功能,与其所处的时代背景及当时的社会理想息息相关。B.从社会功用层面看,“诗教”的文艺观强调“诗”的文艺审美,也是为了更好地“教”。C. “诗教”文艺观的“在地性”体现了 “教”的层面,“会通性”体现了

12、 “诗”的层面。D.重塑当代中国文化,须从社会教化的“教”,逐渐过渡到尊重文艺自身审美规律的“诗”。10、阅读下面的文言文,完成下面小题。赵大讷,字敬叔。县人周恭肃王元俨之十世孙也。起家译曹掾,调泉州录事。大盗起,宁都泉之无赖男子啸众 应之,遂谋来攻城。大讷作栅以御其冲,盗为引去。迁兴化录事,转龙溪尹。俗尚鬼,垒石作祠,以奉紫衣神,黠民 将为奸利,必牲犬以祭。大讷投神江中,移石以修孔子庙。庭县多山畲洞糠,官稍侵之,辄弄兵暴掠,至烦。大将出 屯,经年不解,大讷调御得其术,服从如良民。邑大姓怙势杀人,郡守受其财出之。大讷抱案诣府,历指其奸。守怒, 阴中以他罪,大讷略无所慑。俄迁永嘉,永嘉计口赋盐,

13、民以为病,大讷建请令富商转售之瑞安。猾吏伪为官书,诬 平民盗贩,民自杀者三人。府下大讷讯之,大讷徙之临汀。州城枕大江水暴岸善崩大讷列植巨木先以箕芒杀浪势然后 实土以石凭之岸凡数千尺得不坏。除温、台等处海运千户,遭母丧,改知永新州,州民素豪,势出守吏上,闻大讷至 皆畏服不敢吐气。乡饮酒之礼久废,大讷讲而行之,宾主就位,献酬有节,揖拜有容,观者叹悦。在官二年,告老解 印绶而归,时至正八年夏六月也。大讷性刚直,不惮大吏,屡典剧县,皆有能声,卒胥无敢出乡,宿猾元豪亦相告远 遁,数平反冤狱,民为立生祠。或以事如远乡,父老携子弟聚观曰:“此赵侯也! ”其为人爱慕如此。大讷同时,有 金德泗君泽者,亦县人,由

14、湖南廉访司掾,历官至嘉兴推官,亦以政事称其果毅有为,议者谓不如大讷云。赞日:丈夫之以功名自见者,岂必藉祖父之势哉?藉祖父之势而成者,世岂无之?终不足谓之丈夫,必也。奋自布衣,卓然有立,小或作州牧,大或闻国政,使德泽简在人心,声闻流于后世,然后始无愧于斯名,善矣哉!(选自(明)宋濂浦阳人物记)(注)赵大讷,元朝人。周恭肃王元俨,指宋太宗赵匡义的第八子赵元俨,封周王,谥恭肃。1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.州城枕大江水/暴岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土以石/整之/岸凡数千尺得不坏/B.州城枕大江/水暴/岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土/以石鳌之/岸凡

15、数千尺得不坏/C.州城枕大江水/暴岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土/以石整之/岸凡数千尺得不坏/D.州城枕大江/水暴/岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土以石/整之/岸凡数千尺得不坏/.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是A.庙古代本是供祀祖宗的地方,也常用来敕封、追谥文人武士。后来庙逐渐与原始的神社混在一起,蜕变为为祭鬼 神的场所。B.乡饮酒礼是周代以宴饮为形式的礼仪,主要是向国家推荐贤者,后融入了儒家尊贤养老的思想,使乡人在宴饮时 受到教化。C.揖拜是我国传统礼仪,分揖与拜两类。揖即拱手礼,多用于平辈、陌生人之间;拜即跪拜礼,常用于对君主、上 级、长辈

16、。D.赞是史书的一种体裁,用以表达作者或注家对人物的赞美之情。史书的纪传篇总是先记述后评论,赞就是文后赞 美性的评论。2 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.赵大讷治理有方,退大盗服顽民。他在要冲之处设置栅垒,抵御攻城的盗匪,令其知难而退;修孔庙,兴教化, 调御有术,使蛮糠顺服。B.赵大讷性情刚直,勇斗大吏猾胥。不论是面对收受贿赂、包庇大姓豪族的郡守大员,还是诬陷平民,使平民自杀 的胥吏,他都严格执法。C.赵大讷德能兼备,深受百姓爱戴。他多次治理政务繁重的县域,又多次平反冤假错案,百姓爱慕他,在他活着的 时候就为他建立了祠堂。D.赵大讷成就卓然,声名流芳后世。虽然是凭借祖辈父辈

17、的势力进入仕途,但在此以后,奋发作为,广布德泽,卓 然有立,终于成就美名。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)俗尚鬼,垒石作祠,以奉紫衣神,黠民将为奸利,必牲犬以祭。(2)大讷抱案诣府,历指其奸。守怒,阴中以他罪,大讷略无所慑。4 .在本篇文章中,作者是怎样表现赵大讷这一人物形象的?11、阅读下文,完成各题。宝界山居记归有光太湖,东南巨浸也。广五百里,群峰出于波涛之间以百数,而重涯别坞,幽谷曲喂,无非仙灵之所栖息。天下 之山,得水而悦;水或束隘迫狭,不足以尽山之奇。天下之水,得山而止;山或孤子卑稚,不足以极水之趣。太湖 湃淼漕洞,沉浸诸山,山多而湖之水足以贮之,意唯海外绝岛胜是,中州

18、无有也。故凡奔涌屏列于湖之滨者,皆挟 湖以为胜。自锡山过五里湖,得宝界山。在洞庭之北,夫椒、批水之间。仲山王先生居之。先生早岁弃官,而其子鉴始登 第,亦告归。父子并中年失偶,而皆不娶。日以诗画自娱。因长洲陆君,来请予为山居之记。余未至宝界也,尝读书万峰山,尽得湖滨诸山之景,虽地势不同,无不挟湖以为胜,而马迹、长兴,往往在残 霞落照之间,则所谓宝界者,庶几望见之。昔王右丞耦川别墅,其诗画之妙,至今可以想见其处。仲山之居,其减华 子同、欹湖诸奇胜;而千里湖山,岂蓝田之所有哉。摩洁清思逸韵,出尘度外,而不能自引决于开元、天宝之际以 濡羯胡之膻。以此知士大夫出处有道,一失足遂不可浣,如摩诘,令人有遗恨

19、也。今仲山父子嘉遁于明时,则其 于一切世分若太空浮云,曾不足入其胸次矣。何可及哉!何可及哉!(选自中国古代十大散文家作品选)注释:卑稚:矮小。涛淼源洞(h6ngt6ng):水势广阔浩荡,相连不断。墉:灰尘。羯胡:匈奴人的别称,此 处代指安禄山。明时:政治清明的时代。1 .归有光,是明代“(文学流派名)代表人物,我们在高一学过他的作品是。2 .作者在第段描写太湖的用意是 o.第段的主要内容可以概括为 o3 .第段中的王右丞指的是诗人,作者写他的故事是为了说明o.作者写王仲山父子”嘉遁于明时”,感叹“何可及哉!何可及哉!”的意图是什么?请做简要分析。12、阅读下面的材料,根据要求写作。高中优秀毕业

20、生小张被心仪的大学录取了,这所大学也是爷爷的母校。新学年开始,小张豪情满怀地报到了,他 发现学校的宿舍、餐厅生活设施比想象中的差不少,顿然闷闷不乐:给家人打电话诉说心曲。爷爷告诉他,他们当年读 书时,自己背着铺盖去外地上学,有时甚至吃不饱,但生活照样多姿多彩,同学们都学业有成。爷爷还说,这所大学 的校训中就有“艰苦朴素”,实干吃苦也是学校的传统作风和育人特色。小张把他在大学里看到的情况。校训和自己的想法发到高中班级群里,引起了同学们热烈讨论。有人说,条件这 么差还怎么安心读书;有人说,都快进入小康社会了,还要什么艰苦朴素;有人说,艰苦朴素是优良传统,在我们身 上不可以丢掉;有人说,在新时代、新

21、环境里会遇到新的困难、新的问题,艰苦朴素的精神不可或缺 假如你是该班级群中一员,你怎样看待这个问题?请依据问题情景写一篇文章,表达你的观点主张,阐述你的思考和 理由。要求:自拟标题,自选角度,确定立意:不要套作,不得抄袭,不少于800字。参考答案1、D【解析】本题考查现代汉语普通话字音、字形的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字,有多音字,有形声字, 有形近字,针对命题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音,与所学的 教材贴近。复习字音和字形字义结合起来,互相促进,相辅相成,效果会更好。现代汉语汉字的字形。试题仍然考查 常用、常见汉字。学生往往在

22、同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法,可以减少错别字。A项,“钩”应写作“勾”;B项,“剥”应读作“bd”;C项,“淤”应读作“yti”。故选D。【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主,针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”,指的是形声字的声旁,“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散,就可以将很多形声字连 成一条线,组成一个整体,大大的提高了记忆积累的效率。2、1. A. B2 .C【解析】.试题分析:本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时,一般先浏览选项,然后到文中找到与选项 相关的语句,进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检

23、索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼。 B项,扩大范围。文中只提及唐朝皇帝赏赐吐蕃,而选项却扩大范围,说“中原历代王朝”。C项,条件不充分。原 文说的是“唐朝中原地区的瓷器,连同制造工艺也传到吐蕃地区,并形成种类繁多的系列,乃至地方特色产品,在高 原地区的百姓的生产生活中发挥了重要作用”。只有瓷器传入吐蕃是无法形成具有地方特色的产品的,“制造工艺也 传到吐蕃地区”是至关重要的条件,不可或缺。D项,条件关系不当。结合文本内容“近年来西藏阿里故如甲木墓地 的发现,改变了我们对青藏高原地区丝绸之路的认识。这里发现的属于公元35世纪”分析,不能说明“丝绸之路早 在公元3世纪就已经形成了“。

24、故选A。点睛:解答此类题的步骤是:第一步,把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”,涉及的内容一般范围比较大, 所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说,要探究文章的观点,把握作者在文中体现的态度,筛选出文 中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握,筛选和整合信息时才会心中有数。第二步,把握题干,确定答题 区间。第三步,将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命 题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。1 .试题分析:本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时,第一步,逐项审查每一个选项有

25、几个分句,分 句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依 据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项,对事例所证明的论点分析不恰当。文章引述两个皇帝的 事例,旨在表面丝绸”是唐朝与吐蕃物质交流中的代表和大宗”,并未提及“吐蕃当时已经成为唐的附属国”。故选 Bo.试题分析:本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题 主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细 分析。C项,张冠李戴。“出土的茶叶、青铜剑、陶器等距今有180

26、0年之久”分析错误,从文中可知,距今有1800 年之久的是茶叶,青铜剑、陶器的距今时间文中并无交代。故选C。3、1. B.先行者着陆之前,已经知道地球灾难的发生,一方面心存侥幸,一方面又深知连侥幸也不过是幻想,心情复杂纠 结;着陆后亲身感受到地球的荒凉,自认是宇宙间最后一个人类,巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;意识到画 面有可能并非虚拟,感到震撼,重新燃起了希望。2 .科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案,即地球灾难及文明重生,就是在宇宙科学基础 上演绎的;而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等,都已是或部分是科学事实。科幻小说中的 “幻想”虽然立足于“科学”

27、,但更要突破具体科技的限制,充分发挥想象力,将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”,有一定科学因素,主旨则是对人类文明的思考。【解析】.试题分析:此题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术和鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅 力的能力。命题者在题干中要求“对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏”,明确了思考的方向;所设计的四个选项, 有的涉及艺术特色(比如A项),有的涉及文本内容(比如B项),有的则涉及内容和艺术特色两个方面(如CD两项)。 这些都可以根据小说内容比较轻松地得出答案。B项说“这一形象来自先行者的大脑信号,是他对人类美好记忆的一 部分”是错误

28、的,因为根据文本可知,先行者所看到的小姑娘形象并非是他对人类美好记忆的一部分。而A项、C项 和D项的分析鉴赏都是正确的。点睛:解答此类题目,一般要先判断该项内容是属于“相关内容还是“艺术特色”,然后再在文本中找出同该选项 表述相关的答题区间,以之考查其分析是否正确。比如,A项分析鉴赏的是文本开头部分的艺术特色。小说已交代先 行者已飞离地球两万五千年,此时,地球上“一切都熔化了,文明已成过眼烟云”,而城市图像的出现则确实使开头 部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快,这两种氛围的更替,确实能给读者带来了一种奇幻的阅读体验。此项正确。故 知此项分析正确。1 .试题分析:此题考查鉴赏作品的文学形象,领悟作

29、品的艺术魅力的能力。题目要求分析鉴赏小说中人的心理变化过 程,这过程可根据小说中的相关描述进行分析得出。比如,“先行者没再关注别的行星,径直飞回地球。啊,我的蓝 色水晶球先行者闭起双眼默祷着”先行者没有看到任何遗迹,一切都熔化了,文明已成过眼烟云”等语句,从 中分析人物的心理特征。(1)希冀与期待。虽然先行者知道一切,但还是闭起双眼默祷着,他希望睁开眼看到一个蓝色 水晶球般的地球。(2)失望与悲伤。当小姑娘说出人类已经不存在时,先行者的心如沉海底。(3)激动与兴奋。当先行者 看到半球透明玻璃罩中的人类和文明时,看到了希望。点睛:解答此类题目,应该注意的是,在找到相关能体现心理活动特征的语句后,

30、应归纳概括出特点,并且对该语句 作简要分析。组织答案时应该分条作答。每概括出一种心理活动过程,就将相关语句进行概括,做出适当的解析。比 如,从“先行者没再关注别的行星,径直飞回地球。啊,我的蓝色水晶球先行者闭起双眼默祷着” 一句,可知人 物希望看到的是一个蓝色水晶球般的星球,这是一种希冀与期待的心情。2 .试题分析:此题考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。命题者抓住“科学”与“科幻”两个词语,要 求考生回答貌似同文本毫无关联的问题,题目的主观性很强,发散空间很大。这对平时阅读面很广、善于思考的人十 分有利,由此可见命题者的指向十分明确,为当今的语文教学起到了较大的指挥棒作用。(1)科

31、学是幻想的基础。文中 大量的科学存在为故事的发展提供了合理性的基础,构成了小说想象的依据性内容,为幻想提供了条件。(2)幻想是对 科学的拓展。幻想出“宏纪元”与“微纪元”,在科学的基础上合理展开。(3)科学与幻想的结合,通过对黑白色地球 幻想,引起人们对文明的思考。点睛:在回答此题时,一定要抓住题干所要求的“科学与科幻一语,联系自己平时的理解展开论述,切不 可脱离题目要求,受惯性思维影响,大谈什么环境保护、科学发展等话题。其实,“科学”与“科幻”都有一个“科” 字,答题时应着重分析它们之间的联系,指出各自的重点合作用。另外,在答案的每一点中,都需要有明确的词语指 出关系,还要能结合具体文本内容

32、进行分析说明。4、1. CC2. D【解析】.本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题,首先要读懂所给的材料,其次浏览选项,然后在文中找到与 选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述(整合或转述)和文中内容的差别,看看有没有偷换概念、范 围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、无中生有等问题。A项,说法绝对,“史诗这一概念源于荷马史诗”错误。文中说“史诗概念是西方学者根据荷马史诗等 资料归纳总结的”,而不仅仅是“荷马史诗”。该项错误。B项,曲解文意,“中国学者虽持反对意见”错误。原文是“中国学者对此观点提出了种种意见”,而并不是“反对 意见”。该项错误。C项,正确。D项,曲解

33、文意,“汉语史诗只能在宗庙社坛中演述”错误。原文说汉语史诗“在文明起源与早期发展阶段只在宗庙 社坛中演述”,选项缺少了修饰语“在文明起源与早期发展阶段”。该项错误。故选C。1 .本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。 答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。C项,“有力地论证了古希腊轴心文明是西方史诗的高峰时期”错误。依据“古希腊轴心文明的一个突出表现是,代 表原始神话思维的史诗被代表理性思维的哲学所取代。柏拉图在理想国第三卷表示,要把荷马等诗人驱连出他的 理想国。朱光潜在西方美学

34、史中指出,这是因为柏拉图处在希腊文化由文艺高峰转向哲学高峰的时代”可 知,文章引述柏拉图和朱光潜的观点,是为了论证“古希腊轴心文明的一个突出表现是,代表原始神话思维的史诗被 代表理性思维的哲学所取代”。故选C。2 .本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容,侧重根据文意进行推断。 一般分三步:首先要通读全文,明确论述话题;其次是概括每一段的观点;最后将选项信息归位,与原文比对理解, 筛选出正确答案。D项,“汉语史诗中蕴含的中华民族天人合一、家国一体等价值观念”“促进了其后中华历史文化、文学艺术的发展 繁荣”说法均错误。根据原文,“汉语新史诗、颂诗这两方面的

35、融合,体现着中华民族天人合一、家国一体等价值观 念”,并非“汉语史诗中蕴含的价值观念”;依据“这些价值观念,深刻影响了发展繁荣”,并非“促进了 发展荣”。故选D。【点睛】在做一般论述类文本阅读题时,我们不仅要读懂所给材料,而且要明白命题者的命题意图,辨析题目的陷阱类型,这 样有助于我们识破陷阱,选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型,一,曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离,曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。二,篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思三,张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点,或将甲的

36、属性说成语的属性,偷梁换柱,混淆对象。四,无中生有。即原文无此信息,干扰项的内容在原文根本找不到依据,或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意, 纯属命题者故意用来迷惑考生。五,范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六,因果混乱。因果混乱一般有三种情况:一是因果颠倒,二是强加因果,三是原因不全。七,说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留,而选项夸大其词,把相对的情况说成绝对的情况。八,答非所问。提题干问了一个问题,而选项回答的是另一个问题。九,混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。5、君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 千古江山 英雄无觅孙仲谋处

37、 乌鸟私情 愿乞终养 【解析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识 记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,所以,学生应借助 字义来识记字形。注意重点字,如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。此题难写的字词有:日参、知明、 无觅、乞终养等。【点睛】在默写名句名篇时,要做到“三清” “三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字, 不漏字,不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要 一定的技巧。高考所考的

38、名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因 是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在 理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。6、不亦重乎 死而后已 所欲有甚于生者 白云回望合 更那堪,冷落清秋节 佳木秀而繁阴 沾衣欲 湿杏花雨 衣食足而知荣辱 化作春泥更护花【解析】本题考查名句默写的能力。要求考生审清题目要求,抓准题目所给关键词,联系课文有联系的原句,注重理解和积累。 本题为句子默写,注意语境提示,本题易错字有:重、已、沾、辱。7、1. D. A2 .

39、国民经济的快速增长为会展业的发展提供契机;政策法规扶持、引导并规范了会展业的健康发展;会展业现 有的行业基础,为未来的发展创造条件。【解析】.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章 的内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,还要辨明检索区间,确定对应语句,联 系上下文体会。D项,”因此会展品牌塑造意识不强,会展业整体落后于会展强国”错。根据材料二,“我国会展业起步晚,并且一 直被视为服务经济发展的促进手段”,导致的结果是“我国会展品牌塑造意识不强、国际影响力低”;且我国会展业 并非整体严重落后于国际会展强国

40、,只是“我国会展在服务供给质量方面仍然严重落后于国际会展强国”。故选D。1 .本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生应先明确题干所问,如本题问的是“对材料的棚关 内容的概括和分析,正确的一项,然后再到文中找到选项的内容,进行比对。A项,由“其主要由政府主导”可知,并非“主要由政府精心策划、组织”。故选Ao.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础 上回归文章,筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括,分条回答问题。归纳内容要点的方法:找出相关的概括 性语句。在具体的文章中,概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、

41、相互作用的。分析相关文字的层次, 这是为了防止内容要点的遗漏。提取精要,独立归纳,这是要求考生根据要求,认定范围、提取精要,用自己的语 言进行归纳。结合材料一 “近年来,随着经济的发展,人们生活水平的提高,会展业也蓬勃发展起来,为国民经济和城市竞争力的 提升发挥了很大的促进作用”可概括出“国民经济的快速增长为会展业的发展提供契机”;结合材料二”由商务部等13部门联合制定的服务贸易发展“十三五”规划,第一次正式将会展业纳入服务贸易业 态范畴。在此背景下,各级地方政府纷纷以国家政策为导向,相继出台知识产权保护、精简审批程序等政策法规,从 而扶持、引导和规范了会展业的健康发展”可概括出“政策法规扶持

42、、引导并规范了会展业的健康发展”;结合材料二“目前,我国会展业融合发展主要有两种基本形式”可概括出“会展业现有的行业基础,为未来的发 展创造条件”。属于公元35世纪、带有“王侯”铭文和复杂鸟兽图案的丝绸,被认为是迄今为止青藏高原地区发现的最早丝绸。这 里还发现了距今有1800年之久的茶叶,以及青铜剑、漆器、陶器等,这些物品均非青藏高原本地出产,而是来自中原 地区,或者与西北、西南地区有着千丝万缕的联系。人们有理由相信穿越青藏高原地区的丝绸很早已经出现,并发挥 最基本的沟通功能。通过丝绸之路从唐朝传入吐蕃的不仅有大量物品,还有中原的物种和先进的生产及工艺技术。吐蕃使者向唐朝请 赐蚕种及造酒、碾、

43、皑、纸、墨之匠,均获得允准。中原地区的菜种和种植技术也随文成公主进藏、唐蕃文化交流传 入吐蕃地区。内地的建筑技术、医学、音乐、绘画等也相继传入吐蕃,持续影响到青藏高原地区的百姓生活与社会发 展进步。(摘编自张云吐蕃丝绸之路与文化交流)1.关于原文内容的理解和分析,正确的一项是A.丝绸、茶叶和瓷器等通过丝绸之路从中原传入吐蕃,使人们享受到同一品质的物质文明。B.从史料看,中原历代王朝对吐蕃的赏赐很多,不仅有丝绸等物品,还有技术以及工匠。C.中原地区的瓷器传入吐蕃后很快融入了当地百姓的生产生活,并形成了自己的地方特色。D.西藏阿里故如甲木墓地发现的丝绸等物品,表明丝绸之路早在公元3世纪就已经形成了

44、。2.对原文论证的相关分析,不正确的一项是A.首段指出丝绸之路不仅有丝绸贸易,还有更丰富的内容,后四段主要以多物交流予以论证。B.文章以唐高宗和唐玄宗的事例,论述了吐蕃当时已经成为唐的附属国,两国关系很融洽。C.引述汉藏史集和李肇国史补中的内容,表明当时茶在吐蕃已是极为重要的物品。D.文章二、三段主要讲唐蕃之间的物品交流,末段则强调内地的物种、艺术等也传入了吐蕃。3.原文内容,下列说法不正确的一项是A.人们通过丝绸之路互通有无,在物品与技术的交流中,高原地区百姓的生活得到改善。B.如果丝绸不贵重,就不会有作为赏赐物的特殊地位,也无法反映出受赐者的身份地位。C阿里出土的茶叶、青铜剑、陶器等距今有

45、1800年之久,可见中原文化很早就对吐蕃产生影响。D.文成公主进藏促进了唐与吐蕃的文化交流,从而深远影响了吐蕃的百姓生活与社会发展。3、阅读下面的文字,完成下面小题。微纪元(节选)刘慈欣先行者知道,他现在是全宇宙中唯一的一个人了。那事已经发生过了。其实,在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船,在周围100光年以内寻找带有可移 民行星的恒星。宇航员被称为先行者。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握,每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部,或四个选项的答题 区域虽然来自多则材料,但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读,就是会读文或图表,会读选项。会读文或图表

46、指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点;会读选项就是 阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对,就是精细对点,把读文或读图读出的信息点与选项的命 题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手,这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查,就是在细 对的基础上严格排查四个选项,发现选项与原文信息不一致的地方,进行确定答案。8、1. BC.表现英娘的舞姿充满美感。表达了作者对飞天的喜爱之情。为下文写作者向讲解员发问做铺垫。2 .作者面对许多壁画、彩塑失去光彩或受损的现实,想到莫高窟文物的保护问题,故而想到樊锦诗。表达了作者对 樊锦诗的

47、远见卓识和不畏艰难、乐于奉献的品质的赞美之情,表达了要加强敦煌文物保护的观点。作者看到了小河 那面的王圆箓的圆寂塔,想到了王圆箓。表达了作者对王圆箓的独特看法,表达了对敦煌文物阴差阳错得到保护的欣 慰。3 .作者为在莫高窟未能见到自己想象中的飞天、莫高窟而感到遗憾,为不能很好地观瞻莫高窟感到遗憾。为那位 讲解员不带情感地讲解,带着游客走马观花感到失望。为我国在莫高窟研究、保护、文化传承方面的投入不足感到 遗憾。【解析】.此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞,或文意、或手法。要仔细阅读 文章找到这些问题。B项,”夸赞作者对敦煌文化有研究”错误,曲解文意,讲解员

48、说“你是搞敦煌研究的还是舞蹈爱好者?最好都像你 这么感兴趣,这是奚落之语,并非夸赞之语。C项,由于接待大量的观瞻者,石窟内的壁画、彩塑变黯淡或受损伤”错误,原因解释不全面,根据文意,还 有时间因素、作品自身因素等。故选BCo.此题考查把握重要段落作用的能力。通读文章,理解文意,从内容和结构分析作用。(1)内容角度。写了什么内容, 表达了什么情感(奠定感情基调),与全文主旨有怎样的联系。(2)结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位 置,更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段,则要考虑:点明题目;开门见山; 总领全文;为下文作铺垫,与下文形成对比、反衬,使文章有波澜;交代思路等作用。内容上,“那女主角英娘 身着绚丽的裙衫反弹琵琶的舞姿更是令人印象深刻” “左膝微弯,右腿略收于左膝,左胯送出,张开双臂向上向后, 举着一柄琵琶。舒展又典雅,含蓄又风情”,表现英娘的舞姿充满美

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